特别关注

1. 新工科研究生教学探索与实践
   ——以“保障性分析技术”课程为例
2. 大学教学伦理：内涵、意义与建构
3. Matlab语言在高等院校硕士实验教学中的改革实践
   ——以资源与环境专业“高级计量地理学”为例

专题研讨

1. 基于NIDA软件的钢结构直接分析设计法可视化教学
2. 高校院系党建与业务共融关系和共进机制研究
3. 电磁场和微波技术专业复合型人才培养体系研究
4. 高校国际交流机制发展趋势探索
   ——以浙江大学亚洲校园项目为例
5. 关于“工作实习”课程的调研分析与改革建议
6. 高校学报可持续发展路径探析
7. 灵活用工趋势下毕业生就业权益保护探析
   ——基于毕业生就业协议适用
8. 高校音乐专业在线教学效果对比研究
9. 应用型大学创新创业教育与计算机等级考试的重要性
10. 职业院校高水平“双师型”教师队伍建设研究
    ——以“双向流动”机制为背景

教改创新

1. 作战需求牵引的动力装置类课程教学改革实践
2. “国际工程管理”课程思政体系构建与实践
3. 提升学生核心能力的专业实验教学改革初探
4. 新时代背景下给排水专业“测量学”教学改革初探
5. 新工科人才培养课程改革探索与成效分析
   ——以“大气污染控制工程”为例
6. 培养解决复杂工程问题能力的工程实践课程改革
   ——以河南工业大学测控技术与仪器专业为例
7. 在OBE教学理念指导下“酶工程”混合式教学改革探索

探索与实践

1. 基于“四性一度”的在线“金课”建设探索与实践
2. “双一流”背景下本科生实验班的探索与实践
   ——以北京工业大学土木工程（茅以升班）为例
3. 药学专业学位研究生培养基地建设研究与实践
4. 自主可控信息技术类课程思政建设的探索与实践
   ——以鲲鹏产业学院为例
5. 课程思政视域下课程教学改革探索与实践
   ——以“保健与营养”课程为例
6. 基于CDIO理念的“药剂学”实验混合式教学探究
7. 化学类课程融入思想政治的教学实践与探索
8. “地震勘探原理”课程教学实践与思考
9. 智慧教育视域下个性化教学实践探索
   ——以“土木工程制图”课程为例

教法研究

1. 新工科背景下基于OBE理念的课程教学探讨
   ——以“高速公路隧道工程”课程为例
2. “案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践
3. 扩招背景下现代学徒制“联盟式”培养模式研究
   ——以中山火炬职业技术学院制造类专业为例
4. 研究型综合性大学线上自主教学新模式探索
5. 高校科研团队立德树人育人机制与举措探究
6. 混合式教学助力专业课程思政建设的设计与实践
7. 突发公共事件视角下课程思政的建设与实施
   ——基于会计专业课课程思政建设的研究
8. 课程思政对“金课”建设的引领助推作用
   ——以“高等数学”课程为例
9. 基于创新实践能力的应用型人才培养模式研究
   ——以老年服务与管理专业为例
10. 大学生心理健康研究
    ——构建基于循证理论的认知行为疗法

学生教育

1. 大数据时代高校学生教育管理模式研究
2. 科教融合背景下学工与科研联合育人模式研究
3. 校园跨文化融合机制研究现状和方法探索
4. 将安全习惯根植于化学实验教学活动
5. 高校“五育并举”培养模式探索
6. 大规模线上教学对高校学生社会情感体验的影响
7. 虚拟仿真实验中存在的问题分析与对策研究
   ——从“以学生为中心”为主切入点