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“信服指数”是什么

2024-05-20江丽芳周自学

湖北教育·教育教学 2024年5期
关键词:信服副班长卷面

江丽芳 周自学

第一次接触“信服指数”是在一个学生座谈会上,我所任课班级的副班长说:“我觉得老师在学生面前应该提高自己的‘信服指数。”

什么是“信服指数”?他没有说,当然我也没有让他详解,因为他毕竟只是一名14岁的八年級学生。在没有深入研究之前,我也只是望文生义,将“信服指数”粗浅地理解为“公正”“平等”“透明”“令人相信”等“指数”的整合。

座谈会结束后的第三个星期,学校进行了一次物理学单元教学检测,从全年级检测情况看,学生对该单元知识的掌握情况还是不错的。最后那道可用多种方法求解的“爬坡题”竟然被一名学生用12种解法解了出来,而且种种解法均可圈可点。这让我与其他阅卷教师都很高兴。经阅卷组长同意,我和其他阅卷教师十分好奇地拆开了试卷封条,这份卷子是副班长的,更让人瞠目的是,他前面的分数只有59分。这道“爬坡题”是5分,还是附加分,按照“爬坡题”不计入卷面总分的阅卷要求,他这次肯定不及格。他把“爬坡题”做得那么好,让我和其他阅卷教师都觉得很可惜。望着这张奇葩答卷,我陡然想起他那天在座谈会上说的“信服指数”,脱口而出:“59分就是59分,这才是公平、公正的。”其他阅卷教师听我这么说,也不好再说什么。

在第二天的单元检测讲评课上,我将遮住姓名的副班长的试卷呈现在白板上。讲到“爬坡题”时,绝大多数学生在发出惊叹声后都表达了强烈的惋惜之情。我立即捕捉到了副班长的愧色,便不经意地问道:“这份卷子做得好吗?”有的学生说“好”,也有学生说“不好”。我严肃地说:“严格地说,这份试卷只能得59分。可是,能将‘爬坡题做得如此出色的学生,居然在卷面分上不及格!”我的话仿佛打开了水闸,学生的意见一下子迸出来了:“老师,我觉得可以让他及格。”“可以按‘爬坡题一种解法加2分的方式鼓励他。”“给他补5分,给他64分。”我的语气稍微缓和了一下,说:“全年级的卷子都是统一的,赋分原则也是一致的,考前定好的标准可以为个别学生改变吗?”

“应该严格遵循阅卷细则,只能给59分。”副班长终于举手发言了,语气很坚决。

我的心也终于落下来了:“我支持副班长的意见,这份试卷得59分,但我愿意借给这名同学6分,让他得65分,但条件是下次测验时,他必须还给我12分。同学们认为这个方法好不好?”几秒钟后,学生一起喊了声“好!”我趁机说道:“凡是基础题得分超过80分,爬坡题解答得好的同学,这一次我都会给他们的家长写一封简短的信,予以表扬。当然,按老规矩,大家课后不许打听这份试卷的主人哟。”“这里应该有掌声。”数学课代表调皮地接了一句。教室里掌声如雷。

一学期很快过去了,在全区年终调考时,我所带班级的物理成绩在同年级中名列前茅。学校召开了一次学生座谈会,几名学生说:“物理老师的‘信服指数明显提高了,现在大家都喜欢听他的课……”

“信服指数”又蹦出来了!虽然,我对这个概念的内涵仍然一知半解。

(作者单位:武汉市江夏区第五中学)

责任编辑  吴锋

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