“跨界”融合 “创编”启智

单元作业以教材的单元主题、学习内容为基点，从整体上系统设置单元作业目标，统筹安排作业内容、学习进程及评价方式，增强了课时作业内容之间的关联，避免了内容零碎、重复练习等问题。随着“双减”政策的深化落实，教师要以“减时、控量、提质、增效”为宗旨进行作业设计，切实做好作业的“小切口，大文章”，促进学生的全面发展。传统的语文作业常常以抄、读、背的形式出现，缺少新意，学生完成作业的主动性和积极性不高。结合2022年版课标提倡的跨学科学习的要求，笔者在设计单元作业时适当融入了其他学科的有利因素，让学生在饶有兴趣的状态下主动探究，完成作业，取得了较好的效果。下面就以三年级上册第六单元为例谈谈开展跨学科界限，融合各学科特点，在创编作业中启迪学生智慧的具体做法。

一、寻找“跨界”要素，制订作业目标

“跨界”的意思主要是跨越学科之间的界限，在设计作业内容的时候不应只考虑语文方面的基础知识和基本技能的巩固，还要结合单元主题将语文与其他学科内容进行整合与融合，立足于学生的个性特征，为学生创造性地提供多种形式、不同层次的作业，从而更好地夯实学习基础。

三年级上册第六单元的人文主题是“祖国山河”，学生在学习二年级上册第四单元的《黄山奇石》《葡萄沟》等课文后，对祖国的美景已经有了初步的认识。这一单元选编了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，继续为学生展现祖国绚丽多彩的神奇画卷，激发学生对祖国的崇敬和自豪感。为了使学生更好地理解课文，教师不妨采用跨学科的方式设计单元作业，在语文作业中融入品德、音乐、美术、地理、信息技术等学科的学习要素，引导学生主动构建学习的意义，让学生在完成丰富多彩的作业过程中欣赏祖国的山水之美，感受祖国的美好。

教师在仔细分析单元结构后，可以制订如下单元作业目标：（1） 每位学生准备一幅中国地图，熟练找出课文中描述景点的具体位置，在具体语境中读准字音，读通课文，理解词义，完成闯关后选出自己最喜欢的美景。（2）有感情地朗读课文，熟练背诵四首古诗，介绍一处美丽风光，表达出热爱祖国山河之情，并用手机拍下朗诵的画面。（3）联系上下文理解课文内容，选取某一个段落展开大胆的想象，用彩笔画出想象到的情景，并用一两句话描述图画的主题。（4）分析课文采用的写作方法，想一想这处景物有什么特点，阅读其他类似片段，了解“总分”写法。（5）开展课外阅读、观看纪录片等活动，了解祖国更多的风光面貌，培养爱国热情。

三年级学生天真烂漫，富有探索精神，跨界作业充分融合了其他学科中与本单元相关联的元素，让枯燥单一的书面作业变得生动、形象、具体，给予了学生自主学习的广阔空间，成为学生个性发展的有效媒介。

二、融合学科特点，创编作业练习

虽然各学科都有自己的特性，但知识点存在交叉和相互渗透的现象。因此，教师在设计作业时应该敏锐地捕捉到这些学科间的交叉点，引导学生积极开展跨学科的实践活动。学生在兴趣的驱动下主动探索知识，加深对学习内容的印象。各个学科的特点融合起来，有助于拓展学生的视野，提高学生的综合素质。

作业一：标景点，明特征

1.在地图上标注出本单元课文中出现的景点：安徽的天门山、浙江的西湖、湖南的洞庭湖、海南的西沙群岛、广东的海滨小城、黑龙江的小兴安岭、重庆的白帝城，感受祖国疆域的广阔。

2.根据特征说地名。

（1）险山、急流、楚江。（ ）

（2）绿色的海洋、美丽的大花园、巨大的宝库。（ ）

（3）金色的沙滩、美丽的小城、整洁的街道。（ ）

（4）五光十色的海水、成群结队的鱼、鸟的天下。（ ）

3.你还知道我国有哪些著名的景点，在地图上找一找，和小组同学进行拓展交流。

此项作业融入了品德和地理学科的知识，紧紧围绕“祖国山河”这一人文主题，在地图上圈景点，认识景点的地理位置，通过回忆课文内容感受这些景点的壮美，自主搜索感兴趣的景点，领略祖国的美丽风光，激发热爱祖国的思想感情。

作业二：诵课文，悟真情

1.动听的诗歌，叩开了我们的心扉，让我们感受到了古诗词里的山河美景。请从本单元中选择一首自己最喜欢的古诗词，配上悠扬的乐曲，录制成音频。要求读准字音，读出停顿，读出感情。看看谁的朗诵最投入。

2.从后三篇课文中选取一个自然段，梳理其中的信息，通过查阅书籍或借助网络补充相关的内容，把这个景物介绍得更为详细、生动。拍下介绍的视频，发到班级群里，比一比谁的点赞最多。

此项作业融入了音乐学科的知识，学生需要结合本单元所学内容，用音频、视频等形式完成朗读作业。学生在完成作业的过程中，需要查找更多的资料来充实自己介绍的景点，尝试配上适当的音乐来衬托自己的朗诵。最终，学生在多元化的实践中提高了朗读能力、口头表达能力和组织材料的能力，可谓一箭三雕。

作业三：赏山河，绘美景

祖国山水美如画。本单元展现的优美风光肯定给你留下了深刻的印象，请结合课文内容，边读边想象，选择最有代表性的景物，先在卡纸上勾勒出线条，再用彩笔添上颜色，制作一张明信片，表达你对景点的喜爱之情。

此项作业融入了美术学科的知识。对于三年级的学生来说，涂鸦是一种乐趣。将阅读与美术结合起来，用丰富的线条和鲜艳的颜色来表达自己的阅读感受，由零碎、浅层的学习走向有关联、深度的学习，不但提高了他们对课文的理解能力，而且培养了他们的创造力和审美能力。

作业四：搭支架，学写法

1.《富饶的西沙群岛》第5自然段都是围绕第一句话来写的，请你再读一读这个段落，用提取关键词的方法填空：西沙群岛也是鸟的天下——（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多。

2.阅读片段：

西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。

请找出这段话的中心句以及关键词，然后填空：（ ）——（ ）多、（ ）多。

此项作业融入了数学学科的知识，三年级学生还处于阅读的初级阶段，对句段的结构以及关键语句的概念处于懵懂状态，因此，融入数学知识中的分类方法，将作者采用的写作方法进行条分缕析，学生就易于理解，作业效率也就提高了很多。

作业五：巧延伸，促阅读

有很多文章、书籍和视频介绍了中国的美丽风光和地大物博，推荐大家阅读《30天环游中国》《香港，璀璨的明珠》《拉萨的天空》等书目，观看《航拍中国》《美丽中国》《河西走廊》等视频，并写一写自己的阅读和观看感受，发送到班级群进行集体交流。

此项作业融入了信息技术学科的知识，学生可以利用网络有目的地查找相关的学习资料，阅读文章、观看视频，增加课外阅读的趣味性和生动性，拓展了视野，丰富了知识。

本单元作业主要创编了五大板块，分别融入多学科的知识，以文字、图片、音频、视频、课外阅读等形式引导学生在积极完成各项作业任务中体验祖国山河之美，表达热爱祖国山河之情。作业是对当堂所学知识的巩固和提高，在学生完成作业后，教师还需要精心批改学生的作业，及时总结和点评，帮助学生发现自己的优缺点，树立学习信心，改正错误缺点，提高学习效果，提升自主学习能力。

“双减”政策的出台，对教师如何布置作业提出了高标准、严要求，因此我们要努力突破陈旧的条条框框，设计新颖的作业形式，启迪学生的学习智慧，让学生真正“减负增质”。实践证明，跨界作业能融合多学科知识，利用多种形式为学生提供更有趣、更有挑战性的学习体验，学生学得开心，学得扎实，从而缩短了写作业的时间，但是作业质量却翻倍了不少。所以，教师不但要多多研究学生的学习特点，还要多多钻研教材，善于发现和其他学科之间的关联之处，让跨界作业成为提高学生能力的学习方式。

（作者单位：江苏海安市李堡镇中心小学）

责任编辑 唐 敏