班级小管家活动在幼儿园的实施研究

李晓琳

摘要：以笔者自身教学经验，研究了向家长宣传班级小管家活动的意义及实施班级小管家活动的流程，进一步分析班级小管家在家庭活动的延伸，以期为相关幼儿教育提供有益参考。

关键词：班级小管家  幼儿园  家庭

班级小管家顾名思义就是幼儿参与班级的管理。[1]在班级中，幼儿成为班级管理主动的参与者、成为真正的班级小主人，从而获得自主、自信的发展。[2]《指南》中指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过渡保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯。因此在幼儿园开展班级小管家活动是很有必要的。[3]

一、向家长宣传班级小管家活动

班级小管家活动对幼儿来说是百利无一害的事情。向家长宣传小管家的途径主要有以下两种：（一）组织家长参与小管家的活动，让家长了解什么是小管家，做小管家有什么样的意义；（二）家长会中宣传小管家活动，针对做小管家活动对孩子的作用以及活动中家长应坚持的原则。

二、实施班级小管家活动的流程

（一）准备小管家活动

与幼儿共同讨论自己能管些什么，有哪些项目，把这些都罗列出来。然后老师再进行商讨，其中哪些适合幼儿和幼儿具体做的方法；最后把项目发给家长，幼儿与家人商量讨论自己适合管理的项目，针对自己的选择准备演讲稿。笔者班级的竞选流程如下：竞选一轮后，把选出来的名单公布在群里，让家长了解竞选的进度；然后把剩余的项目发在群里，再次让幼儿进行选择；再次准备演讲稿竞选，以此类推，竞选活动进行了四次。

（二）解决竞选中落选和不选择项目的幼儿问题

1.和家长沟通交流，让他们以平常心态来看待竞选这件事情，避免过度纠结。如果孩子成功地竞选到了自己喜欢的项目，那么这无疑是一件值得庆贺的事情；但是，如果孩子未能如愿，我们也需要做好孩子的引导工作，让他们明白，在一个项目中，不可能让所有竞选者都如愿以偿。对于那些比较敏感的幼儿，我们需要进行心理疏导，例如，可以向他们介绍其他项目的有趣之处，帮助他们了解到每个项目都有其独特的魅力和价值。通过这种方式，帮助他们更好地适应和参与集体活动。

2.对于那些不选择管理项目的幼儿，我们要与他们進行耐心的交流，了解他们的想法和需求，同时也要与家长进行沟通，共同探讨如何帮助幼儿做出选择。我们会尊重幼儿的意愿，不会强迫他们参与管理项目，而是通过启发和引导，帮助他们认识到参与管理项目的意义和价值。针对能力较弱或比较内向的幼儿，我们会采取以强带弱的方式为他们安排管理项目，如贺柏雯小朋友年龄较小，比较胆小、内向，在班里很少说话，在定他的项目时问他愿不愿意和王震煜去管理卫生间时，他一口答应，同时也和王震煜沟通好在每次需要管理卫生间的时候要主动去叫贺柏雯，要与贺柏雯共同完成这个事情。在这个过程中，教师会给予他们充分的指导和支持，帮助他们逐渐掌握管理技能，提高自我管理能力。通过这种方式，我们可以帮助幼儿更好地发展自己的能力和自信心，同时也可以促进幼儿之间的合作和交流，营造良好的班级氛围。

（三）制作小管家的规则标牌

最初，幼儿们尝试在教室里制作标牌，但效果不尽人意，只有个别幼儿能根据自己的管理区域进行制作。因此，我们决定让孩子们将标牌带回家与家人共同制作。然而，带回来的作品大多是由成人完成的。经过与家长的沟通，我们再次进行了制作，这次要求标牌制作必须是主要由孩子来完成，家长在旁指导和辅助。家长们非常负责，与孩子一起查阅网上的相关资料，并最终完成了制作。现在班里张贴的都是当时制作出来的标牌。

三、班级小管家在家庭活动中的延伸

为了让班级小管家在家庭中也能发挥作用，我们采取了以下措施。（一）定期与家长沟通，了解家庭小管家的实施情况。（二）在家校会上发放家庭小管家的调查问卷，针对问卷中发现的问题进行解决。例如，部分孩子在家里比较懒散，不愿意做家务。针对这一问题，我们建议家长让孩子先从一些简单的家务做起，如饭后自己送碗、擦桌子，自己洗袜子等。在这个过程中，家长不要嫌弃孩子做得不好，而要给予他们足够的耐心和鼓励，帮助孩子养成良好的习惯。经过一段时间的锻炼后，孩子会建立起自信心，这时候再让孩子选择适合自己的家庭小管家任务，孩子就能够积极主动地去承担一些力所能及的家务。（三）邀请家长分享自己的经验。在家长会上，可以请平时做得好的学生家长分享自己的心得，鼓励家长之间互相交流、互相分享，共同促进家庭小管家制度的实施。（四）针对家庭小管家活动，我们倡议家长以视频或照片的形式记录孩子的成长瞬间，最后再以文字的形式进行总结，分享自己的想法和感受。

参考文献：

[1]吴昌龙.“班级小管家”赋能班级作业智能化管理[J].江苏教育，2023（26）：39-41.

[2]吴昌龙.为“减负”破局：技术赋能作业智能化管理新探索——以微信小程序“班级小管家”实践为例[J].中小学课堂教学研究，2023（03）：83-86.

[3]牛力军，司亚红.基于微信班级小管家平台的家庭作业管理实践[J].中小学信息技术教育，2022（11）：88-90.