行之·梦想：引领未来的教育之路

[作者简介]邹亮（1979— ），男，江西南昌人，南昌市洪都小学，高级教师，研究方向为小学教育；谭云鹏（1980— ），男，江西南昌人，南昌市洪都小学，高级教师，研究方向为体育教学；吴霞（1985— ），女，江西南昌人，南昌市洪都小学，二级教师，研究方向为数学教学。

[摘 要] 如何引导孩子们发展自己的兴趣，追寻自己的梦想，进而培养他们的创新意识和实践能力，已成为当前小学教育面临的重要问题。针对这一问题，我们提出了行之·梦想教育理念，旨在从小就激发孩子们的梦想和志向，培养他们的创新思维和实践能力，促进他们个性化发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

[关键词] 小学教育；行之·梦想课程；自主学习；自我管理；创新思维

行之·梦想是一种积极的教育方法，以“让每一个孩子拥有自己的梦想，并为实现梦想而努力”为核心的办学理念。“行之”这个词强调了实际行动的重要性。行之·梦想强调激发学生的潜力，帮助他们明确梦想和目标，鼓励学生不仅要有梦想，还要有计划和行动，并通过行动去实现梦想。它强调顺势而为、以人为本，激发学生的兴趣和潜力，帮助学生树立梦想和目标，并通过科学育人的方式引导学生走向成功。这一理念贯穿整个学校教育过程，通过多样的教学活动激发学生的潜能，培养他们的创新能力和实践能力，让他们在追求梦想的过程中实现自我价值，树立正确的人生观和价值观，以达到立德树人的目的。

一、行之·梦想办学理念的动机和目标

（一）培养学生的创新思维和实践能力

一百年前，蔡元培提出了他的办学思想——发展个性，涵育人格。这一办学思想到今天仍然是对的，再过一百年也还是对的，因为它贴近教育的本质、教育的真谛。如果我们的教育不能从根本上明晰育人的价值，特别是缺少对每个学生成长的关注，对每个学生未来幸福人生的关注，任何理念、思想、技巧、方法、模式都毫无意义。如何实现学校中每一个人的发展和幸福，应该是每一个校长在办学中都要思考的问题。

小学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，因此，如何引导他们发展自己的兴趣，追寻自己的梦想，进而培养创新意识和实践能力，已成为当前小学教育面临的重要问题。在传统管理模式下，学校更注重学生的知识学习和行为规范，而忽视了学生的兴趣爱好和个性发展，导致学生缺乏创新思维和实践能力。许多学生在学习过程中缺乏兴趣导向，导致学习动力不足，学习效果不佳。许多学生在成长过程中缺乏对未来的规划和展望，导致他们在未来的发展中面临诸多困难。针对这些问题，我们提出了行之·梦想教育，旨在从小就激发孩子们的梦想和志向，发现学生的兴趣爱好，给学生注入实现梦想的动力，开启学生实现梦想的实践，培养学生创新思维和实践能力，促进学生个性化发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

（二）提升学生的综合素质和社会适应能力

行之·梦想办学理念不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的自我管理、团队协作、社会实践等能力以及良好的学习习惯和道德品质。通过多元的课程和活动，可以帮助学生发掘自己的潜力和优势，提高他们的综合素质和社会适应能力。这些能力对于学生未来的生活和事业具有重要的意义。

（三）促进学校的发展

行之·梦想办学理念旨在打造一个充满活力、创造力和想象力的教育环境，让每个学生都能在这里找到兴趣点和发展方向，并为实现梦想去行动。通过贯彻行之·梦想教育，可以提高学校的教育水平和教学质量，增强学校的办学特色和社会影响力，为学校的发展注入动力和活力。

二、行之·梦想的贯彻实施

（一）了解学生的兴趣和梦想，制订明确的目标和计划

可通过个人交流、问卷调查或家庭访谈等方式，来了解每个学生的兴趣、愿望和梦想。这有助于对学生进行个性化教育，帮助学生确立目标并制订计划。目标应该是具体的、可测量的，而计划则应包括具体的步骤和时间表。尊重每个学生的个体差异，鼓励学生的个性化学习，以满足他们的特定需求。

（二）跨学科整合，强化课堂教学

行之·梦想教育理念与学校的课程框架相一致。在学校的教学计划中加入行之·梦想教育的元素，将行之·梦想教育融入各个学科教学中，让学生在不同领域都能体验到梦想的重要性。例如：在语文课上，可以引导学生表达自己的梦想；在科学课上，可以引导学生探究实现梦想所需的能力和素质；在数学课上，可以培养学生解决问题的能力；在英语课上，可以开阔学生的视野，激发他们的学习兴趣。

（三）开展主题实践活动，创设梦想展示平台

除课堂教学之外，还可以开展一些课外实践活动。例如，组织学生参加一些社会公益活动，如志愿者活动、环保活动等，让学生通过参与实践活动，增强社会责任感和集体荣誉感；组织学生参加一些学科竞赛、科技创新等活动，让学生通过这些活动锻炼自己的能力，提高自己的素质。还可以根据学生的兴趣爱好和个性化发展需求，开展丰富多彩的主题教育活动，如科技制作、艺术欣赏、社会实践等。这些活动不仅可以培养学生的团队协作精神和创新意识，还可以提高他们的实践能力和综合素质。

可以定期组织以行之·梦想为主题的活动，如“行之·梦想分享会”“梦想实践周”等。在活动中，学生可以分享自己的梦想，探讨如何实现梦想，也可以接受专业的辅导和培训，提升自己的综合能力。为学生提供展示成果和梦想的机会，如学校展示会、演讲比赛等，可以增强学生的自信心，也让其他学生受到鼓舞。

（四）建立行之·梦想导师制度

聘请一些有特长、有热情的老师或校外专家做行之·梦想导师，为学生提供个性化指导。行之·梦想导师可以分享他们的梦想实现经验，激发学生的灵感和动力，也可以帮助学生发掘自己的潜能，制订实现梦想的计划和方案，同时传授一些成功经验和技能。

（五）开发行之·梦想课程

开发一些有针对性的课程，如“航模”“无人机”“创新思维训练”“蓝梦合唱团”“足球”等，帮助学生掌握实现梦想所必需的知识和技能。组建蓝梦科学院、蓝梦艺术戏剧院、蓝梦文学书画院 、蓝梦体育院、 蓝梦讲坛等30多个社团，如一月一次的蓝梦讲坛，由英模、名人、院士、航空人、航模小将讲励志故事、励志报告，并定期评选出小院士、小工程师、小歌唱家、小画家、小艺术家等。这些课程采用选修形式，以适应不同学生的需求和兴趣。创建一个梦想教育资源中心，包括书籍、工具、互联网资源等，有助于学生更好地认识和追求自己的梦想。

（六）建立评价体系

建立评价体系是贯彻行之·梦想办学理念的关键环节之一。需要打破传统的以知识考查为主的评价体系，要关注学生的品德、行为、兴趣爱好等，注重学生的综合素质和实践能力考核。要建立多元的评价体系，包括学生自评、互评、实践评价等，以便更全面地了解学生的学习情况和综合素质。同时，评价机制也应注重教师行之·梦想教育的实施情况，对教师在行之·梦想教育方面的表现进行评估和反馈。定期跟踪学生的进展，评估行之·梦想课程的效果，并根据需要进行调整和改进。

（七）家校合作

学校与家长密切合作，定期沟通和交流，了解学生的梦想和进展情况。学校通过家长会、讲座等形式，引导家长支持孩子的梦想，为孩子实现梦想提供良好的家庭环境和资源。

总之，实施行之·梦想办学需要多方面的努力和实践，需要学校管理者、教师、家长和学生共同参与和推进。只有通过不断探索和实践，才能更好地发挥行之·梦想教育的作用，帮助学生成长为有理想、有追求、有担当的人。

三、行之·梦想对学习质量的影响

（一）提高学习动力和积极性

行之·梦想教育让学生产生积极的情感，如快乐、兴奋和满足感，这些情感能增强学生的学习动力。当学生感到快乐和兴奋时，他们更有动力去探索新知识，积极参与课堂活动。

（二）提高学习效率和成绩

行之·梦想教育有助于提高学习效率，因为学生更专注，更有动力，更有可能克服困难。学生能够充分利用学习机会，更愿意接受新的挑战，而不会感到沮丧或抵触。这最终可以提高学习成绩。

（三）改善记忆和认知功能

行之·梦想产生的正面影响可以改善大脑的记忆和认知功能，有助于释放多巴胺等神经递质，增强学生的注意力、记忆力和思维灵活性。这使得学生更容易吸收和保持所学的知识。

（四）促进创造性思维

行之·梦想有助于开发大脑的创造性思维。学生在快乐的状态下更有创造性，更容易产生新的想法和解决问题的方法。这些对于解决复杂的问题非常有益。

（五）减轻学习压力和焦虑

行之·梦想有助于减轻学生的学业压力和焦虑，可以提高学生的情感智力，使他们更好地应对挫折和考试压力。

（六）促进社交互动

行之·梦想还能促进学生之间的社交互动，可以增强学生的社交技能，使他们更容易建立友谊和合作关系，这在学习中也是至关重要的。

（七）增加幸福感和自信心

行之·梦想教育倡导培养学生的自尊心和自信心。教师可通过赞扬学生的努力和成就，帮助他们建立自信。当学生追求他们的梦想并取得一些成就时，自信心会得到提高。自信心的提高不仅有助于他们在学业上取得成功，还有助于他们在生活中更加积极和乐观地面对挑战。追求梦想的过程中，学生可能会面临各种挑战和失败。要鼓励学生接受失败和挫折，将其视为学习和成长的机会，而不是自我否定的借口。这些经历可以帮助学生培养逆境应对能力，使他们能够克服困难并继续前进。

（八）促进终身学习，塑造积极价值观

行之·梦想教育告诉学生追求个人目标和职业目标的重要性，这有助于学生在毕业后继续追求知识和发展技能，实现终身学习的理念。行之·梦想教育帮助学生形成积极的价值观，强调共情、合作、社会责任等重要品质，使他们成为更有价值和有影响力的社会成员。

四、行之·梦想课程开展面临的问题及建议

行之·梦想课程需要具备创新思维和教学技能的教师来授课。学校可能面临着资源不足的问题，如教学设备、场地等难以满足学生的需求。行之·梦想课程需要从学生的全面发展出发，注重培养学生的创新思维和实践能力。然而，一些家长的教育观念可能比较传统，注重考试成绩的提高，与行之·梦想教育的教学目标存在差异。针对以上问题，建议如下：

（一）合作与交流

学校可以与高校、企业等机构合作，共同设计和实施行之·梦想课程。通过合作交流，学校可以借助外部力量和资源，优化课程的质量和实施效果。

（二）提高教师素质

学校应该加强对教师的培训，提高教师素质，通过专业培训、交流学习等方式，发展教师的创新思维和教学技能，使其更好地适应行之·梦想教育的需求。

（三）充分利用现有资源

学校可以充分利用现有的教育资源，如图书馆、实验室、社团活动等，将它们与行之·梦想课程相结合，实现教育资源的最大化利用。

总之，行之·梦想教育具有重要意义。这一理念强调学习是一种终身过程，不局限于学校阶段。它鼓励学生持续追求知识和技能，不断发展自己。学生不仅要有梦想，还要通过明确目标、积极行动和创新思维来实现这些梦想。贯彻行之·梦想教育，可以培养出更多具有创新思维和实践能力的学生，同时培养其坚忍、创新和终身学习的重要品质。

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