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教 研
教 学
- “滤泉去沙”：挑战性学习任务的选择与设计
- 核心素养导向 课程目标达成
- 低年级如何落实思辨性阅读与表达学习任务群
——以二上第五单元《坐井观天》为例 - 数形结合，探索数概念的一致性
——《真分数、假分数和带分数》教学实践与思考 - 在对话交流中体验四季之美
——以My favourite season Part B对话教学为例 - 谈略读课文教学之“略”
——以《我的伯父鲁迅先生》教学为例 - 经历过程 积累经验 建立量感
——新课标视域下《面积和面积单位》教学谈 - 践行单元子主题群的深度学习活动观
——以My Family教学为例 - 一条线，三步走
——语文学习任务群初探 - 谈革命文化主题教学的策略
- “双减”背景下小学数学作业的主要类型及内涵
- 明晰概念层次 探寻数学本质
——《平均数》教学思考与实践 - 探究主题意义，实现思维进阶
——以Then and now C Story time 教学为例 - “双减”背景下小学语文作业设计策略
- 群文阅读教学，让阅读增量提质
- 关注阅读教学中的能力培养
- 数学游戏让课堂教学更精彩
- 着眼单元整体 促进深度学习
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