如何利用农村资源开展幼儿园教育活动

文 滕立明

如何利用农村资源开展幼儿园教育活动

文 滕立明

农村有丰富的自然和社会资源。我觉得作为一名农村幼儿园教师应该充分挖掘农村优势，充分利用农村的自然资源将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友，创造性地组织和开展幼儿园活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要。

农村资源；幼儿园；教育活动

教育家陈鹤琴说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”因此，作为农村幼儿园的教师，就要积极去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走进孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高孩子的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。

一、丰富的乡土资源，生动的活动教材

充分发挥大自然赋予的优势，积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏，确保孩子有充分的户外游戏时间（每天不少于两小时）。春天，小草发芽了，茅草地就成了农村孩子进行户外活动的天然场所。它柔软、舒适、安全，既无须高投入，又能帮助我们解决幼儿户外活动场地小的矛盾。因此，“亲亲芳草地”的系列户外游戏活动就自然形成了。孩子们喜欢在茅草地上躺一躺、滚一滚、爬一爬，赤脚踩一踩，感受日光、空气、微风、小草的抚摸；喜欢趴在草地上，用小脸蛋和毛茸茸的草地亲一亲，说说悄悄话……这种绝对自由、无拘无束的游戏令孩子们很满足，这些都是农村大自然赐给我们最好的教育礼物。

总之，农村自然环境为幼儿提供了丰富、开放、有趣的游戏场所。我们要巧借这些自然环境，引导幼儿在玩中探索，在游戏中学习。

二、充分利用自然资源，创设自主学习的物质环境

大自然蕴藏着巨大的教育财富，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。为了激发幼儿探索自然的积极性、主动性，凡是幼儿力所能及的，都要引导他们共同做好材料的选择和收集工作，让他们通过与自然材料的互动，提高多方面的能力。如：泥在农村的田里、地里到处都是，我们用泥巴上了一节艺术活动课“会变形的东西”。泥巴是孩子喜欢玩耍的材料，可塑性强，充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发幼儿的兴趣，满足幼儿天生好动好玩的需求，还可以通过游戏活动激发幼儿自主学习的愿望，培养多方面的能力。在“玩泥巴”的活动中，孩子们体验和感受到了泥的特性。活动开始，孩子们积极参与，有的敲敲打打说可以变出许多小朋友吃的东西，有的发现泥还可以变出其他许许多多的东西，孩子们都兴奋极了。果然，水饺、汤圆、棒冰、糖葫芦等等在幼儿自己的操作下完成了。幼儿在自己的操作中发现了一种材料可以有很多的玩法，激发了幼儿的想象力和创造力，让农村的孩子同样获得了发展。

利用自然资源创设良好的教育环境，对幼儿的成长具有很好的促进作用。它不仅培养了幼儿自发的探索精神、初步的创新意识和动手能力，而且还增强了自我意识，陶冶了幼儿的情操。

三、利用农村特有的自然物开展游戏活动

在幼儿教育中，游戏是促进幼儿学习的主要方式，幼儿是在游戏活动中获得发展的，教师要充分利用自然资源开展游戏活动，促进幼儿全面发展。

1.利用自然物品自制玩教具，开展游戏

玩具是孩子的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础。绳、球、圈（竹圈、柳条圈）、棍（秸秆、木棍）、沙包等是常见器材，农村有许多废旧物品，只要是安全、卫生的，我们就与幼儿一起收集，共同制作，以弥补游戏玩具的不足，如用包装袋编织“揪尾巴”的小辫子，用酸奶瓶粘上碎布当小飞镖，用易拉罐做成梅花桩，用麦秆当游戏棒，吹泡泡、做哨子、编辫子、拼贴图案等，用花生、南瓜子等粘贴人物造型等。幼儿在制作过程中不仅发展了动手能力，体验到自己的劳动成果，而且以物代物的能力也逐渐提高。这些开放性的游戏材料极大地促进了幼儿创造能力的发展，使他们想象力更为丰富，参与游戏的积极性、主动性得到充分的发挥。

2.利用自然环境开展游戏

根据农村幼儿爱玩沙、玩泥、玩水等特点，教师精心设计活动。如玩“食品加工厂”游戏时，让幼儿用泥土加工成形形色色的“糖果”“糕点”等。玩大班游戏“卖月饼”时，孩子用彩泥做成各种各样的月饼，孩子们玩得挺高兴，而且“吃”得那么逼真，那么香甜，真正从游戏中感受到了中秋节的欢乐气氛。

3.就地取材，开展丰富多彩的户外游戏

根据农村幼儿园户外活动场地大和幼儿的年龄特点我们开展了大量的民间游戏。例如，两人拉手做“洗碗”游戏，三人一起做“骑马”游戏，还有“炒黄豆”“老鹰捉小鸡”“跳皮筋”等。并发动家长为幼儿带来毽子、绳子、铁环、沙包等玩具，还因地制宜地为幼儿提供游戏材料，创设游戏条件。这些民间游戏和材料一方面保证了游戏的正常开展，另一方面也丰富了幼儿的自由活动和户外活动。农村幼儿对民间游戏非常感兴趣，百玩不厌。民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是使幼儿在游戏中互相交往，培养了他们的交往能力和语言表达能力。

大自然是农村幼儿的欢乐之源，我们应该走进自然，挖掘身边的自然资源和乡土文化，积极引导幼儿开展活动，为农村幼儿提供更加丰富的学习机会。

（江苏省扬州市江都区小纪镇中心幼儿园）