温馨教育与现代学校管理

王晓芹

在新一轮的现代化学校建设中，育才汉口小学这所年轻的学校显得更加有活力：漫步在校园中，你会闻到花草的芳香；看看老师的面庞，你会从张张笑脸中感受到温馨；问问学生的回答，你会觉得他们自信大方；探探家长的心态，你会发现那是一支家校同盟军。这所独具气质的学校自然散发出一种迷人的“味道”： 创造了适合每一个学生健康成长的环境，让每一个生命拥有不一样的精彩！

一、立足校情，探索温馨教育理念

任何一所学校，要真正获得发展，需要的是内部的自强和成长。刚独立办学时，学校干部和教师都是从不同的学校调入的，相互之间不是很熟悉。为了消除陌生感，学校以温馨管理为切入口，让教师们很快融合在一起，“温馨教育，品质生活”观念在学校流传开来。

在探寻温馨教育的实践中，我们发现：要实现温馨教育品质追求，必须要融入情感和智慧。于是，学校的语文教师在阅读教学中首先进行了情智策略研究，逐步形成了情智课堂教学模式。有了语文组教师的研究成果蓝本，学校决定向其他学科推广。大家一致认为，我们理应追求学生知识、智能、情意、精神的全面协调发展，因此，温馨教育、情智育人成为我们办学的必然追求。在温馨教育的润泽下，育才汉口小学的学生成了儒雅大气、灵秀智慧、健康阳光的快乐宝贝。文化滋养生命，在温馨教育探索与实践中，逐渐生成“雅致的环境、和谐的氛围、智慧的课堂”，从而让学校教育有了温度，课程有了味道。

二、享受教育，营造温馨育人氛围

教育是享受的感念，成长是润泽的风景。学校秉持以人为本的教育原则和基本信仰，将教师视为弥足珍贵的财富，通过丰富多彩的活动努力创造教师个人的精神价值空间：“寻找美丽瞬间”活动，讲述教师的爱生故事，再现教师的爱生情怀，让教师明白教育是细活慢动作，充满了爱的魅力、艺术的技巧； “我欣赏的教育同行”征文比赛，点亮教师的敬业形象，让一个个平凡的教育案例在文字中无痕流淌……精彩纷呈的活动，凝聚了教师群体的心，形成了以激情带动激情、以优秀引领优秀的温馨家园。

学校在原有的家长委员会管理制度下成立由社区、家长代表参加的学校管理委员会，欢迎与学校相关的热心人士参与学校管理。学校还在“千名教师访万家”、家长开放日活动基础上，形成了家校互动机制，让家长了解、参与学校工作；把学校的教育思想和做法送上门，把家长的育子愿望和学校的育人目标统一起来；把“优质+特长”的人才目标送上门，使学生的个性特长得到真正的发展，以促进家校关系的进一步融洽，提升社会对学校教育的满意度。

学校践行温馨教育，着力创设温馨氛围。温馨课堂是轻负高效的课堂，是智慧的课堂，课堂上师生之间的对话是心灵的对话，学生在教师的引导下愉悦地经历着知识形成的过程，教师也在学生的肯定中获得幸福。

三、面向现代化，构建学校管理新模式

将学校管理从自上而下的规定性走向从下而上的自主性、创新性，从教师的职业被动走向专业享受，这是我们一直以来致力实现的管理目标。基于“温馨教育”的办学理念，我们做了以下尝试。

学校倡导走动管理和现场管理，抓三大环节，即“问题发现—问题整改—问题回访”，坚持“设计—执行—督查—反思”四环管理和周清月結制。学校要求党员干部每天做到“三个必访”：29个教学班必访；5个办公室必访；自己所联系的年级组必访。必访要求带着目的倾听，带着方法咨询，掌握第一手资料，解决工作中的困惑，提升工作效率。

学校一方面通过整合行政管理与学术管理，充分发掘学术管理的积极性和影响力，构建“学术+行政”的互动组织系统，教科室与教导处相互支持，相互影响，充分释放管理的正能量；另一方面进行管理的扁平化改造，着力构建“四个中心”即党政服务中心、学生成长中心、教师发展中心以及课程中心。同时，学校还打造各种教师社团，如书法、摄影、健美操社团，成立由主任担任领导的课程工作室、课题组、项目组等，力争为每一位教师搭建展示才华的舞台，实现“人人是主角、人人有担当、人人出成果”的理想境界。

育才汉口小学的校园中充满了友善和关爱，是一个真正意义上的人文关怀下的温馨家园。

（作者单位：武汉市育才汉口小学）endprint