浅谈新课标下的初中物理教学

仇杰萍

摘要：新课程标准强调要培养学生的核心素养，凸显物理的育人功能物理。核心素养主要包含物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。新课程标准实施强调围绕学生核心素养的发展，灵活运用多种教学方式，注重做中学，用中学，准确把握跨学科实践教学，体现物理与生活生产、社会发展的联系。

关键词：新课标  物理教学  第二课堂  核心素养发展

新课程标准强调围绕学生核心素养的发展，初中物理教学中如何培养学生的核心素养减量增效，是每一位一线物理教师要面对和解决的问题。在日常物理教学中，我主要从以下几方面做起。

一、落实新课标构建互动式物理教学

初中是学生学习物理的重要阶段，教师既要遵循初中物理学科的教学规律，又要遵循初中学生的认知规律，物理教学要构建互动式教学，以学生为本，展示学生的精彩，焕发学生的生命激情。教育者对教育对象进行精透研究，从而实现初中学生物理知识和能力的精准提高。

（一）把握学情，精准了解学生物理学科素养

教学要以学生为本，互联网与教学深度融合，使向个性化、私人定制化发展的精准教学成为可能。我们学校在历次考试中使用了“必由学”系统实现网上阅卷，这样学生初二初三历次物理考试的情况及答题卡等学生相关信息，云数据都有保存。初三复习阶段的学习变化情况可以用图表形式展示，很直观地看到成绩的起伏，学生自己的学习情况也可纵向深度对比，甚至可以和其他学科进行对比。新课标背景下，物理教学既能减轻学生负但，又不减教学质量，实践出真知，物理教学有了日新月异的变化。

（二）抓好课堂教学，以生为本

构建互动式教学，关注学生的感受，突出学生的主体地位。1.利用课件可以开门见山，课堂节奏变得比较快，课堂参与教学中的物质能量和信息不断转换，不断构建新的教学关系，塑造新的教学形态，使学生的注意力能高度集中，激发学生的参与意识、创新能力和学习热情。2.利用实验软件，可以在课堂上观看物理实验视频，也可以用虚拟实验室，完成一些课堂上不好操作且比较费时间的实验，比如“晶体和非晶体熔化实验”中海波、石蜡同时加热，老师上课做演示实验比较忙乱，而用虚拟实验，既能得出它们各自的熔化特点，又能做对比试验，极大地弥补了我们物理实验教学的不足之处。3.学校组织网络教学，利用互联网，学生不仅能听自己老师的直播课程，也能观看市里组织的教学专家的课程，真正实现了资源共享，提高了学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人。

（三）抓好“双减”作业落实，实现物理高效教学

根据最近发展区理论，初中学生更迫切地希望看到自己每天的进步，学生也离自己最近的目标及时达成后，更有信心实现远大的目标。在课堂上老师讲练结合，课堂学什么就练什么，及时反馈，物理教学切中要害，利用互联网整合错题资源精准提分。错题的产生和存在具有必然性和普遍性，我认为把错题要当成课堂教学的资源，每个学生都可以利用各种纠错软件，通过手机给错题拍照，软件自动编辑成word文档，把错题整理成册，可以制作自己的错题集。教师参考学生错题对学生进行针对性的辅导，引导学生滚动纠错，根据错题类型辅导学生拓展巩固，这样利用网络把错题当成资源，找出薄弱项，查漏补缺，让每个学生都能精准复习、精准学习。

二、用好第二课堂，发展物理学科素养

物理知识源于生活，又要走向生活。通过课后服务，第二课堂开展物理科技活动，可以激发学生对物理的兴趣，还能加深对所学知识的理解和掌握。学生亲自动手参与，有分工、有协作，有利于提高学生的小组合作精神，提高物理的课堂教学效果，把物理知识理论联系实际，学以致用。

在物理第二课堂活动中，学生成了学习的主體，提高了物理的课堂教学效果。第二课堂活动培养了学生的团队合作意识，使他们在学习过程中主动去合作、去探索，把课本上学的物理知识和自己的实验探究活动结合，这样学生的小组合作意识、合作能力，通过实验科技活动都有了比较明显的提高，同时进一步促进了物理学习兴趣的提高，物理学习效果的提升显著，使物理教学不再死板而变得生动有趣。例如光学实验中的“探究凸透镜成像规律”，该实验由于所需要的仪器比较多，而且操作相对复杂。不太适合个人实验，采用分组实验更合适。这就需要每个小组在实验时进行分工，然后有序进行通力合作，才能取得较好的实验效果。在实验前，小组成员同时完成了凸透镜成像规律演示仪，利用废旧纸盒设计研发，根据两条特殊光线，形象地展示出凸透镜成像的特点，实验中的小组成员都能发扬团队精神，积极分享自己的想法与见解，充分团结协作。

新课程标准下，中考改革要求学生积极参加实践活动，培养学科思维和学习兴趣。利用课后服务时间，让学生自制物理教具，在课堂上用于实际教学，使学生充满了成就感，从而更加积极主动地参与到教学中。课堂要变得更活，回归互动式课堂，通过不断成功的激励，使学生产生学习上的自信，从而获得中考的成功，进而迎来学生核心素养的全面提升，在物理教学的道路上不断地学习和超越自己。