人民教育
搜索
人民教育
2016年23期
浏览往期
订阅
目录
社评
“分类管理”,破解民办教育发展难题
观点
理解青年教师
锐眼·阅悟
锐眼·灼见
锐眼·眼界
核心议题
教师素养“变”与“不变”
新时期教师素养及其养成
教师德育素养新模型
俄罗斯教师德育能力如何形成
各国教师教育取向及其核心素养主张
思想库
中西部欠发达地区如何获得有质量的高中教育
教育扶贫,首先要扶的是精神
治理
用课程改变学校
以“面”带“点”
专业
培养更有情感温度的公民
“经变”者,少“惊变”
优化“生态因子”,助推学习力提升
教育大道先唯美
教研要优先关怀和发展教师
观察
课程:为每一位学生成为最好的自己而设计
让深度学习在课堂上真实发生
全球
美、英、法、澳教育政策调整背后的价值取向
文化
崔晓东:从传统内部找到通往现代之路
“完成”和“正确”之外,理想的作业行为是什么