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课程
- 以伙伴式学习促进教师团队教研力生长
- 扩展“同伴互导”路径，促进青年教师专业成长
- 集团共同体赋能教师成长
- 实施“小先生”制，推进绿色童谣活动
- 课题引领成长
- “陶”出活力，畅享别样精彩
- 浅议小学阶段非连续性文本阅读教学
- 结合联想和猜想对学生进行创新思维的培养
- 概念教学：基于有效追问的教学探索
- 小学数学高年级数学实验的实践研究
- 概念通 解题活
- 让“问”与“思”促进学生深度学习
- 数学教学要重视学生在实践中的思维发展
- 小学生数学学习力生长初探
- 让数学课堂充满趣味性
- 创设物理情境，探索深度教学
- 体语行为：“思政”课堂教学的大情怀
- 浅谈小学音乐教学中的感恩教育
- 中小学体育教学中常见运动损伤类型及处理分析
- 习作教学：建设体验式课堂
- 抓契机、依实境，有效指导学生练笔
- 依托文学阅读与写作 巧培语文审美之素养
- 由广泛走向深入：学校开展学科阅读研究的思考
- 让游戏教学融入语文课堂
- 渗透地方传统文化教学，让语文课堂更有“味”
- 关于“口”字的教学分析
- 小学数学作业设计四法
- “三精课堂”教学模式的实践运用
- 让学生在情知交融中丰富数学学习体验
课堂
综合