百家讲坛

1. 观课议课的“以人为本”
2. 课例研究，我们还可以怎么做

本刊特稿

1. 评价信息需要有效处理
2. 评价信息如何有效处理：叩问与探寻
3. 评价信息处理是否有效？

友林观课

1. “精彩”，不应止于掌声

子阳聊课

1. 人物名字中的文化，不妨讲一讲

设计指南

1. 融入相关史料，凸显文化特色
2. 指向数学经验的生长
3. 略论初中语文作业设计需关注的要点

诊断有道

1. 让“经历”变成“经验”

课堂回放

1. 在情境中重构
2. 主题引领，主动建构
3. 立足单元，巧用比较

观摩随想

1. 语文课堂活动组织的“放”与“收”
2. 核心问题：提升符号意识的有效支点

精彩赏析

1. 在“口吻”与“意象”中激扬青春

备课贴士

1. 怎样引导数学解题反思
2. 发现《台阶》主题的三重意味

各抒己见

1. “三要素”：帮助学生实现有意义的学习
2. 扣重点，找支点，明思路
3. 高中生物教学散思
4. 合作学习，如何提高合作效能
5. 体育中的礼仪教育渗透
6. 初中体育趣味田径教学探微
7. 在课例研究中迭代