柯柯牙精神的育人价值研究

[摘要]三十多年来，阿克苏各族人民经过齐心协力、艰苦奋斗筑起了防风固沙的绿色长城，创造举世瞩目的生态奇迹，孕育了底蕴深厚、内涵丰富的柯柯牙精神。对柯柯牙精神进行深入挖掘，持续不断为地方高校育人提供价值：劳动教育现今已纳入教育的全过程，柯柯牙精神对学生树立正确劳动价值观、端正劳动态度、培育劳动情感、形成积极就业创业观以及促进其全面发展提供鲜活素材；柯柯牙精神是对“五个认同”思政教育的伟大实践，能增强铸牢大学生中华民族共同体意识的育人效果；柯柯牙精神助力坚定大学生“四个自信”的思想政治教育，为实现中华民族伟大复兴奠定思想基础。

[关键词]柯柯牙精神；育人价值；劳动教育；增强“五个认同”；坚定“四个自信”

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.08.036

一、劳动理论教育的鲜活素材

习近平总书记在2018年全国教育大会上发表了重要讲话，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，提及劳动教育时指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”[1]。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将劳动素养作为重要衡量标准纳入学生综合素质评价体系中，针对高等教育指出“要求本科阶段设立劳动教育必修课，将劳动教育纳入人才培养全过程”，这一政策足见劳动教育对于本科学生的全面培养十分关键，其中如何更好地落实劳动理论教育是高校需认真探索的问题。地方高校深挖柯柯牙精神，对大学生劳动理论教育有以下几方面借鉴：

（一）柯柯牙精神对大学生形成正确的劳动价值观具有指导作用

阿克苏各族人民在没有工程资金、无劳动报酬、无大型机械参与、工程未列入国家建设项目的前提下，克服异常艰苦自然环境，解决出现的各种难题，创造出如今柯柯牙绿树成荫的生态奇迹，这是对马克思主义劳动价值观以及习近平新时代中国特色社会主义劳动价值观的具体实践。劳动教育理论教学可提炼其中各种元素作为教学素材，如对各族人民投入劳动的动机和意愿、不同群体在劳动中的具体表现、劳动过程中对体力劳动和脑力劳动关系的体认、个人利益和社会利益关系的认识和处理、不同群体对劳动成果的态度等要素进行深入挖掘和梳理，用其中的真人真事结合劳动教育相关理论帮助大学生树立正确的劳动价值观，引导大学生理解劳动“最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的精神内涵，坚定“劳动创造美好生活”“幸福是奋斗出来的”的理想信念。

（二）柯柯牙精神有助于培育大学生正确的劳动情感和劳动态度

劳动情感是对劳动的情感认同，是在劳动实践的过程中形成，一旦建立对大学生而言会形成一种坚固的信仰力量。劳动态度是个体对劳动所持的肯定或否定情感的程度，也是一种较为稳固的心理倾向，培育正确劳动情感和端正劳动态度对培育大学生劳动精神、弘扬劳模精神和工匠精神、提升劳动素养以及锻炼自身劳动能力、投身社会实践都起到基础性作用，能更好达到开展劳动教育理论课程的育人效果。如“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神[2]与柯柯牙精神“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”很多内容是高度一致的，教学资源中除了可用全国劳模和各省劳模的事迹作为例证影响大学生，用柯柯牙伟大工程中的鲜活的事例更贴近现实、更易拉近彼此间距离、更具说服力。

（三）柯柯牙精神助力大学生形成积极的就业创业观

大学生形成积极向上的就业创业观，对其进入社会走向工作岗位大有裨益，面对择业、就业需要进行科学判断，不仅需要考量个人的能力、家庭背景、社会关系等方面因素，还要考虑国家建设需要。大学生不是商业逻辑中的赚钱机器，不能把赚钱当做就业的最终目的和全部意义，择业、就业需贴近自己的理想信念，需把国家建设需要和个人价值实现联系起来，才能充分实现个人人生和社会价值。在柯柯牙建设中有很多这样鲜活的例子，如第一任林管站站长依马木·麦麦提、来自内地建设边疆的大学生等。

（四）柯柯牙精神促进大学生全面和谐发展

对于大学生而言，德育、智育、体育、美育和劳育都有其特点和功能，几者之间又相互影响、相互制约，共同构成人的教育体系。柯柯牙精神对大学生的德育、智育、体育、美育和劳育都能提供相应的思政元素和育人价值，新疆理工学院有明显的地缘优势，能够组织学生前往柯柯牙纪念馆参观学习，也可邀请事相关人员进校园进行宣讲交流，这些方式较之单调枯燥的理论讲授更生动、教学效果更好。

二、增强大学生的“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识

“认同”是体认和模仿他人或者团体的态度行为，使其成为个体人格组成部分的心理过程。英国学者吉姆·麦克盖根认为“认同是一种集体现象，而绝不仅是个别现象，它最频繁地被从民族主义的方面考量，指那些身处民族国家疆域之中的人们被认可共同拥有的特征”[3]。2019年9月，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上指出要不断增强各族群众的“五个认同”，“五个认同”是铸牢中华民族共同体意识的精神源泉，是激励大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供智力支持的思想基础。

柯柯牙精神能为地方高校提供“五个认同”的育人价值，柯柯牙基地在爱国主义教育、生态科普、红色旅游等方面为当地高校教育提供平台。新疆理工学院毗邻柯柯牙，能让学生深度学习和体验，育人效果由原来单一的结果导向转为过程导向与结果导向相结合，知而不行向知行合一改善。

（一）对伟大祖国的认同

在这片世代居住的土地上，干部和军民向荒漠宣战，不断克服前进途中的困难，把自己的命运同地区发展、祖国建设联系起来，众志成城守卫疆土、倾力建设美好家园，积极面对经济发展中遇到的生态环境问题、践行绿色发展理论，经过全民植树造林，当地年平均降水量和空气湿度增加明显，截至2018年数据显示“阿克苏全地区林地总面积达1383.98万亩，国土森林覆盖率从1977年的3.35%提高到6.8%，城市绿化覆盖率达45.2%。”[4]如今的柯柯牙是经济、生态及社会效益有机结合的典范，被联合国环境资源保护委员会评为“全球500佳境”之一，也成为我国治理荒漠化、全民义务植树规范化的典型。

（二）对中华民族的认同

中国共产党的民族观是各民族同胞亲如一家，多元一体的民族格局更源于多种文化上的兼容并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近。柯柯牙工程的成功是各族人民共同创造伟大奇迹、共同凝聚伟大精神的具体印证，在这个过程中不断巩固民族情感、拉近各民族间的关系、培育“三个离不开”的思想，形成休戚与共、荣辱与共、血肉相连的民族关系。

（三）对中华文化的认同

“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”[5]，柯柯牙工程是优秀传统文化在新时期的呈现。阿克苏各族人民创造的柯柯牙生态奇迹，蕴含多种中华民族优秀传统文化，如勤劳勇敢、敢为人先、无私奉献；实干、苦干、巧干以及科学求实的精神，是各族人民共同宝贵的精神财富，具有时代意义。

（四）对社会主义道路的认同

柯柯牙防护林为生活在这里的人民筑起“绿色长城”，各民族团结奋斗，实现共同富裕。通过努力，阿克苏的自然生态得到极大改善，阿克苏市区从原来每年有四分之一的时间在沙尘中度过，如今不仅是当地一道标志性的风景线，也通过林果业的发展增加了农民收入，助力地区社会稳定及各项事业稳步发展。

（五）对中国共产党的认同

自二十世纪八十年代，阿克苏地区领导身先士卒，带领机关干部和各族军民向柯柯牙宣战。三十多年来，坚持“人走政不息”，还实施“以林养林”“边绿化边脱贫”等政策，真正让本地人民群众得到实惠，体现了共产党人立党为公、执政为民的执政理念，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的科学发展观。

三、助力坚定大学生“四个自信”，筑基中华民族伟大复兴

2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出“坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”[6]。当下，大学生对中国的发展现状很认可，对国家未来的发展前景整体上也充满信心，但也存在部分学生因受到多元价值观的影响社会主义主流价值观淡化、消解，部分学生深受商业逻辑和消费主义以及由此带来的个人主义、享乐主义、功利主义的影响而忽视传统和现实，部分学生对中国传统文化缺乏足够的兴趣和深入了解而文化自信不足，不能做到客观全面地评价中国特色社会主义发展过程中取得的成绩和存在的问题。

面对以上种种，高校应肩负引导大学生树立“四个自信”的时代重任，增强“四个自信”能从根本上改善一部分大学生思想政治水平不高的情况，亦能缓解大学生群体社会理想缺失、对传统文化自信心不强等的境况。现阶段，高校对大学生进行“四个自信”教育的主力军是专业思政课程和文化课程，各个高校也都在积极进行课程改革，将育人贯穿于教学的各个环节，课程思政与各专业课程有机结合，力求全员、全程、全方位育人。同时也存在教学方法单调、知识内容枯燥等不足，很多高校利用网络平台参与思政育人但是效果有限，主要原因在于一部分大学生局限于思政课的刻板印象产生抵触心理，在网络环境中也较容易受到某些舆论的引导，影响其对事物的客观评价；另外，相关思政内容的呈现不接地气、缺乏吸引力，不能给学生带来良好的心理体验，只有知识性内容的思想政治教育缺少情感的触动和由情感认知向行动转化的动力。

决战柯柯牙的三十多年间，当地干部领导各族人民通过亲身实践体现社会主义制度的优越性——中国共产党集中统一领导军民上下一条心集中力量办大事，用科学发展的理念指导具体实际，紧紧依靠人民创造出中国奇迹，将中华文化的爱国主义、集体主义、家国情怀展现得淋漓尽致，其中也蕴含着“人民至上”的执政理念。柯柯牙绿化工程的成功本身就证明了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，在思政教育中有机融入柯柯牙精神，能完善高校思政有关加强“四个自信”的教学体系、强化育人效果。

四、结语

大学生群体作为实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，必须坚定理想信念、勇担时代使命，积极投身社会进步和国家发展，为社会进步和国家发展贡献自己的才智。

参考文献：

[1]坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-9-10.

[2]习近平.在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-11-25（2）.

[3][英]吉姆·麦克盖根.文化民粹主义[M].杜万先，译.江苏：南京大学出版社，2001：228.

[4]郭舒然，阿尔达克.柯柯牙 植树治沙三十载[N].人民日报，2018-3-30（16）.

[5]习近平主持中共中央政治局第三十九次集体学习并发表重要讲话[EB/OL].2022-5-28.

http：//www.gov.cn/xinwen/2022-05/28/content_5692807.html

[6]中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报，2017-2-28.

作者简介：冉智琪（1987.8-），女，汉族，四川广元人，硕士，讲师，研究方向：《大学语文》教学研究、课程思政。