教法探讨

1. 学生数学高阶思维形成的路径探索及教学建议
2. 发展学生审辩式思维的数学课堂言语策略
3. 基于“5C核心素养模型”的初中科学仪器教学
4. 初中科学课堂教学的目标加减设计
5. 以图释文 以文解图
6. 英语定语从句的“三步认知法”教学

实践创新

1. VOICE教学在英语文学阅读课中的运用
2. 英语学习活动观下的诗歌赏析教学
3. 聚焦文化意识培养的英语阅读教学实践
4. “异”彩纷呈：明清小说史料理解的着力点
5. 研学旅行活动路径的实践探索

教材分析

1. 数学教科书中数学史内容的表征
2. 聚焦核心素养 重构教材内容

课堂走笔

1. 例析英语议论文的批判性阅读教学
2. 历史教学学情分析的现状、问题与优化
3. “反应热的测量”创新设计与观摩赏析
4. 巧设科学史主线 凸显概念教学的“来龙去脉”
5. 例谈物理观念的特征、养成及评价
6. 突破“核心”问题 驱动自主探究

备课参考

1. 素养视角下的高中历史教学设计

复习指导

1. 基于“问题引领 任务驱动”的高三化学复习教学

考试研究

1. 2019年北京高考数学理科卷第18题的背景溯源与拓展
2. 主旨句：英语概要写作的点睛之笔
3. 从一道原创实验题的命制谈核心素养的考查

实验平台

1. “燃烧与灭火实验装置”的实验教学创新设计