目录
课程游戏化
园所展示
- 让幼儿园课程更具适宜性
- 幼教这片热土，足以让她爱得深沉
——访浙江省绍兴市柯岩中心幼儿园园长袁调芬 - 打开阅读之门开启一生爱的旅程
——江苏省苏州市吴江区八都幼儿园环境创设 - 还孩子一个快乐的童年
——农村幼儿园实施课程游戏化改革的实践研究 - 在区域性体育游戏活动中促进幼儿主动发展
- 让民间游戏走进幼儿园走进幼儿的心田
- 浅谈幼儿游戏中教师的角色行为
- 我的游戏我做主
——谈孩子们学习计划的重要性 - 我能我行我成功
——在民间体育游戏中培养幼儿健康心理品质的几点体会 - 让幼儿身边的资源成为游戏化课程实施的助推器
- 利用身边资源进行生态式绿色教育的探究
- 浅析信息技术环境下幼儿健康教育的有效途径
- 创造，幼儿纸艺活动的主旋律
- “三备、三化、三思”打造高效幼儿课堂教学
- 让孩子与自然同呼吸
——谈幼儿环保意识的培养 - 微探歌声中的和谐美
——幼儿园大班幼儿二声部轮唱教学的第一次尝试 - 请给孩子倾听的机会
- 幼儿园教师听评课现况的分析与优化
- 如何培养幼儿社会交往的能力
- 享记录之效，创建构之真
- 心灵手巧出智慧
- 基于小班幼儿对话能力发展的故事教学初探
- 幼儿学习品质的构成要素与行为表现
- 给予充足的自主性，让幼儿成为有幸福感的人
——“引智培训”学习中的自我反思与实践 - 润物无声教育无痕
——小议幼儿良好社会品质的培养 - 四点：实现科学绘本与区域活动的“超链接”
- 创新区域，自主展现
- 浅谈幼儿喜欢流行音乐原因与对策
- 浅谈艺术通感在音乐欣赏中的运用
- “三位一体”教育合力下，“园本节”年级组活动优化的研究
- 浅析幼儿园日常教学管理方法及技巧
- 珍珠润泽童心飞扬
——以“蚌壳彩绘”为例的乡土资源美术活动 - 聚焦园本教科研，促进教师专业的『真成长』
- 项目课程
——嗨，小羊！ - 巧用竹资源激发中班幼儿对音乐活动的兴趣
- 如何利用农村资源开展幼儿园教育活动
- 儿童本位视域下幼儿活动环境创设初探
- “阅读”有路“情”为径
——浅谈幼儿园阅读活动情境的创设 - 让环境创设展现勃勃生机
——浅谈幼儿园环境创设中本土资源的挖掘和运用 - 区域，孩子智慧的摇篮
——区域活动现状分析与指导策略初探 - 浅谈在“互联网+”背景下家园联系机制的创建
- 家庭角度下开展幼儿双性化人格教育的方法
- 幼儿家庭亲子游戏现状的调查与分析
- 家园共育，一起陪伴孩子成长
——记我园“育儿讲堂”的启动与开展 - 让教育源于生活，回归生活
——中班科学活动案例《生活中的数字》 - 小班社会活动中有效提问的研究
- 生命科学的探索之旅
——在饲养观察蚕的活动中培养幼儿的科学素养 - 有一种鸟叫“愤怒的小鸟”
- 幼儿园教师对区域活动有效观察的案例研究
——以小（4）班建构区为例 - 让离群的“小雁”回归
- 饮水思源乌鸦反哺
——对当下孩子出现某些不良习惯的反恩 - “懒”老师的偷懒秘籍
- “自主用餐”之我见
- 肯定成绩，正视问题，聚焦内涵
——记江苏省盐城市召开2017年学前教育推进会