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教苑
- 多向开发数学思维 多层次推进教学活动
- 基于生态背景的小学数学结构化教学
- 基于生活化教学的高中历史学科核心素养的培育路径
- 地理学科区域认知素养达成的深度教学实践
——以“资源的跨区域调配——西气东输”教学为例 - 高中历史教学中世界意识和科学素养的培养策略
——以“走向整体的世界”教学为例 - 小学低年级语文课堂落实“阅读+”的教学策略
- 中小学音乐教学中如何“充分关注”学生的学习经历
- 英语学习活动观下的初中主题阅读教学实践
- 数学画：儿童数学理解的创造性表达
- “移动教学”在小学道德与法治课堂中的应用价值
- 有效利用课程资源 探索教材使用新思路
——人教版《地理》与《滨城大连》整合微探 - 开展结构化思维训练 提升学生数学思维品质
- 把握课堂教学方向 提升学生的数学能力
- 农村初中数学课堂实施个性化教学的策略
- 综合实践活动课程资源开发的途径与策略
- 小学数学课堂问题情境的类型及作用
- 强化体验与探究 在活动中建构数学知识
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案例