农耕文化与农类高校党建融合发展的创新路径研究

摘" 要：文化的土壤与党建的根脉是新时代鲜明的特色，农耕文化与农类高校党建融合发展的创新路径，旨在通过挖掘农耕文化深厚底蕴，实现跨界融合激发教育新活力，促进文化传承与党建创新的双重飞跃。该文分析农耕文化在农类高校呈现的内容和形式，聚焦于党建与农耕文化融合发展的时代价值和现实困境，提出农耕文化与高校党建融合发展的创新路径，不仅能够丰富党建内容，增强党组织的凝聚力和战斗力，还能有效引导学生树立正确的价值观，培养知农爱农的新型农业人才。农耕文化与农类高校党建的深度融合，不仅是文化传承的需要，更是推动农业高等教育高质量发展的内在动力，值得深入研究和广泛实践。

关键词：农耕文化；党建；融合发展；时代价值；困境；创新路径

中图分类号：G641" " " 文献标志码：A" " " " " 文章编号：2096-9902（2025）03-0131-04

Abstract： The soil of culture and the roots of Party building are distinctive features of the new era. The innovative path of integrated development of farming culture and Party building in agricultural universities aims to stimulate new vitality in education by exploring the profound heritage of farming culture， achieve cross-border integration， and promote cultural inheritance and Party building. A double leap in innovation. This paper analyzes the content and form of farming culture in agricultural colleges and universities， focuses on the contemporary value and display dilemma of the integrated development of Party building and farming culture， and proposes an innovative path for the integrated development of farming culture and Party building in colleges and universities， which can not only enrich the content of Party building， but also enhance the cohesion and combat effectiveness of the Party organization can also effectively guide students to establish correct values and cultivate new agricultural talents who know and love agriculture. The deep integration of farming culture and Party building in agricultural universities is not only a need for cultural inheritance， but also an intrinsic driving force for promoting the high-quality development of agricultural higher education， thereby deserves in-depth research and extensive practice.

Keywords： farming culture; Party building; integrated development; value of the times; dilemma; innovation path

在浩瀚的历史长河中，农耕文化作为中华民族的根基，承载着勤劳、智慧与坚韧不拔的精神。党的建设，则是新时代引领国家发展、社会进步的坚强核心。而农类高校，作为培养农业人才、推动农业科技进步的重要阵地，其党建工作不仅是党的建设的有机组成部分，更是引领学校发展方向、凝聚师生力量的核心。当两者相遇并深度融合时，不仅为传统农耕文化注入了新的活力，也为党的建设开辟了更加广阔的实践天地。农耕文化与农类高校党建的融合发展，一是对传统文化的传承与创新；二是新时代下增强党建实效性的有益尝试；三是融入教育教学的日常和行为，成为推动创新和发展的内生动力和智力支持，成为赋能乡村振兴的重要举措，深刻烙有“农”字特色和方案的印记，在推动教育事业改革发展稳定中取得显著成绩。

1" 农耕文化在农类高校呈现的内容和形式

农类高校立足“三农”，强调“农”字特色，突出耕读教育，注重农耕文化，地域特色文化。农类高校农耕文化资源内容丰富，形式多样，跟学校的办学特色、办学方向紧密相关，包括学校建设与发展史，学校的专业建设与发展，校园文化景观，校本课程的开发，教师队伍的建设与发展，校园活动开展与品牌建设，校内建筑物，学校精神传承等。根据相关统计，农耕文化资源最具代表性的，一是学校建设与发展史，占86.26%；其次是学校精神（文化）传承，占75.83%；再次是学校的专业建设与发展，占73.93%。农类高校农耕文化在内容与形式上展现出前所未有的丰富与活力，不断激发创新思维，也是创新党建工作方式方法的重要路径。

2" 党建与农耕文化融合发展的时代价值

2.1" 认知融合：深挖农耕文化精髓，筑牢党建思想根基

一是文化溯源，唤醒记忆。要从农耕文化的深厚底蕴中汲取营养，通过举办农耕文化节、开设农耕文化讲座等形式，让学生党员和广大师生深入了解农耕文化的历史脉络、价值观念和人文精神，唤醒对这片土地的情感记忆，增强文化自信和民族自豪感。二是理念对接，价值引领。将农耕文化中蕴含的勤劳、节俭、团结和奉献等美德与党的初心使命相结合，引导学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人理想融入国家发展大局，成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

2.2" 实践融合：创新党建活动形式，深化农耕文化体验

既要注重田野课堂，学以致用。将党建教育与农业实践紧密结合，组织学生党员深入田间地头，开展农业科技服务、农业知识普及等活动，既锻炼了学生的专业技能，又让他们在实践中感受农耕文化的魅力，增强服务“三农”的责任感和使命感。又要注重特色项目，品牌打造。依托农类高校的专业优势，结合地方特色，打造一批具有农耕文化特色的党建项目，如“乡村振兴示范村建设”“生态农业示范园”等，通过项目实施，不仅促进了当地经济发展，也提升了党建工作的影响力和实效性。

2.3" 机制融合：构建长效机制，推动融合发展常态化

一方面，强化制度保障，规范管理。建立健全农耕文化与党建工作融合发展的相关制度和机制，明确责任分工，细化工作措施，确保融合发展的各项工作有章可循、有序推进；另一方面，科学考核评价，激励先进。建立科学合理的考核评价体系，将农耕文化与党建工作融合发展的成效纳入学校党建考核范围，对表现突出的个人和集体给予表彰奖励，激发广大师生参与融合发展的积极性和创造性。

2.4" 深度融合：激发创新，共创未来

农耕文化与农类高校党建工作的融合发展，是一项长期而艰巨的任务。它不仅需要我们在实践中不断探索和创新，更需要保持对传统文化的敬畏之心，对党建工作的忠诚之心，以及对未来发展的憧憬之心。通过深度融合，期待能够培养出一批既懂农业技术又具备高尚品德的复合型人才，为乡村振兴战略的实施和农业现代化的推进贡献智慧和力量。同时，也为新时代高校党建工作开辟出一条具有鲜明特色和时代特征的新路径。

3" 党建与农耕文化融合发展面临的困境

3.1" 文化认知的偏差与断层

党建与农耕文化的融合面临的最大困境之一是文化认知的偏差与断层。一方面，部分师生对农耕文化的价值认识不足，认为其是过时的、落后的，难以与现代科技和管理理念相契合。这种认知偏差导致了对农耕文化传承的忽视和冷漠，进而影响了党建引领下的文化传承工作；另一方面，随着城乡一体化的推进，农村人口向城市流动，农耕文化的传承主体逐渐减少，许多传统技艺和民俗活动面临断代危险，这使得农耕文化的传承与保护更加艰难。

3.2" 教育体系与乡土文化的脱节

教育体系与乡土文化的脱节也是党建与农耕文化融合发展的一大障碍。当前，农类高校的教育体系往往侧重于现代农业技术的传授和科研能力的培养，而对农耕文化的教育和传承重视不够。这导致学生在校期间难以深入了解和体验农耕文化的魅力，毕业后也难以成为有效的文化传承者。同时，高校与地方乡土文化人才的合作机制尚不健全，缺乏有效的沟通和协作平台，使得高校在农耕文化传承中的作用难以充分发挥。

3.3" 党建引领与文化创新的矛盾

党建引领与文化创新之间也存在一定的矛盾。一方面，党建需要发挥其在文化传承中的核心引领作用，确保农耕文化在传承过程中不偏离社会主义核心价值观的方向；另一方面，农耕文化的传承也需要不断创新，以适应时代发展的需要。然而，在实际操作中，如何平衡党建引领与文化创新的关系，成为了一个亟待解决的问题。过度强调党建引领可能导致文化创新的不足，而过度追求文化创新又可能偏离党建的初衷。

3.4" 资源投入与机制保障的不足

资源投入与机制保障的不足也是制约党建与农耕文化融合发展的重要因素。农耕文化的传承需要大量的资源投入，包括人力、物力、财力等。然而，由于高校资源有限，往往难以满足农耕文化传承的实际需求。同时，缺乏完善的机制保障也使得农耕文化的传承工作难以持续进行。例如，缺乏有效的激励机制和评价体系，导致师生参与农耕文化传承的积极性不高；缺乏长期的规划和战略部署，使得农耕文化的传承工作缺乏连贯性和系统性。

4" 农耕文化与高校党建融合发展的创新路径

4.1" 理论融合：构建农耕文化视角下的党建理论体系

农耕文化作为中华民族的精神瑰宝，其深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵为党建理论体系的构建提供了宝贵的资源。在新时代的征程上，应深入挖掘农耕文化的时代价值，将其与党建理论紧密融合，构建具有中国特色的党建理论体系。这不仅是对历史传统的继承与发展，更是对现实挑战的积极回应和对时代使命的勇敢担当。

首先，挖掘农耕文化资源，丰富党建教育内容。将农耕文化中的优秀元素融入党员教育培训中，通过讲述历史故事、传承农耕技艺、体验农耕生活等方式，增强党员的文化自信和价值认同，提升党性修养。其次，创新党建活动形式，践行农耕文化精神。结合学校实际，开展以农耕文化为主题的党建活动，如“乡村振兴”实践、“乡村振兴”大讲堂、农耕文化体验日等，让党员干部在实践中感悟农耕文化的魅力，践行党的宗旨和使命。再次，强化制度保障，促进理论与实践相结合。建立健全相关制度，确保农耕文化在党建理论体系构建中的有效融入和持续发挥作用。同时，鼓励基层党组织创新实践，探索符合自身特点的党建新模式。最后，加强宣传引导，营造良好社会氛围。通过媒体宣传、文艺创作等多种形式，广泛传播农耕文化的精髓和党建理论的新成果，激发社会各界对党建工作的关注和支持，形成共建共治共享的良好局面。

4.2" 教育实践：打造农耕文化体验式党建活动

党建活动作为加强党员队伍建设、提升党性修养的重要途径，正不断探索创新形式，以适应新时代的需求。其中，将农耕文化融入党建活动，通过体验式学习的方式，不仅能让党员们深刻感受中华优秀传统文化的魅力，还能在劳作中锤炼党性，增进团队协作，激发干事创业的热情。

一是场景构建，选择具有典型农耕特色的村落或农场作为活动地点，确保参与者能够置身于真实的农耕环境中。通过布置传统农具展览、农耕历史讲解，营造浓厚的文化氛围。二是角色扮演，让党员们分组扮演农民角色，参与从播种、浇水、除草到收获的完整农耕过程。通过角色扮演，使党员们亲身体验农民的艰辛与不易，深刻理解“粒粒皆辛苦”的道理。三是互动学习，邀请当地农民或农业专家作为导师，现场教授农耕知识，分享农耕智慧。设置问答环节，鼓励党员们积极提问，增进对农耕文化的理解和认识。四是团队竞赛，组织农耕技能比赛或农作物产量竞赛，激发党员的团队协作精神和竞争意识。在比赛中，大家相互学习，共同进步，形成比学赶超的良好氛围。五是心得分享，活动结束后，组织党员们进行心得分享会。通过讲述自己的农耕体验、感悟与收获，促进思想交流，深化对党性的认识。

4.3" 文化创新：建立农耕文化党建研究与创新平台

建立农耕文化党建研究与创新平台，是新时代党建工作的一项重要创新举措。它不仅能够丰富党建内涵，提升党建实效，还能够促进农耕文化的传承与发展，为乡村振兴战略提供强大的精神动力和文化支撑。

第一，构建研究体系，深化理论探索，成立专门的研究机构或团队，系统梳理农耕文化中的党建元素，探索农耕文化与党建工作的内在联系和融合路径，形成具有中国特色的农耕文化党建理论体系。第二，搭建实践平台，强化实践创新，在乡村地区建立农耕文化党建实践基地，通过举办农耕文化节、党建主题活动等形式，让党员群众在参与中体验农耕文化，感受党建魅力，实现理论与实践的有机结合。第三，利用现代科技，拓宽传播渠道，运用互联网、大数据等现代信息技术手段，建立农耕文化党建数字资源库和在线学习平台，打破地域限制，实现资源共享，让更多人了解、认同并参与到农耕文化党建中来。还有，加强人才培养，激发创新活力，注重培养一支既懂农耕文化又熟悉党建工作的复合型人才队伍，鼓励他们在实践中大胆创新，不断推动农耕文化党建向更高层次、更广领域发展。

4.4" 制度保障：完善农耕文化融入党建的体制机制

通过构建完善的体制机制，推动农耕文化在党建中的深度融入，不仅能够丰富党建内容、创新党建形式，更能够激发广大党员干部的文化自信和使命担当，为实现乡村振兴和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

一是政策引导机制，制定相关政策文件，明确农耕文化融入党建的目标任务、基本原则和实施路径，为基层实践提供政策指导和支持。二是组织保障机制，成立由党委领导挂帅的专项工作组，负责统筹协调、督促检查，确保各项措施落地见效。同时，强化基层党组织在农耕文化传承与创新中的主体作用，鼓励其结合本地实际开展特色活动。三是人才培育机制，加强对基层党务工作者和乡土文化人才的培养，通过举办培训班、邀请专家授课等方式，提升其运用农耕文化元素开展党建工作的能力。四是考核激励机制，将农耕文化融入党建情况纳入基层党建工作考核体系，设立专项奖励，对表现突出的单位和个人给予表彰，激发工作积极性和创造力。

5" 农耕文化与高校党建融合发展创新实践案例

以广西农业职业技术大学动物科技学院学生第三党支部为例，支部共有师生党员22人，积极发挥党建+农耕文化作用，结合农类学校办学特色，将农耕文化等进行深入挖掘、提炼、升华，并将其贯穿于教育教学始终，取得一定成绩。

5.1" 双向奔赴，搭建广阔平台，发挥党建+农耕文化“稳定器”作用

一是做好创新创业团队建设。结合专业，立足“三农”，积极挖掘培育养鸡、养牛、养龟和养鸽等养殖项目，组建一支创新创业团队，培育创新创业指导教师3人，2022—2024年在“互联网+”比赛中获得自治区金奖1项，银奖4项，铜奖9项；在“挑战杯”比赛中获自治区金奖1项，银奖2项，铜奖5项，同时党员学生参加国家或行业技能大赛获奖9项。二是做好教学科研工作。2023—2024年，支部教师党员主持立项课题11项，其中校级课题2项，市厅级课题9项。指导学生获国家级创新创业训练计划项目2项，自治区级创新创业训练计划项目4项。党支部教师积极参与自治区创新创业课程教学能力及职业技能大赛获奖。三是做好党员学生技能竞赛指导工作，起模范带头作用。党员教师本着“以赛促长”的理念，认真指导学生竞赛和承办竞赛，提升育人质量，在职业技能竞赛中成绩突出，其中2名教师被自治区教育厅评为“优秀创新创业导师”，2名学生被团中央评为年度“中国大学生自强之星”，1名教师荣获自治区“优秀共产党员”称号。

5.2" “农”字招牌活动特色鲜明，社会实践效果突出，为开拓党建+农耕文化“新风尚”

党支部长期开展社会实践活动，逐渐形成了具有专业特色、品牌效应的“精品项目”。一是创建了具有专业特色的活动，学生活动紧密围绕农字特色，在学院运动会中设立与农类相关竞赛项目，如“摸鱼”比赛、“扛饲料”比赛、“播玉米”比赛，专业技能比赛有“细菌接种”技能竞赛、“阉鸡大赛”。二是开展丰富多彩的思政教育活动，围绕“服务乡村振兴”“三农通识”等开展讲座，进一步增强“农”字校园文化特色。三是开展丰富多彩的党建+团建活动，“牧团杯”主题团日活动，指导班级团支部进行本班主题团日活动策划、开展。四是开展大学生“三下乡”志愿服务、素质拓展等。五是围绕学生所需所爱设计活动，以第二课堂学分作为引导，更注重活动的设计及吸引力，学生参与热情度高。2022—2023年，支部获“三下乡”国家级重点团队2个，荣获全国行业指导委员会竞赛个人赛特等奖2项、二等奖3项、三等奖3项；团体赛二等奖1项，三等奖2项；自治区农业农村厅直属院校才艺技能大赛一等奖2项，二等奖1项。

6" 党建与农耕文化融合发展的思考与启示

挖深度，立足农类高校办学特色，推动党建+农耕文化，进一步激发创新创业动力。推动构建实用型创新创业教育体系。围绕“党建+农耕文化”理念，结合创新创业教学模式，规划实训基地在创新创业教育的使用，在专业教学上改变传统教学内容，解决“只注重操作，缺乏创新创业内容”突出问题，通过任务驱动、场景教学、案例分析等教学方法，在专业核心课程中尝试设立创新创业教育环节内容，提高学生的主观能动性，使实践教学与实际工作紧密联系，提高教学质量；整合和优化现有教材的教学内容，提高授课效率；调整和优化考核方式，使学生的实操技能达到或接近实际工作的要求，提高学生综合素质。

增亮度，借力数字媒体技术，发挥党建+农耕文化引领作用，进一步彰显办学特色和办学理念。充分利用教学实训、技能竞赛、社会实践和志愿服务等载体，开展具有“耕读”特色的教育教学，一是对先进事迹、典型案例等进行深度宣传，树立典型，形成良好的网络舆论氛围；二是对竞赛项目进一步培育，通过“以赛促教”“以赛促学”“以赛促创”形式，强化创新创业教育的实施、学生创新精神、创业能力的内容建设，并提高参赛项目成果转化率；三是通过党建+农耕文化模式探索和实践，为职业本科的人才培养模式、课程体系、课程标准等内容的修订提供借鉴和经验。

扩宽度，进一步推动“党建+农耕文化”的创新循环模式。以党建+农耕文化为引领，既要充分利用农耕文化资源，对农类高校创新创业课程的教学内容、教学方法、教学模式和教学效果进行实践和研究探讨；也要通过实践不断改进农耕文化融入教育教学体系，从多方面去分析对比、总结、评判新教学模式和方法的优劣，并提出改进方案；又要通过参加技能竞赛，从学习、教学、研究和实践四个方面提出课外科技竞赛能够更有效地培养学生的创新能力的科学性，努力引导学生服务乡村、服务农业，培育成“一懂两爱”农业人才。

7" 结束语

总之，农耕文化与高校党建的融合发展是一项系统工程，需要高校从理论、实践、文化传承和制度保障等多个方面综合施策。这一创新举措的实施，不仅能够丰富高校党建工作的内涵与形式，提升党建工作的吸引力和感染力，还能够有效传承和弘扬中华优秀传统文化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

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