卷首

1. 课堂引导：由感性到理性的精彩过程

专题

1. 渗透优秀传统文化 培育学生核心素养
2. 落实核心素养：历史教学中的整合与引流
3. 让地理教学回归生活和人本
4. 核心素养导向下的初中地理课堂教学

名师工作室

1. 以人为中心：历史教学的思与行
2. 引领与传承：人文精神的历史教学表达
3. “从‘九一八’事变到西安事变”教学实录及反思
4. “人”被发现与人的发现

苏派作文教学

1. 考场作文“岁月如歌——我们的初中生活”教学与反思
2. 借助微点，使考场作文升格成为可能

教学探究

1. 初中语文名著阅读教学策略研究
2. 浅谈初中数学单元起始课的“定教方略”
3. 平面几何入门教学策略浅谈
4. 大观念视域下初中英语大单元整体教学设计
5. 新课标视域下初中英语大单元教学探讨
6. 基于教材文本的初中英语语用教学探析

教学案例

1. 朗读支架在散文教学中的运用
2. 大单元教学理念下初中语文习作课设计与反思
3. 学习任务群视域下的初中语文大单元教学设计
4. 有效整合，实现知识结构化
5. 融生：以生物学为载体的跨学科主题学习案例研究
6. 基于STEM理念，项目化实施“综合与实践”

教学一得

1. 借助生活素材生成数学概念
2. 巧用微课资源促进农村小规模初中教学高质量发展
3. 促进数学实验与课堂融合的思考与实践
4. 初中英语音标教学实践策略研究

教育随笔

1. 立德明法，学校高品质发展的有力保障