红船精神领航建工类专业群课程思政的育人价值和实践路径

陈永高 石旻飞 钟振宇

摘 要：通过立体的教学法以及数字化、智能化技术，将新时代红船精神融入建工类高水平专业群建设的教育教学、校园活动、创新创业实践以及志愿服务社会之中，探索具体的育人价值和实践路径，营造浓厚的红色文化氛围。形成了以生为本、系统设计、优化资源的特色优势，激励学生“学红船精神，做鲁班人才”，促进学生成长成才。

关键词：红船精神；课程思政；建筑工程；专业群

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.057

0 引言

红船精神蕴含着极其丰富和博大精深的内涵，红船精神所承载的首创精神、奋斗精神、奉献精神是激励高水平专业群课程思政的制胜法宝。在建工类学科专业建设中以红船精神为引领，重塑建工类专业群课程体系和内容，深入课程思政，坚持全方位育人，特别是在高水平专业群建设中将红船精神落实到育人过程的各个环节，融入课程改革、创新创业，贯穿到社会实践中，发挥红船精神所具有的育人作用，引导青年学生树立正确的价值观，从而为建筑工程领域培养合格的建设者和接班人，实现为党育人、为国育才。

1 红船精神课程思政育人方法

1.1 在教学目标上，突出体现引领学生树立红船精神

将专业群中所有课程的教育性提升到思政教育的高度，教学目标的设置过程中，按照课程思政的新要求，以红船精神为指引，将专业群所要求的专业技能如建筑设计、BIM建模应用的教育性、知識性、技能性相互交融，将学生的建筑工程类专业技能培训与激发个人理想、社会责任感进行有机结合，使专业课、实践训练课承载首创、奋斗和奉献的职业观和成才观。

1.2 在教学内容上，红船精神贯穿到教育教学活动中

在建工类专业群人才培养方案和课程教学体系层面的建构上，将课程教学与政治素养、国家意志、社会主义核心价值观高度统一。在专业群人才培养方案顶层设计上体现课程思政的思维方法，成长教育和专业发展教育实现有机融入。引导学生在处理工程技术问题的时候，不能仅限于学习知识技能体系，而更多的要思考整个工程技术方案的创新与发展历程，并上升到红船精神的哲学层面来观察、思考和理解问题，进而要培养自身的首创精神、奋斗精神和奉献精神。

1.3 在教学方法上，运用虚拟现实等多种教学方式

建立立体化的“红船”教学资源，教学环节中充分借助智能化教学、虚拟现实教学、数字化身等手段，潜移默化地传播红船精神，达到为国家社会奉献的境界。

2 红船精神课程思政实践路径

结合专业实际，从首创精神、奋斗精神、奉献精神3个维度入手，对建工类专业群从人才培养方案到课程标准、课堂教学中知识点，直至课外实践均融入思政教育，实施课课有思政，堂堂融德育。同时运用在线课程平台和数字化、智能化教学手段实施线上线下混合式教学，引导学生“学红船精神，做鲁班人才”。

2.1 构建立体课堂教学方法

通过挖掘身边的红色资源、学校实训场地和教学资源，开发“红船”主题教学实践项目。在工程力学、建筑信息模型、建筑构造、建筑工程BIM计量计价等课程融入红船案例的改革，通过启发式、互动式、专题式、数字式的立体教学法实践方式学习红船精神，践行红船精神，充实课程思政资源，突出BIM课程红船精神教学的有效性和针对性，同时体现时代性。

2.2 推进红船BIM案例深度融入课堂教学

推动红船精神学习和实践相结合，推动红船精神进课程、进课堂、进头脑，使学生全面了解党的波澜壮阔创新史、奋斗史和奉献史。编写新形态教材，融入红船精神，深度展现了优秀人物、建筑施工、工程造价企业发展之路，用典型的创新创业奋斗故事激励学生。

传统建筑类课程信息含量相对较少，鲜有对思政等方面的关注。BIM 技术可带来精确的三维设计和施工模拟，强化沉浸教学，增强学生对设计和施工过程的认识。如此也为BIM课程教学内容中拓展“红船”等革命元素提供了有力保障。课堂以红船为载体，开发融合思政教育和专业技能培养的基于BIM技术的红船建模教学项目，在专业技能的培养过程中自然融入红色精神和红船历史，润物无声。

专业认识实习、建筑构造等课程中带领学生制作“红船”BIM模型和南湖革命纪念馆展厅，让学生在教学资源中感受革命圣地和革命纪念馆，讲好当年发生的故事，引导回到历史的情境中去体验、感受、反思，从而树立正确的人生观、价值观。采用三维扫描建立红船点云数据，3D打印出来，让学生感受到“虚实交融，数字孪生”的魅力，不忘初心、展望未来，激发学生学习新技术的动力和活力。在工程力学、土木工程材料课程中引入飞渡泸定桥的VR体验，先让同学们进行静力学、动力学分析、材料力学与性质分析，然后设计场景让同学们感受飞渡泸定桥的艰辛，如何变不可能为可能。

将红船精神引入到相关课程改革中，师生可以一同分享 BIM 红船及革命纪念馆建筑三维信息模型，还可以在利用三维信息模型的基础上进行进一步的论述，讲好故事。依托 BIM和VR技术的优势，既开阔了学生学习视野，又增加了党性教育，从而事半功倍地让学生身临其境学习红船精神。

2.3 拓展第二课堂，将红船精神融入文化育人活动

红船扬帆，润泽专业文化。利用好班级的墙报和主题班会活动，营造浓厚的学习红船精神的氛围，学习完房屋建筑设计实训课程后，组织学生根据航拍和历史资料，制作《红船之上，百年回望》视频，让学生在红船精神激励下，在技术创新、激情奋斗、奉献社会中找到青春风向。红船精神进社团，通过文艺活动等生动有效的形式，展现红船启航——革命精神初始呈现、一脉相承—革命精神历史谱系、赓续精神—红色基因代代相传，体验红船精神形成的历史背景、理论来源、文化根基和历史地位，在学习教育中立志为实现新时代历史使命而奋斗的信念，进而弘扬红船精神，树立理想信念，善于开拓创新、乐于无私奉献、担当时代责任。

红船立德，打造红色德育。在第二课堂主题活动