备考参考

1. 提炼·抽象·简化·应用
2. 善待杂音，共建和谐的数学课堂
3. “计”中有“技” “技”中蕴“道”

教材研究

1. 研读教材要“见树见林”
2. 深度统整教材，凸显单元整体思想
3. 别样解读给数学课堂带来别样风采

课例分析

1. 加强思维训练提升思维品质
2. 遵循认知规律 实施有效策略
3. 复习课，学生数学素养再提升的舞台

教学改革

1. 绿化数学学习通道，打造高效学本课堂
2. 生本视域下小学数学习题教学探究
3. 对小学数学课堂倾听现状的反思及对策
4. 小学生数学学习中的“想当然”现象剖析及对策
5. 浅议小学数学“课堂意外”的预设试探与原则
6. 换个思路，赢得学生

教学反思

1. 学的课堂：打造数学教学的生态牧场
2. 从学生的表达中寻找教学契机
3. 谈小学数学课堂中学生数学思维的培养
4. 多管齐下，让创新之花尽情绽放
5. 关注全方位的积累助力数学知识建构
6. 关注计算教学，寻找“问题”与“对策”
7. 对话：深度课堂的不懈追求
8. 数学思想方法在小学数学练习设计中的应用

教学技巧

1. 以学定教，提高小学数学课堂教学效能
2. 高效低年级数学教学从“读图”开始
3. 智慧面对“取”与“舍”
4. 奏响小学数学高年段有效课堂提问“四部曲”
5. 如何引领学生在联想中展开数学直觉思维
6. 小学数学个性化作业设计尝试
7. 引入SMART白板，温润小学数学课堂
8. 打造学生主动参与的小学数学真学课堂