“三位一体”教育合力下，“园本节”年级组活动优化的研究

文 沈敏

“三位一体”教育合力下，“园本节”年级组活动优化的研究

文 沈敏

“园本节”是幼儿园教育活动的重要组成部分，但一些幼儿园在组织时却出现目标定位偏颇、内容形式单一、多方联动不足、计划统筹不够等问题。文章就“三位一体”“园本节”两方面入手，以年级组为单位的组织活动提出优化策略。

三位一体；园本节；年级组活动

近年来，幼儿园开展有目的、有计划且具有一定规模的综合性教育活动越来越多，而“园本节”就是我园根据自身特点、发展规划以及季节而创设的特色活动。在幼儿园、家庭、社区三位一体的互助下，我园组织过多次园本节活动，如“阅读节”“运动节”“科技节”……在不断的探索和调整中，我总结了一些优化年级组活动组织的策略。

一、有效链接《指南》，精心策划活动

（一）关注师幼群体，精析活动目标

根据《指南》中提出：在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，我们在制定目标时关注幼儿和教师两个群体的共同发展，期待幼儿在自然中创意表现，要求年级组教师能解读周边环境带来的教育契机，提升对幼儿艺术学习特点的认识以及组织指导大型活动的经验和能力。

（二）突出幼儿主体，精备活动过程

1.实施阶段——多支持

各班根据本班参与的秋游子课题，准备相应的经验和知识。然后，孩子们要根据去秋游的地点绘制“幼儿园——明珠城”的路线图；设计班级班牌标志；计划自己出游日的服装和物品……最后因为孩子们步行外出前往，社区所在交警中队一起协助护导，保证活动的安全性，社区也派出了数位花农，迎接孩子们，在此过程中，孩子们对花卉的品种进行提问并得到相应的回答，让幼儿通过亲身的体验和感知来理解大自然的规律和现象。

2.评价阶段——重感受

我们分成了三方面进行活动后评价，一是幼儿评价，我们将每个幼儿创作的作品带回班级，利用窗台悬空的模式将作品（向日葵写生、树叶创想画……）布置出来，引导幼儿互相欣赏，并获得艺术创作成功感的体验。二教师评价，将活动中幼儿的表现用案例、故事、照片、视频等形式记录下来，进行解读。三是家长评价，采用的是填写问卷调查表，让家长将活动通过幼儿的讲述记录下来，并请家长提出相应的建议。

二、提升教师智慧，生成优化策略

为期一个月的“我和秋天有个约会”活动结束后，教师们在研讨和检验中形成了一些共识，并就如何优化年级组大型活动的组织策略进行了总结。

（一）“园本节”活动——源于幼儿生活

我们通常说“备课，备的是幼儿，是来源于幼儿的生活”，很多时候教师总会基于自己的教学经验，为幼儿选择自己认为比较有价值、能促进幼儿发展的内容，但在活动中，如何吸引幼儿兴趣并使之乐于参与活动，是我们考虑的重点。对于活动内容，我们还是提倡来源于幼儿的兴趣和实际需要。通过审议引导教师探讨幼儿秋游活动的特点、教师应该提供什么样的支持和帮助，使最后制订的“我和秋天有个约会”方案具有较高的科学性，以保障活动的成功。

（二）“园本节”活动——兼顾整体细节

在活动的过程中，幼儿在教师的协助下根据活动内容和发展方向，开展不同的游戏，在各个环节中与不同的人群交流协商、互助合作，学习大胆表达自己的想法和观点并进行实践。我们更是改变了以往走马观花式的游园方式，忽视幼儿在过程中体验与发展的做法。在实施阶段的全过程中，让幼儿看看、想想，最后再进行艺术创作时的展示就是水到渠成的事。在这一阶段中还要考验大班年级组的团队合作精神和能力，每位教师和保育员都要熟悉秋游活动的流程和安排，既要分工又要合作，既要关注整体又要关注细节，用细节成就完美。

（三）“园本节”活动——用好“三位一体”

幼儿园、家庭和社区是一个无法分割的整体，各自有不同的任务，活动要将各部分有效结合起来，才能发挥最大价值。在这次秋游活动中，我们利用社区资源扩宽幼儿的学习空间，进一步提高教育效果。因为活动是外出活动，考虑安全因素，我们邀请社区交警和部分家长共同参加活动。在年级组中，经过研讨，确定方案，教师们根据自身擅长的领域，自主认领任务和工作，年级组组长从大局出发微调，不仅使每位教师都能在活动中发挥自己最大的能量，还考虑了人员搭配的最大效益。

（四）“园本节”活动——体现儿童本位

“以儿童为本位”就是告诉我们儿童是一切根源的基础，解放儿童就是为其提供可自主成长的空间，成人的角色只是引导者、观察者、合作者，而非儿童行为的干预者、主宰者。在审议中，我们教师常常会自主思考，一虑：这个活动需要综合考虑幼儿年龄段总目标、主题中蕴含的价值、本班幼儿的具体情况等多种因素。二思：如何做好以幼儿为主体，高度体现幼儿的参与性？三规范：如何详细、科学地撰写活动方案，其中包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价与反思等方面。只有方案详细、具体、科学、操作性强，才能稳而不慌地开展大型活动。

（江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和幼儿园）

[1]张燕.《幼儿园管理》[M]，北京师范大学出版社，1997-11-1.

[2]刘洪霞.《幼儿园节日活动精彩设计方案》[M]，中国轻工业出版社，2013-06.

[3]朱家雄.《幼儿课程论》[M]，中央广播电视大学出版社，2007.