名师学苑

1. 学材再建构：聚焦教学基本问题

课程教材教法

1. 临近概念：优化初中数学概念教学

课例评析

1. 依托“深度教学”落实“核心素养”
2. 利用“三学”思想，进行“角”的教学设计

教学实践

1. 基于数学基本活动经验积累的教学研究
2. 串珠成链，事半功倍
3. 分层走班是一道靓丽的风景线
4. 以“核心问题”为主线，引领学生自主探究
5. “支架式”教学模式在初中数学教学中的应用
6. 关注三个结构，理解数学教学

教研在线

1. 简述学生语言交流能力培养的误区及方法
2. 思维导图在初中数学复习教学中的价值与应用
3. “对分”实践谋自由差异教学得平等
4. 以“问题”为载体，实施有效的数学教学
5. 论初中数学文本阅读的方法与策略
6. 打造生本课堂提升数学素养
7. 变式教学是核心素养落地的重要途径
8. 浅谈提升课堂效益的“可教时刻”
9. 把握数学概念核心，实现概念有效教学
10. 初中数学教学中批判性思维的培养

教学改革

1. 依托“分层走班”，创建美好的数学教学微生态

问题探索

1. 初中数学“浅层交流”现象及应对策略研究
2. 自制学具在初中几何教学中的应用
3. 探究性教学在“二次函数图像与性质”教学中的应用研究
4. 初中生数学运算错误资源有效利用的研究
5. “自学·议论·引导”模式下群体议论的引导策略分析

教学反思

1. 核心素养背景下学生思维培养策略分析
2. 多种多样的数学课堂
3. 训练题对于中考复习的重要性
4. 任务驱动：提升学生数学学习研发力
5. 初中数学概念教学探讨
6. 核心素养理论指导下的初中数学分层教学实施策略分析
7. 有效提问成就精彩

教学技巧

1. “类比推理法”教学对初中学生思维能力的培养
2. 着眼核心素养，设置恰当“留白”
3. 突破初中数学教学难点“三策略”
4. 注重学法指导，提升数学素养

思想方法

1. 化归，找到数学问题的本源

试题研究

1. 立足特征，把握联系，突破综合
2. 对一道练习题的多解思考及教学展望
3. 关注圆类问题，突破知识联系