小学低年级体育教学与德育管理的融合

崔霞　袁培

摘要：随着教育行业的改革深化，学校要加大力度开展教育工作，尤其是要将小学低年级体育教学落到实处，确保小学生可以从小锻炼，借助于体育锻炼增强自身的体魄，获得更好的发展。

关键词：小学低年级  体育  德育管理  融合  措施

低年级体育教育是小学教学的重要组成部分，体育教学想要与时俱进，就必须要从现实出发探究低年级体育教学现状。将小学低年级体育和德育管理相融合，可以在保障体育教学质量的同时，提高学生对于德育的理解能力，为学生的全面发展打下良好基础。

一、增强学生的道德修养

低年级小学生正处于身心发展初期，再加上各个学生的性格特征不同，其表现也存在一定差异。部分学生较为外向，部分学生相对内敛。体育教师要考虑到各个学生的心理特点，有针对性地对学生进行引导，充分挖掘出学生的体育潜能。将学生心理特点和体育德育教学联系起来，能够有效培养学生具备好的行为习惯，提高学生的思想道德修养，确保学生能够在体育学习中获得快乐。

二、及时进行交流反馈

体育教师在开展教学时，想要使学生更具自信，需要将德育融入到体育教学各环节。在这个过程中，还需要尊重学生主体地位，和学生开展和谐平等的沟通，确保学生可以认识到教师是关心自己的。因此，体育教师在开展教学过程中还需要对于教学技巧予以充分关注。体育教师在开展低年级体育教学时，要将德育管理知识融入其中，分析学生在体育活动中所呈现出的动作，如果在教学过程中学生的动作出现偏差，就要在第一时间引导学生进行改正，避免动作不当对于学生身体造成的威胁。[1]将德育和体育教学相关联，不但能够为教师和学生提供更多交流的机会，还可以帮助学生解决学习过程中出现的困惑，确保学生能够认识到体育学习的重要性，形成好的体育习惯，获得更好的发展。

在开展体育教学时，教师要有针对性地设计教学方案。因为小学生正处在发展初期，各方面发展还不成熟，教师进行管理的困难程度较高，并且在课堂中很可能会出现不遵守纪律的情况。教师要有针对性地对教学方式进行创新，有针对性地将德育融入到体育教学中，增强学生进行体育学习热情。比如说，如果学生的性格较为内敛，和其他学生合作的积极性较低、不愿意主动参与到体育活动中，需要教师加大力度进行引导，确保学生可以对于体育规则形成一定了解，并对学生进行鼓励，使学生更具自信，主动进行锻炼，增强自身身体素质。

三、将德育知识融入到体育游戏教学中

体育教学活动包含的内容较多，需要进行互动，只有将德育管理融入到体育教学活动中，才能够保障教学质量。特别是在组织游戏活动时，将德育融入到体育教育中，能够使学生认识到体育游戏的魅力，获取更多新的体育知识。并且，通过低年级体育教学过程中开展的游戏，可以使学生认识到有些事情是很难凭借自己一个人的能力完成的，只有增强团队合作精神、相互配合，才能够完成。提高学生的竞争力和责任感，增强学生的思想道德修养，保证小学低年级体育教学质量。

小学生对于外界事物充满好奇，比较活泼、好动。教师要考虑到小学生的心理特点，在体育教学过程中运用游戏教学方式，确保学生的体育学习需要可以得到满足。教师在设置游戏前要将德育知識融入其中，在游戏过程中增强小学生的思想道德修养和心理承受能力。比如说，教师可以组织小学生进行打靶活动，在靶子上张贴害虫的图片，并将沙包当作子弹，分小组开展打靶训练，在提高学生射击能力的基础上，确保小学生可以对于害虫形成一定了解，明确害虫对于人们生活的威胁，加强德育教育。需要注意的是，教师在将德育知识和体育游戏相衔接时，还需要提高学生的规范意识，确保学生可以根据游戏规范进行操作，进而在日常学习、生活中养成遵守规则的习惯，为体育教育的发展提供支持。

与其他教学进行相比，因为教学内容、方式不一，体育教学所包含的思想道德内涵也存在一定区别。游戏项目可以增强学生的竞争意识，帮助小学生在体育活动中更具自信。运动项目类型存在差异，所培养出的学生能力也有所不同。进行长跑训练，能够使学生认识到坚持的重要性，更加勇敢。而球类运动的开展能够增强学生的合作能力，使学生了解到团结协作的重要性。教师要分析各种项目开设方式，合理组织学生开展学习，在增强学生运动知识储备的同时，提高学生思想道德修养。由于各个体育活动存在差异，能够提高学生整体实力，这也是宣传介绍体育精神的关键途径。[2]体育教学不但能够展现出体育精神，还能够反映出民族精神，从而展现出将德育和低年级体育教学相结合的作用。

结语：

在新时期，对于人才有了更高要求。小学生处在身心发展初期，以往的低年级体育教育模式难以适应当前学生发展的需要。因此，教师在开展低年级体育教学时，要将德育管理和小学低年级体育教学相结合，确保学生可以在学习过程中获得更好的发展。

参考文献：

[1]刘津.小学低年级体育课堂组织有效策略研究[J].成才，2022（03）.

[2]李学珍.小学低段体育课堂习惯的培养[J].学周刊，2020（21）.