趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究

楚硕

摘要：随着社会对教育质量的要求不断提高，学校对于体育教学的重视程度也越来越高。而趣味田径作为一种新型的体育运动形式，其具有丰富多彩的特点和独特的魅力，逐渐成为中小学生学习体育的重要方式之一。教师们通过将趣味田径融入到课堂中，不仅可以激发学生的兴趣爱好，还可以帮助他们更好地掌握基本的身体素质和技能知识。

关键词：趣味田径  小学体育与健康  应用策略

引言：

在小学体育与健康教学中，趣味田径的应用已经成为了一种趋势。其主要优点在于能够吸引学生的注意力，促进他们的身体素质发展；同时，它还能够培养学生们的团队合作精神以及竞争意识。教师在开展趣味田径教学时，应利用好课前活动，注重教学设计，开展优秀教学评价，实现趣味田径教学的最大效益。

一、结合课前活动，吸引学生主动参与

在进行趣味田径教学之前，教师应该充分了解学生的知识背景和心理状态。针对不同的年龄阶段的学生，采取相应的课前活动，如游戏、舞蹈、唱歌等，以增强学生的兴趣和参与感。但在小学体育与健康课程中，有些学生对各种身体测试都有不同程度的畏难情绪或者是躲避心理，尤其是对于跑步测试，由于比较单一，有时候学生的参与积极性并不高。因此，教师可以将趣味田径教学纳入到小学体育与健康的课程中，进行有趣的课前筹备，吸引学生课堂上积极地参与。比如，在开始上课前的预热阶段，教师可以通过一些简单的趣味田径游戏，例如“跑圈比赛”，让学生先了解趣味田径的基本规则和技巧，从而增加学生对趣味田径的认识度。此外，也可以结合趣味田径教学的内容，如介绍趣味田径项目的历史渊源、趣味田径运动员的故事等等，以增强学生对趣味田径的认知能力。最后，鼓励学生自主选择自己喜欢的趣味田径项目，以此来进一步激发学生的兴趣。同时，教师也要注意引导学生合理安排时间，避免过度疲劳。再例如，在趣味田径教学的过程中，教师可以采用小组协作的方式，让每个小组负责不同的趣味田径项目，这样既能锻炼学生的集体协作能力，又能使学生更加深入地理解趣味田径内容。

二、重视教学设计，调动学生学习积极性

小学体育与健康教育要以实现目标为前提，让学生成为课堂的主要角色，这样才能让学生感受到运动的快乐，既能培养学生的体育能力，又能培养他们的体育兴趣。在教学活动的编排和设计中，教师要凸显体育的趣味和魅力，这样才能使课堂的氛围更生动，更能激发学生的学习热情。例如，在教授趣味田径课的时候，教师可以融入一些学生喜欢的电影或歌曲，以此来激励学生参加趣味田径比赛。另外，教师可以在趣味田径教学过程中设置一些挑战性的任务，如“最快完成10个仰卧撑”或者“跳过最高障碍物”。这些任务不仅可以让学生感受到成就感，也能够让他们更深刻地理解趣味田径的意义。此外，教师还可以为学生设计诸如“趣味田径大赛”这样的竞赛活动，即教师先制定趣味田径比赛规则，当学生完成规定的趣味田径项目后，就可以进行评分，最终确定班级胜出者。这种方法不仅可以激发学生的竞争意识，而且可以提高学生的体能水平。最后，由于趣味田径是一项需要高度协调性和速度反应力的运动，因此在教学过程中要特别关注学生安全问题。这样才能保证趣味田径教学过程顺利有序地进行下去。[1]

三、实施有效教学评价，增强教学实效

在小学体育与健康教学中，趣味田径是一种非常有效的教学手段。但是，如果只是简单地把趣味田径教学当做一种娱乐活动，那么就失去了趣味田径教学的价值所在。因此，在趣味田径教学过程中，教师应该加强教学评价工作，以便及时发现教学存在的不足之处，进而改进教学方案。但在体育与健康教育的传统教学中，以跑、跳等运动项目为主要内容的身体素质测验是教学评价的基础。但是，小学生的个人体质却有很大的差别，这种传统的考核方式，是无法照顾到所有的学生的，所以在评价的时候，难免会有偏差。要改进教学评价制度，提高体育与健康教学效果，教师可以运用趣味田径法对教学进行多维度的评价，并采取多种评价方式，保证评价结果公正合理。特别是，在对个别学生进行体育学习的评价时，针对每个田径运动项目学生的动态进展，不能简单地将他们在班上的水平梯队和各个项目的成绩水平进行归纳和总结。例如，学生在上月400米测验中所花的时间，起步姿势以及跑步呼吸是否正确运用，以前的错误有没有改正，都应该包括在学生的学习评价中。再比如，在趣味田径比赛中，教师可以使用计分卡等工具，记录每位参赛者所获得的成绩，然后综合计算出最终排名。这样的方法不仅可以客观公正地评價学生的个人成绩，而且可以有效地推动学生之间的相互竞争，激发学生的学习热情。[2]

结语：总而言之，趣味田径作为一种新颖的体育运动形式，其在小学体育与健康课中的应用已经得到了广泛认可。教师应该充分利用趣味田径的优势，将其融入到课堂教学中，以达到最大化的效果。

参考文献：

[1]赵文刚.趣味田径在小学体育与健康课中的应用[J].课程教材教学研究（教育研究），2022，（Z3）：43-44.

[2]张晓娟.试论趣味田径在小学体育与健康课中的应用[J].智力，2021，（32）：67-69.