中华传统文化在初中音乐教学中的渗透策略

张立坤

摘要：优秀的传统文化是构成中华文明的根基，源远流长的传统文化具备一定的教育功能。初中阶段的音乐学科逐渐被人们重视，成为发展和传承优秀传统文化的关键载体。初中阶段的音乐教师需要明确初中生的身心发展特征，以及初中生的兴趣等，将中华传统文化内容渗透至音乐课堂教学之中，通过文化传承提升初中生的核心素养。基于此，本文从初中阶段音乐教学的角度，探索在音乐教学之中，渗透优秀的中华传统文化的策略。

关键词：中华传统文化 初中教学 音乐教学 教学渗透

引言：传统文化是我国社会主义文化的重要组成部分，更是中华民族最宝贵的资源，在初中阶段的音乐教学之中，渗透传统文化相关内容，能够使初中生接受传统文化的熏陶，提高初中生的文化素养，同时提升音乐学科的实际教学成效。在初中音乐教材之中，就蕴含着多样化的、丰富的传统文化教学资源，因此初中音乐教师要在教学中，通过运用教学策略有效渗透中华传统文化，促进初中生核心素养的提升，并实现既定的教学目标。

一、在初中阶段音乐教学中渗透中华传统文化的意义

一方面，在实施素质教育理念的大背景下，我们要想通过实施现代化教育，培育更多符合社会发展需求的人才，满足不断发展的社会需求，就需要高度重视音乐教育的发展，其原因是音乐学科的教学活动实施，能够实现美育和德育目标。初中阶段的音乐教师在设计教学活动的时候，要将中华传统文化的渗透作为切入点，引导初中生通过音乐了解传统文化，深层次感受传统文化的魅力，了解传统文化的价值，促进初中生良好的情感态度发展。与此同时，中华优秀传统文化可以丰富音乐教学的内容，教师要对课堂教学的流程进行优化，潜移默化地提高初中生的文化素养以及审美水平。

另一方面，中华民族在历史发展之中形成的优秀传统文化，具备博大精深的底蕴，包含着中华民族的积极价值取向，以及高尚的精神向往。传统文化的渗透，与社会发展和民族文化传承息息相关，将其渗透至音乐学科的教学活动中，有助于传统文化的传承以及发扬。不仅如此，初中生正处于个人学习和成长的关键发展阶段，传统文化的内涵十分丰富，能够呈现出强大的民族凝聚力，可以感染和号召初中生，使初中生产生文化自信，通过学习逐渐树立正确的三观。

二、在初中阶段音乐教学中渗透中华传统文化的策略

（一）及时创新教学方法

当前，与我国传统音乐相比，部分初中生更喜欢流行音乐针对这一情况，音乐教师应当对教学方式进行创新，更新传统的教学模式，避免出现“教师播放，学生听；教师讲解，学生无心听”的问题。音乐教师可以运用初中生感兴趣的方式，转变其对于传统音乐的印象，引导初中生了解和领悟传统音乐之中丰富多彩的文化内涵，使初中生明确传统音乐是构成流行音乐的基础，进而激发初中生学习传统音乐的兴趣。例如，在《十面埋伏》一课的教学过程中，音乐教师可以先向初中生介绍《十面埋伏》诞生的历史背景，激发学生了解音乐的欲望，然后带领初中生进行音乐赏析，初中生在了解背景故事之后，能够主动学习，进而更多地了解传统文化。

（二）巧妙运用信息技术

互联网以及信息技术的发展和进步，对于初中阶段的音乐教学产生了重要的影响，音乐教学不再受到时间和空间带来的限制，而且音乐教师可以通过互联网获取更多的教学资源。音乐教师要想保证传统文化能够真正渗透于教学过程中，就需要重视并且巧妙应用信息技术。在教学活动开始之前，音乐教师通过互联网搜索与本课相关的传统文化素材，然后制作出高质量的教学课件并投入使用。例如，在《小放牛》一课的教学过程中，音乐教师先利用课件，为初中生展示河北民间歌舞小戏，初中生通过了解河北地区的民间音乐，感受我国劳动人民积极向上的生活情感，了解到了传统文化与劳动人民的艺术创作密不可分。

（三）重视地域文化融入

地域文化也是组成中华传统文化的一部分，在持续渗透传统文化的过程中，音乐教师需要对教材之中的传统文化元素进行提炼，分析其中的优秀之处，同时根据教材内容或者所在地区的特色，适当拓展课堂教学的内容，将地域文化之中的特色内容呈现在初中生面前，使初中生受到地域文化的熏陶，通过渗透传统文化提升音乐教学的质量以及效果。例如，在《凤阳花鼓》一课的教学过程中，教师先设计预习任务，要求初中生先收集与凤阳花鼓相关的地域文化资料，然后以小组为单位，在班级内部简要介绍凤阳花鼓所具备的地域文化特色，然后教师再进行音乐赏析教学，以此引导初中生主动了解不同地区的传统地域文化，帮助初中生感悟传统文化具备的强大生命力以及影响力。

（四）构建优秀音乐展示平台

初中生正处于青春期，具备强烈的展现自我的欲望，希望获得其他人的正面评价。音乐教师可以根据初中生的身心发展特征，为初中生搭建一个音乐展示平台，初中生可以通过平台展示自我，在表演、感受传统音乐的过程中，逐渐坚定自身的文化自信，進而不断提高自身的综合素养。例如，音乐教师可以将班级作为单位，组织开展“传统+红色歌曲”音乐表演比赛，音乐教师可为初中生提供适当的音乐指导。在表演比赛进行过程中，初中生不仅可以展示自我，还能够接受传统文化、红色文化的洗礼，有效完成传统文化的渗透。

结束语：

综上所述，传统文化的内涵十分丰富，在几千年的发展历程中凝聚了中华民族的智慧结晶，至今仍具备不可忽视的重要作用。初中音乐教师可以运用多种教学策略在教学过程中渗透中华传统文化，以实现既定的育人目标，培育学生的音乐核心素养。