以兼职辅导员视角浅析当代00后青年大学生主流价值观问题及对策研究

[摘要]在当前的自媒体时代背景下，网络社会的泛娱乐化和庸俗化现象日益严重，导致高校青年大学生主流价值观问题愈加突出。对于这一现象，本文将深入分析其现实表征和影响因素，以寻找社会主义核心价值观重塑的办法，这不仅对高校思想政治教育工作的开展具有重要意义，更是为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

[关键词]价值观；主流价值观；高校思想政治教育

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.08.025

一、00后青年大学生群体的家庭背景、社会背景阐述

（一）00后青年大学生的父母受教育程度普遍较高

《第一财经》杂志在2022年对1041名00后进行了调查之后发表的报告指出，大约50%的00后父母学历为大专及以上，甚至有9.7%的00后父母是研究生学历，73%左右的00后父母参加过高考，其父母所接受的教育程度普遍较高，因此00后所接受的家庭教育要普遍优于80后、90后。

（二）00后青年大学生的生活物质环境普遍良好

国家统计局发布的数据显示，2021年我国城镇居民人均收入已达47412元，并且00后普遍是处于“421”家庭，即是4个老人，1对夫妇，1个孩子的环境，00后从出生到成年间，4个老人本身也还具备挣钱能力，全家的收入基本会投入在一个00后身上，因此相较于80后和90后，00后在成长过程中物质生活是比较富裕的，腾讯在2020年对00后作了一次研究并形成报告，报告中提到：00后的平均存款约为1840元，这一数字是90后在同一年龄段的平均存款（约815元）的三倍。

（三）00后大学生处于社交媒体技术发达、游戏、动漫、短视频文化盛行时代

《第一财经》报告指出超过七成的00后在上高中之前就已经拥有了属于自己的智能手机，与80后和90后大学生相比，95后大学生首次接触网络的年龄平均为11岁，而2000年出生的大学生首次触网的平均年龄已提前至9岁。想当然地，QQ、微博、微信、B站、小红书、公众号、抖音等社交媒体已经成为了00后获取各大资讯的最主要渠道。

二、浅析00后大学生的主流价值观现状及特征分析

（一）以利益优先的价值取向与社会主义核心价值观中倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”背道而驰

00后青年大学生大多以自我为中心，拥有强烈的主体意识、权利意识和自主意识。在物质欲望泛滥的环境中，他们的价值观倾向于务实和功利。在学业上，他们过于看重成绩排名，却不注重学习态度以及研究能力的提升。对于担任社团和班干部的部分同学来说，他们考虑的是学生干部经历在找工作时有优势，却忽视实践能力锻炼和个人素质修养。在就业择业方面，部分同学对待工作抱有投机取巧的心理，渴望不劳而获，缺乏个人能力培养和团队奉献精神。在人际交往中，部分学生表现出明显的圈层化现象，看重利益交换，追求娱乐和享乐，崇拜富有和有权势的人物。此外，部分大学生还显现出政治冷漠、国家意识淡薄的趋势，他们崇拜金钱、权利和社会地位，渴望成为网红、明星和公众人物，不再敬畏历史，不再尊重传统文化，不再敬仰英雄人物，戏说历史、讽刺经典、戏谑政治已经成为常态。

北大中文系钱理群教授将“高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的的人”定义为“精致利己主义者”[1]。此类学生不乏存在，他们在老师面前会表现得对待工作一丝不苟，完美的无可挑剔，其真实目的是希望在评奖评优中辅导员能够给予其更多的选票；此种学生显然不会在老师面前表现出功利性，但是与同学之间的长期相处过程中会逐步暴露出“其认为谁对他有用，他就和谁搞好关系”的功利行为。

（二）道德价值观选择困惑[2]、道德认知偏离[3]、道德行为失范[4]等问题不断涌现

受传统道德观念与西方文化以及互联网中的虚假、负面信息，以及各种极端、片面的观点影响；受家庭教育与现实社会存在较大差异等因素影响，00后大学生在面对价值观选择时感到无所适从，在辨别真实与正确的价值观时面临困难。长期处于价值观选择的困惑中，大学生可能会出现焦虑、抑郁等心理健康问题。道德认知偏离、道德行为失范等问题主要表现在以下四个方面：

1.对传统道德观念的质疑：00后青年大学生在接受传统观念时，可能会对其产生疑问，甚至产生反叛心理。例如，一些学生对孝顺、忠诚等传统价值观产生质疑，认为这些观念已经过时。

2.社会责任感和个人行为责任感的缺失：部分00后大学生在个人追求和目标上表现出明显的以自我为中心，而忽视了社会责任。例如，一些学生在面对社会问题时，缺乏主动承担责任和参与解决的动力。在日常生活中，一些学生表现出行为随意、缺乏自律的特点。

3.对道德底线的模糊认识：00后大学生对道德底线存在模糊认识，容易受到不良信息的影响。例如，在网络环境中，一些学生可能会接触到色情、暴力等不良内容，从而对道德底线产生模糊认识；在处理人际关系中的矛盾和纷争时，一些学生可能会感到无所适从，不知道应该坚持什么样的道德原则。

4.网络道德缺失：部分学生存在不文明、不道德的网络行为，如发布不实信息、参与网络欺凌[5]等。

（三）人生目标、职业选择的模糊定位

00后青年大学生在职业选择、人生价值等方面表现出模糊和不确定性，缺乏清晰明确的规划和目标，使得学业成绩下滑、人际关系疏远、未来职业发展受阻等。

首先，由于缺乏明确的学习目标和动力，一些学生可能会失去对学习的兴趣和热情，导致上课迟到早退、考试挂科等问题。这种情况不仅会影响学生的个人发展，对学校的整体氛围和教育质量也会产生负面影响。其次，一些学生对未来的不确定性和变化感到困惑和不安，从而产生逃避社交活动、人际交往困难等问题。最后，模糊的人生目标还会影响职业发展，一些学生在择业时感到迷茫和困惑，难以做出明智的职业选择。同时，由于缺乏对自身兴趣和才能的了解，他们可能会选择不适合自己的职业，从而影响未来的职业发展。

三、大学生主流价值观缺失的原因探析

（一）新兴媒体的不断涌现

社交APP、短视频以及直播平台等新兴媒体在传播网络信息、娱乐、教育等方面发挥着越来越重要的作用。但由于网络监管机制的不完善和平台管理的松懈，网络文化逐渐呈现出娱乐化和低俗化的趋势。低级趣味的作品和信息广泛传播，一些媒体在报道新闻和事件时存在片面或不客观的问题，导致学生对社会和价值观的认知产生偏差。许多青年大学生的逻辑思维能力和信息的分辨能力不支持其能够清醒地对待网络虚拟世界。

（二）对传统文化的认识不深刻，对西方文化定位不准确

我们都生活在特定的文化传统中，这些传统体现了我们的文化根源，也是我们未来继续探索和塑造新自我的基础。如果不去深入了解与生俱来的文化基因，新一代的年轻人往往会迷失自我。中华文化博大精深，既有以“自强不息”为核心精神的传统文化，又有以“艰苦奋斗”为核心的红色文化，但是对于我们本应该熟悉并且深入基因的文化，00后对其却只是浮泛的了解，没有从根本上把握其深刻的含义。反而，对于与我们文化完全不同的西方文化，也不能有十分恰当的定位，最终产生“崇洋媚外”的错误认识以及“文化迷茫”的现实情况。这既暴露了00后思想教育中的不足，也从侧面反映出思想政治教育任务的紧迫性与现实性。

（三）道德教育弱化[6]

随着经济的发展和社会的进步，我们的生活发生了翻天覆地的变化，然而在这个过程中，道德教育的缺失或弱化成为一个不容忽视的问题。首先，道德教育弱化主要表现在家庭教育缺失，许多家庭过于注重孩子的学业成绩，而忽视了道德教育。家长们希望孩子能考上好大学、找到好工作，却忽视了培养孩子的道德品质和价值观。其次，在学校教育体系中，德育课程往往被视为辅助课程，而非核心课程。在考试和升学的压力下，德育课程往往被边缘化。

（四）自我认知[7]不足

关于自我认知，春秋时期的哲学家老子早就有相应的论断：“知人者智，自知者明”，正确的自我认知，比了解他人、认知他人更重要，难度也更大。生活在物质条件相对丰富的新时代，00后的青年人往往得益于了解更多新事物，也善于接受更多新知识，这些一味向外的“知识追求”，很容易使他们丧失自我，从而导致对自我的认识不足。其实，认识自我是认识他人乃至认识世界的基石，只有对自己有了准确的定位才有可能在社会中更好立足，才能在将来的工作中贡献自己更大的能量，从而更充分地实现自己的价值。

四、00后青年大学生价值观重塑对策研究

（一）家庭、学校和社会“三位一体”共同构建联动机制

首先，父母应该注重培养孩子的独立性、责任感和团队合作精神，这些都是孩子未来成功的重要品质。除了家庭教育，父母还应该以身作则，成为孩子的榜样。在日常生活中，父母应该树立正确的价值观和行为准则，如诚实守信、尊重他人、热爱劳动等。这些价值观和行为准则不仅可以帮助孩子树立正确的道德观念，还可以提高他们的社会适应能力。

其次，学校应该建立完善的德育课程体系或者传统文化教育体系，加强对00后大学生的思想教育和道德培养。作为教师，我们必须以身作则，展现出优良的品格和道德风范。在班级管理中，在选举班干部时，我们必须坚持公正、公平、公开的原则，不能任人唯亲。我们应该根据学生的品德、能力和表现来选择合适的班干部，让他们真正地为班级服务，发挥领导作用。

高校在选拔党员和预备党员的过程中必须确保选拔出的人员具备坚定的理想信念、良好的思想品德和为人民服务的决心，特别要防止“精致利己主义者”成功当选，精致利己主义是腐败年轻化的最根本原因。

最后，政府和社会组织应该加强对青年大学生的引导和教育，帮助他们理解社会转型的必然性和规律性，树立正确的价值观和信仰体系。同时，应该注重弘扬社会主义核心价值观，加强社会舆论的引导和宣传。

（二）加强对新媒体和网络信息的监管

为了防止不良信息和文化的传播，政府应采取—系列措施，如制定相关法律法规、建立信息审查机制等，以确保信息的真实性和可靠性。同时，政府还应该加强对媒体的监管，确保媒体报道的公正性和客观性。

媒体平台应该增强社会责任意识，不仅在报道新闻和事件时秉持客观公正的原则，还要注重传递正能量和正确的价值观。通过客观、真实、全面的报道，媒体可以帮助00后大学生更好地了解社会现象和问题，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

（三）00后青年大学生应该提高自我认知能力以及自我约束力

00后大学生应该注重自我反思和学习，提高自我认知和自我管理能力，增强社会责任感和集体意识。此外，应该树立正确的人生目标和价值观念，坚定自己的信仰和追求以及加强自我约束和管理，培养自律意识，对自己的行为负责。

五、结语

00后青年大学生的主流价值观缺失问题已成为亟待解决的重要议题。家庭的教育不应该仅仅注重孩子的学业成绩，而是应以身作则，树立正确的行为榜样。学校在选拔教师队伍时更应该注重德行，以培养德行好的学生。政府和社会组织应加强引导和教育工作，同时加强对新媒体和网络信息的监管，以遏制不良信息的传播。只有青年大学生培养正确的价值观，国家民族的发展才能后继有人。

参考文献：

[1]高子涵.当代大学生“精致利己主义”现象的影响因素及对策[J].西部素质教育，2022，8（4）：101-103.

[2]戚婷.当前大学生道德选择困惑及其对策研究[D].浙江：宁波大学，2022.

[3]孔伟.大学生道德认知现状研究[D].浙江：杭州电子科技大学，2017.

[4]张邦柱.自媒体传播中的道德失范问题与对策分析[J].新闻研究导刊，2022，13（6）：121-123.

[5]刘守旗，黄正平.网络欺凌：一个值得重视和关注的问题[J].江苏教育，2023（47）：57-59.

[6]谢晓鸥.高校道德教育管理有效性弱化成因分析[J].江苏高教，2006（4）：117-119.

[7]窦昉昊.立德树人视域下高校思想政治教育创新研究——基于大学生自我管理的思考[J].秦智，2024（1）：90-92.

作者简介：

修扬（1991.1-），女，汉族，江苏徐州人，硕士，讲师，研究方向：信息系统安全；

李红玲（1989.5-），女，汉族，江苏宿迁人，硕士，讲师，研究方向：人机交互、人机工程。