试论在小学英语课堂应用微课教学的有效措施

陈君玲

摘要：在当今的小学英语教育实践课程中，微课作为一种新型的教育资源，借助着信息技术的发展，走入了小学英语教师的视野，帮助教师在小学英语语法这一重难点上，克服传统的小学英语教育中教学效率不高、课程内容单一的问题。微课的应用优化了小学英语课堂教学模式，丰富了小学英语课堂的教学内容，帮助教师提高了小学英语教学效率，进而促进学生对于理论性较强的英语知识的理解。

关键词：小学英语   微课教学  有效措施

随着新课程教学的改革，以学生为中心，在教学中实践成为越来越重要的课题。微课顾名思义，就是指课程简短、规模小的课程。微课的特点是短小精悍，不仅有利于提高学生的学习兴趣，还有利于对课堂进行延伸和拓展。因此，新时代小学英语教师要善于应用微课辅助教学，提升课堂教学的效率，帮助学生更好地理解和掌握英语知识，促使小学英语教学效率得到显著的提高。

一、在小学英语课堂应用微课教学的意义

微课的价值作用具体表现在其能够促进教学资源的丰富性，网络本身作为信息传导媒介，所涵盖的各种教学资源量级是现实课堂教学所无法比拟的，且微课设计实践模式灵活多变，教师完全可从教学目标和教学任务等不同视角出发，来整合网上各种最新教学资源，制作微课视频，以此达到满足不同学生学习需求的目的。微课这一以教学视频为主的授课形式，能够有针对性地凸显出教学重难点，将其应用在小学英语教学当中，可以加强学生参与到课堂教学活动中的积极性与主动性。教师可以在微课基础上适当做好教学补充与拓展，并引导学生多次观看微课教学视频来增加自身的理解力，这样才能调动起学生英语学习的兴趣与探索欲望，以便进一步提升小学英语课堂教学效率。

二、在小学英语课堂应用微课教学的有效措施

（一）借助微课夯实语法基础

在当前的小学英语语法教学中，学生们存在课上吸收不足、印象不够深刻、语法知识难以听懂等问题。根据这些问题，教师不能只是一味地讲授，还应该在教学方式的创新改革中，应用微课开展巩固课教学。在语法知识的讲解中，教师们可以微课整合所讲过的英语知识，重点标记出学生容易出错的地方，让学生们在微课中理解要点，夯实语法基础，掌握语法。

比如，小学英语教师可以在巩固课中，指导学生复习how many 和 how much 的区分、量词词组的用法、名词的复数变化、肯定句变否定句等内容。在这一系列环节中，教师们需要做好一切语法巩固计划，以细碎的知识点为出发点，对相关的微课视频进行录制和整理。在开展巩固课后，教师要了解学生课上没有掌握的知识，在学生查漏补缺后，让其自主性地选择微课视频观看。当学生夯实了语法基础后，教师们可以适当地以微课的方式组织语法专项测评，利用微课分析语法题目，学生们自己在观看微课后，完成微课视频所展示出来的语法习题。这样可以提高学生的语法习题正确率，从而收获更好的教学效果。

（二）借助微课突破学习难点

在英语教学过程当中，由于英语知识的多样性，小学生只听教师进行知识讲解并不能够完全理解知识的重点。因此，教师可以针对学生的学习方面的薄弱环节进行分析，从而利用微课来帮助学生突破学习难点。由于微课的教学时间比较短，且有着具体的主题，能够使学生在微课课堂当中及时解决问题盲点，并且能够一一攻克英语学习中遇到的难题。

比如，教学“Its red！”时，教师需要帮助学生理解各种单词背后的真实含义。所以，教师可以开展相应的微课来帮助学生突破学习难点。本次课程的难点在于学生不能够及时地认出red，green，brown，blue， yellow等词汇所代表的颜色。所以，教师可以利用多媒体及图片为学生展示颜色相关的图片，然后让学生进行回答问题，从而使课本中的内容能够有机融合到微课当中。在微课课程开展过程当中，引导学生进行思考，从而提高学生的学习能力。同时，良好的师生互动，也能够使学生的学习兴趣有所提升，因此，小学英语教师可以利用微课制定师生交流平台，从而提高学生学习英语的兴趣和热情。

（三）借助微课引导学生进行课后复习

微课本身就是一种全新的课堂教学模式，把知识内容要点集中展示给学生们，从学生们的认知规律出发进行知识内容的讲解。要想把微课教学的作用更加明显地发挥出来，教师可以给学生们布置一些简单的课后复习作业，帮助学生们巩固自己在课堂中所学习的各种知识，在巩固所学的知识内容的同时，还能学习到更加丰富的英语知识。微课的应用还有很多优势，例如在学生们进行语法知识学习阶段，如果遇到自己不理解的地方，就可以通过微课的反复播放反复咀嚼，进一步提高学生们的英语综合知识应用水平。

三、结语

总而言之，为了提高学生的学习积极性，教师需要针对目前教学中学生的薄弱知识点进行分析，在小学英语教学中，要合理利用微课来进行教学，能够为学生的学习提供大量的学习资源，提高小学生的学习效率，引导学生去感受英语的魅力。

参考文献：

[1]郑艳.微课在小学英语教学中的应用研究[J].中外交流，2017（52）：270.

[2]楊淼鑫.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（10）：181.