乡村学校智慧校园建设与应用策略分析

摘 要：智慧校园建设在乡村学校中逐渐成为关注的焦点，其对于区域优质均衡发展、促进教育公平、推动乡村振兴等方面都具有重要意义。通过智慧校园建设，乡村学生可以享受到与城市学生一样优质的教育资源，包括网络教学资源、现代化教学设备等，从而提升乡村学生的信息素养和综合素质，缩小城乡教育差距，逐步实现教育公平。但乡村学校智慧校园建设也面临一些问题和挑战，如学校硬件环境建设较差、教师的信息素养跟不上时代发展的新要求、信息技术与教育教学融合深度不够等。因此，在推进智慧校园建设的过程中，社会需要加强教师培训和技术支持，优化网络教学环境，促进教育教学和信息技术的深度融合。

关键词：乡村学校 智慧校园 建设与应用

一、乡村学校智慧校园的建设现状

随着国家对教育信息化的日益重视，乡村学校智慧校园的建设得到了大力推进。目前乡村学校智慧校园建设已经取得了一定的成果。智慧校园的建设使学校在管理水平、教师信息技术应用能力、课堂教学融合应用成效以及师生信息技术融合应用等方面取得了显著的提升。［1］许多乡村学校已经实现了网络基础设施的普及和完善，其中，数字化教室、智能录播教室、智慧黑板、智慧电子班牌等硬件设施也逐渐配备到位。一些乡村学校还开始尝试引入智慧教学系统和在线学习平台，以推动教学方式的变革和创新。笔者所在市区的乡村学校智慧校园就基本配备了所需要的软硬件设施。硬件方面，在智慧校园建设过程中，学校非常注重教学场域与数字化应用的深度融合，利用人工智能支持下的常态录播教室、智慧教室等数字化设施，实现了教学环境的数字化升级。如笔者所在学校就拥有智能录播教室、智慧交互式教室、微机教室、网络控制机房、智慧监控室、创客教室等。学校的普通教室和功能教室全部安装了智慧黑板、智慧电子班牌。软件方面，学校以钉钉管理平台为基础，将学校教学、学校管理、教育科研等事务以及各类校园资源有效整合，并能为教育教学、教育管理服务。

但由于农村地区经济发展相对滞后，乡村学校智慧校园建设仍面临诸多挑战。在基础设施建设方面，乡村学校智慧校园的建设普遍存在软硬件设备不足、优质网络覆盖不全等问题。这直接导致许多乡村学校无法充分利用信息化手段开展教学，无法利用优质资源提高教学质量。在教育资源配置方面，城市地区优质教育资源丰富，有些乡村学校可获取的教育资源有限，制约了乡村学校智慧校园环境下教育信息化的推进。在教师培训方面，乡村学校教师普遍缺乏信息化素养，难以适应智慧校园环境下的教学需求。

二、乡村学校智慧校园的发展趋势及目标

智慧校园不仅为学生创造了更为便捷、高效的学习氛围，也为教师提供了更加精确、实用的教学手段，从而有力促进了教育信息化的深度整合。乡村智慧校园的建设需要政府、学校、企业等多方面的合作，以共同推动乡村学校智慧校园的可持续发展。

（一）乡村学校智慧校园的发展趋势

1. 技术基础与设施

智慧校园建设需要完备的基础设施和坚实的技术作为支持，包括校园网络建设、终端设备建设、数据中心建设等。乡村学校应根据实际需求，合理规划布局，优化校园网络体系，建设高效数据中心，实现数据资源的集中存储和管理。另外，乡村学校还应配置足够的终端设备，满足师生日常教学和学习需求。

2. 教学资源与整合

智慧校园建设需要充分整合优质教学资源，打破传统教学资源的地域限制。在线课程、数字图书、虚拟实验室等数字化教学资源的引入和整合，可以丰富教学方式，提高教学质量。

3. 智慧教学与学习

引入智慧教学平台和工具，如国家智慧中小学教育平台、电子书包、在线作业系统、交互式电子白板等，可以推动教学方式以及学习方式的变革。构建网络化的教育教学体系，形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境。乡村学校应鼓励师生充分利用信息技术手段进行自主学习、合作学习、探究学习，进而培养学生的信息素养和创新思维，实现智慧教学与学习。

4. 管理效率与服务

乡村学校应整合各类管理平台，建设一体化管理平台，提升管理水平和效率，实现学生信息管理、教师管理、教务管理、后勤管理等各项工作的数字化和网络化，利用大数据技术对学校数据资源进行深入分析，为提升管理水平提供科学依据。

5. 安全保障与风险控制

乡村学校应合理评估和控制智慧校园建设中的风险，建立完善的网络安全体系，确保校园网络和数据的安全可靠；制定严格的信息安全管理制度，防止信息泄露和滥用；加强对师生的网络安全教育，提高他们的安全防范意识。

6. 教师培训与素质提升

乡村学校应加强对教师的信息技术培训，提高他们的信息素养和应用能力；同时，鼓励教师利用智慧校园平台开展教学创新实践，提升教学质量和水平。

（二）乡村智慧校园建设的目标

智慧校园建设的主要目标有以下几个方面。一是提高教育教学质量。学校通过引入信息技术和创新的教学模式，使用数字化教育资源，以及在线教学平台、互动式教学软件等工具，为学生提供更加多样化、个性化的学习方式。二是优化学校管理。利用智能系统，提高学校的管理效率，降低人力成本，如建立校园信息化管理系统，实现学生信息管理、课程安排、考试管理、成绩统计等功能的自动化和智能化。三是提升校园安全。加强校园的安全防范措施，确保师生的人身安全和校园的财产安全。学校通过安装监控系统、设置安全报警系统、建立校园安全管理制度等措施，提高校园的安全保障水平。四是便捷校园生活。学校为师生提供便捷的信息化服务，提高其校园生活的品质，包括建设校园一卡通系统、提供在线支付服务、建立校园生活服务平台等。五是促进教育公平。智慧校园的建设，有利于缩小城乡教育差距，促进教育公平。引入优质的教育资源，为乡村学生提供更多的学习机会和发展空间，提高他们的综合素质和竞争力。

三、乡村学校智慧校园建设存在的问题

（一）缺少整体规划，忽视师生需求

目前很多学校在智慧校园建设方面缺乏长远的规划，导致建设过程中出现了很多问题，如资源分配不均、重复建设、技术更新滞后等。以上问题出现的原因主要包括以下三个方面。一是缺乏统一的设计标准。在智慧校园建设过程中，由于缺乏统一的设计标准，不仅浪费资源，还增加了管理和维护的难度。不同部门和团队可能采用不同的技术、平台和设备，而这种情况会导致信息孤岛、数据不兼容等。二是缺乏持续评估和调整。目前很多乡村学校在建设过程中缺乏持续的评估机制，导致无法及时发现并解决问题，同时缺乏灵活性，无法根据实际需求及时进行调整。三是忽视师生需求和反馈。智慧校园建设的最终目的是服务于师生，但在目前的建设过程中，很多乡村学校忽视了师生的需求和反馈，导致建设成果与师生的实际需求脱节，影响了师生的使用体验，降低了智慧校园建设的整体效果。

（二）资金投入不足，缺乏有效监管

智慧校园建设需要大量的资金投入，但政府在智慧校园建设方面的政策导向不明确或力度不够。这就导致各级政府和学校对智慧校园建设的重视程度不够。许多学校在智慧校园建设方面缺乏有效的资金筹措机制，缺乏多元化的资金来源，如企业合作、社会捐赠等，导致资金筹措困难。在智慧校园建设过程中，资金使用缺乏有效的监管和评估机制，导致资金使用的透明度和效率不高，进一步加剧了资金投入不足的问题。

（三）技术支持不够，缺乏专业人才

在智慧校园建设过程中，乡村学校需要建立有效的技术支持机制，包括技术支持团队、技术支持平台等，以便及时解决技术问题和提供技术支持。乡村学校缺乏这样的技术支持机制，出现技术支持不足的问题。乡村学校在智慧校园建设过程中也缺乏专业的技术支持人员，技术和设备更新缓慢，缺乏统一的技术标准和规范，导致不同系统之间存在兼容性问题。

（四）教育资源匮乏，高层次人才缺失

在智慧校园建设中，如果缺乏优质的教育资源支持，那么即使有了先进的技术和设备，也难以实现高质量的教育教学。乡村学校的教育资源，如教材、教具、实验设备等相对匮乏。现在国家主要推广的是中小学智慧教育平台和各个地区自己建立的云平台。城市学校往往能够借助自己的云平台获得更多的教育资源，而乡村学校获取的资源则相对匮乏。这进一步加剧了乡村学校智慧校园建设中的教育资源匮乏问题。另外，乡村地区的教师待遇相对较低，职业发展机会相对较少，许多优秀的教师不愿意到乡村学校任教，这限制了智慧校园优质师资建设以及优质资源建设。

（五）缺乏培训指导，师生参与度低

乡村学校师生对智慧校园建设的认知程度不高，同时缺乏相关的培训和指导，导致参与度较低。这不仅影响了智慧校园建设的推进速度，也限制了智慧校园系统在教学和管理中的应用效果。乡村学校师生对新技术、新平台的使用往往存在一定的困难。

功能过于专业，操作界面复杂，同时缺乏培训和指导机制，师生在使用过程中遇到困难但无法及时解决，最终导致师生不愿意参与。部分乡村学校传统的教育观念和教学习惯仍然根深蒂固，因而师生习惯于传统的教学方式和方法，对新的智慧教学持保守态度。

四、乡村学校智慧校园建设与应用策略

我们要通过加强基础设施建设、整合教育资源、培养信息技术能力、创新教学模式、实现教育管理智能化、构建安全防护体系、搭建家校共育平台以及建立评估与反馈机制等举措，不断提升乡村学校的教学质量和水平，为乡村学生的全面发展创造更好的条件，推进乡村学校智慧校园建设。

（一）多措并举，增加资金投入

对于乡村学校智慧校园建设，社会各界可以通过多种渠道加大资金投入力度。一是政府财政专项资金。政府设立专项资金，通过转移支付、项目补贴等方式，直接投入乡村学校的智慧校园项目中。二是社会捐赠和援助。社会各界可以对乡村学校智慧校园建设进行捐赠，通过发起公益募捐活动、设立教育基金会等方式，吸引更多的社会资金投入乡村学校智慧校园建设中。三是引入市场机制。企业和社会资本进入乡村学校智慧校园建设领域，通过市场机制推动项目的可持续发展，与企业合作开展智慧校园项目，以实现共赢。

（二）加强技术支持，定期评估成效

政府、教育部门和建设企业应携手提供技术援助和指导，确保乡村学校智慧校园建设的系统稳定与安全。其中，专业技术人员和团队的配备是关键，除了系统建设与维护，教师的信息素养和技术应用能力培养也不容忽视，因此，乡村学校要加强培训，提升教师的技术应用水平。乡村学校

要完善校园网络、数据中心等基础设施，确保系统间的互联互通。

乡村学校还应加强与高校、企业的合作，共同研发适合乡村学校智慧校园建设的技术和产品，贴近实际需求，自主开发功能模块。参与智慧校园建设的企业要成立专业的技术支持团队，保障智慧校园系统的稳定运行和数据安全，积极引入新技术，如人工智能、物联网等，推动智慧校园的创新发展。建设企业也应定期评估智慧校园建设成效，收集师生及家长的意见和建议，不断优化和提升服务水平。

（三）建立共享机制，丰富教育资源

政府和相关教育部门应积极引导和鼓励，通过资源整合，促进优质教育资源向乡村地区的流动，为乡村学校提供丰富的优质教材、教具等资源支持；通过各级资源共享平台，优化教育资源的配置，实现高效利用，从而显著提升教育教学的质量和水平。同时，乡村学校应积极与各类教育机构、在线学习平台等展开合作，引入更多优质的外部教育资源，为师生提供更加广泛和多样的学习选择。乡村学校应鼓励师生参与教育资源的开发，如开展教学研究、制作教学视频、设计教学游戏等，将师生的智慧和创意转化为实际的教育资源，以丰富教学内容和形式。可见，建立校际、区域间的资源共享机制，有利于促进教育资源的互通有无和优势互补，能够为乡村学校智慧校园建设提供更多的教育资源和支持。

（四）加强宣传引导，提高师生参与度

提高师生参与度是乡村学校智慧校园建设的重要目标之一，这不仅可以增强师生的归属感和责任感，还可以提高教师的教学效果和学生的学习效果。乡村学校加强对教师和学生的培训工作，可以构建相应的激励体系，如建立奖励体系、举办竞赛活动等，激励教师和学生积极参与智慧校园系统的使用和管理。校园的日常管理工作是一个非常重要的环节，构建智慧校园可以使学生在学习氛围浓厚的校园环境内学习，进一步强化学生的学习积极性。［2］智慧校园平台为每位师生提供个性化的学习体验，包括定制化的学习路径、推荐资源和学习反馈等，满足不同师生的授课和学习需求，激发他们的动力和学习兴趣。乡村学校可利用智慧校园平台建立师生互动交流的渠道，如在线空间、学习论坛等，方便师生之间进行问题解答、经验分享和观点碰撞。结合智慧校园的技术优势，乡村学校可以举办各种形式的校园活动，如线上竞赛、虚拟实验室、在线讲座等，吸引师生积极参与，提高他们的参与度和归属感；还可通过校园网站、社交媒体、宣传栏等渠道，对智慧校园的建设成果进行宣传推广，提高师生对智慧校园的认同感和参与度。

（五）强化教师培训，提升信息化素养

提升教师的信息化素养，使他们能更好地适应智慧校园环境下的教育信息化需求。乡村学校应建立完善的培训体系，制订科学的培训计划、选择合适的培训内容、采取多样化的培训方式，加强对以校级干部和信息中心主任为核心的学校信息化管理队伍的培训，提升其信息化环境建设能力、信息化实施执行能力和技术保障整合应用的指导能力。［3］一是开展信息化教育理念培训，促使教师深入领悟信息化教育的本质及价值，树立正确的信息化教育观念；二是强化信息技术应用能力培训，提升教师在智慧校园环境下运用信息技术开展教学的技能水平；三是举办信息化教育教学方法培训活动，使教师熟练掌握现代化的教育教学方式；四是加强对教师信息化实践能力的培育，提升教师在实践中运用信息化技术的能动性。

五、结语

乡村学校智慧校园建设需要同时关注技术发展对智慧校园环境与教育信息化融合的影响，未来研究重点应为利用新技术推动教育信息化融合。随着大数据技术的不断进步和应用的深入，智慧校园的概念将进一步扩展。［4］我们要利用大数据、人工智能等技术提高信息化教学评价体系的科学性和准确性，推动智慧校园环境下教育信息化融合的全球发展。在政府、学校、社会各界的共同努力下，不断加强基础设施建设，丰富数字化教学资源，深化信息技术应用，促进信息技术与教育教学融合，提高师资技术水平，提升教育信息管理与服务水平，加强对学生信息素养的培养，推动教育技术创新与发展，以促进乡村学校智慧校园建设的全面发展。

参考文献

［1］朱磊，陈洁媛，牟浩江，等.智慧校园建设的深度实践与教育创新——以西安经开第八小学为例［J］.陕西教育（教学版），2024（11）：28-30.

［2］朱瑞霞.电子信息技术在智慧校园建设中的应用［J］.互联网周刊，2024（2）：40-42.

［3］施春芳.推进智慧校园建设 助力农村学校发展［J］.中国教育技术装备，2018（15）：73-74，98.

［4］乔磊，龚清萍.基于“互联网＋”背景下大数据创新智慧校园服务［J］.科技与创新，2024（19）：55-57.