湖北教育·教育教学
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湖北教育·教育教学
2017年11期
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卷首
课堂教学变革的“家”在那里
聚焦
在深度的自主探究中认识社会
深化英语课程教学改革，提升学生“核心素养”
“核心素养”与“关键能力”是一回事吗
好课必多“磨”
浅滩的河蚌里无珍珠
磨课归来
磨课：教学研究从“泛化”走向“精准”
磨出一堂好课
春风化雨，情润于“馨”
温馨教育与现代学校管理
“家校一体”新途径探索
“创”适性品牌做创育侠“客”
车城孕育特色“车育创客”
基于语文学科素养建构智慧育人微课程
开发社团资源促进个性成长
构建校本化评价体系培养“慧美”学子
构建“五星”特色校本课程的实践探索
兴趣成就教育
专栏
管建刚谈“先写后教”（下）
顺应天性智慧生长
实践
系统梳理切实规划
“九宫填格”三维写作指导法
给学生一把钥匙
破解部编教材编写的“密码”
部编教材：写作教学的根基
用海量阅读破解阅读教学难题
散文教学策略浅探
小说主题性阅读教学探究
生本背景下的小学语文阅读教学探究
做好深度解读，实现有效创编（上）
强干弱枝凸主线紧扣标准思优化
融教材于学材变“师本”为“生本”
理解与重构
教材变一变活灵又活现
借力“六元素”增色“绕梁音”
随笔
深化教育结构性改革倾力打造宜学之城
做好摆渡人
山高愈前行，扬帆再起航
