浅谈小学体育教学中学生学习兴趣的培养

沈阳

摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素质越来越受到人们的重视，小学体育教育教学不仅仅能培养学生的身体素质，同时也对学生的综合素质起到重要作用，体育教师应该认识到这其中的重要性，在教学中让学生锻炼体质，让学生在教学中实现自我价值，进而培养学生的综合素质。想要完成这个目标，需要教师将学生的兴趣激发出来。

关键词：综合素质  小学体育教育教学  兴趣激发

俄国著名作家、思想家列夫·托尔斯泰曾经说过：“一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。”一切的理想追求以及实现自我价值都离不开一个健康的身体，小学体育教育正是为了让学生学会锻炼，激发学生锻炼的兴趣，进而在教学中培养学生的综合素质。

一、在体育教育教学中学生学习兴趣培养的意义

在体育教育教学中激发出学生的兴趣，不但有利于教学的展开，而且对于学生的未来也会提供帮助，让学生在日后生活中拥有着体育锻炼的热情，让学生得到全面的发展。兴趣是从内心世界发出的支持自身行动的源泉。在进行体育教学时，教师可以尝试把一些相对比较单调、枯燥但又比较重要、需要反复练习的技术动作，设计成体育游戏，然后让学生加以练习，这样不但可以激发学生进行体育锻炼的主动性，而且练习效果也比较好。

二、如何在体育教育教学中培养学生的兴趣

（一）教师端正态度，为学生营造一个轻松、愉快的氛围

教师的素质决定着教育的效果，因此，在教学中教师需要先增加自己的知识，能以此来满足学生的需求，同时教师要端正自己的态度，深刻地认识到小学体育教学对学生未来的重要性，竭尽自己的全力来帮助学生，让学生从体育教学中受益，让学生爱上体育锻炼。教师在教学中要善于使用肯定、表扬与幽默等具有智慧的教学方式，让学生在体育教学中得到快乐，比如，在跳远中，不要一味地矫正学生的姿势以及发力方式，要用平和的语气先去肯定学生的进步，而后告诉学生正确的姿势以及发力方式，让学生自己能看到自己的进步。通过可见的成果，让学生对体育教学产生兴趣，除了肯定与引导，教师要学会使用幽默的方式拉近师生之间的距离，让学生接受并喜欢教师，只有当学生接受并喜欢了教师，教师的教学才能展开，进而才能全面培养学生的综合素质。只有先为学生营造出一个轻松、愉悦的氛围，才能进而激发出学生的学习兴趣。[1]

（二）创新教学方式，激励学生情感

古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”优秀的教师从某种意义上来说就是一个“淘金者”，教师要善于捕捉学生的闪光点，根据这些闪光点为学生设计适合的体育项目，让学生从中得到成就感，通过成就感来培养学生的自信心，以及激发出学生对体育锻炼的热情。教师需要想办法设计新颖的体育锻炼方式，让学生从中得到快乐，比如，有的学生弹跳力特别好，单一的立定跳远学生可能会感觉到无聊，教师让学生了解正确的姿势与发力方式后可以让学生玩一个“跳房子”的游戏，格子与格子之间的距离要保持在让学生感觉到远，但又能跳到的距离，既让学生从中得到了快乐以及自信心，也让学生的弹跳力得到提升，让学生的兴趣得到培养。当然教师要注意其他弹跳力有待提高的学生的情绪，让这些学生可以通过其他方式取得胜利，比如，面对那些文化知识特别好的学生，可以增加一个规则，那就是谁背出相关的古诗，谁就能多跳一次，让文化知识与体育锻炼做一个完美的融合，让学生在体育锻炼的同时培养学生的其他方面的能力。教师要重视学生的表现欲望，小学生的好胜心强，教师要引导学生的这种天性，关注每个学生的想法，尽量设计出让每个学生都能得到成就感的项目，让学生的兴趣调动起来，让学生在体育教学中不仅得到了身体的锻炼，也让学生的心里感觉到愉快，进而让学生的综合素质得到培养。并且，教师要注意在教学中设立一些难题，让学生感觉到困难，通过教师正确的引导，让学生克服这些挫折，从而让学生的意志得到磨炼，让学生的抗挫折能力得到提升。[2]

總而言之，在新课程改革的要求下，教师要敢于创新，让学生主动参与教学，乐于探究，以学生的发展为根本，以此来全面培养学生的综合素质，体育教育教学有着其他学科所不具备的优势，体育教师要抓住这次机遇，探索出帮助学生提升综合素质的方法，也以此来提升自己的教学能力，为学生的未来打好基础，为素质教育贡献自己的一份绵薄之力。

参考文献：

[1]肖建忠，饶纪乐，庄弼，等.学生的体育认知水平与身体健康、心理品质的关系［J］.中国学校体育，2006（11）.

[2]柯后湖.关于体育教学中如何激发学生情感的调查报告［A］.中国当代教育理论文献：第四届中国教育家大会成果汇编（下）［C］，2007.