关注

1. 信息化时代高等教育变革的趋向、挑战与应对
   ——基于《2022-2023地平线报告(教与学版)》的分析

聚焦

1. 历史逻辑视域下教育家精神的演变脉络、结构特征和内核解析
2. 教育家精神的内涵、特征、价值及践行路径

青年博士论坛

1. 新时代构建德智体美劳全面发展的人才培养体系的实践路径探析
   ——以马克思人的全面发展理论为视角

教育评估研究

1. 区域联盟：高质量高等教育评估体系构建的新路径
2. 新一轮本科教育教学审核评估的价值审视、内涵要求与有效实施
3. 从“三教”改革到“三课”重构
   ——“后双高”建设评价要点分析

学术论坛

1. 义务教育阶段生产劳动课程内容体系的建构
2. 大学生在线学习数字韧性形成机制研究
   ——基于教师支持调节作用
3. 美育促进“双减”政策落实的内在机制探析
4. “双减”背景下课堂教学变革的价值意蕴、现实困境与可行路径

马克思主义与思政

1. 中国古代思想政治教育内容结构变迁及当代启示
2. 大数据时代大学生政治信仰生成的向度、逻辑及路径
3. 论思想政治教育研究的思维向度

德育与心理

1. 高校师范生心理健康状况差异性分析及建议
2. “三全育人”视域下高校实践育人的教育现状及路径探析

教师发展

1. 改革开放以来乡村教师补给政策的变迁、特征与展望
2. 在短视频中构建新时代“强国之师”新形象
   ——以抖音基础教育学段“网红教师”为例

教科研

1. 基于分布式认知的线上线下混合式学前教育实习模式研究
2. 场景思维：大学语文戏剧单元协同思政的具身范式
3. 面向新工科的高校信息素养课程建设
4. 美育评价改革三种机制的功能与实施

教育史苑

1. 王充以“实知”为中心的学习观述评
2. 张謇职业教育教学思想的主要内涵及当代意蕴

1. 《基于核心素养的中学生物学开放性试题编制与评价实践》简介
2. 《教育扶贫迈向乡村教育振兴的研究》简介