红船精神融入创业教育的理论逻辑与实施策略

杨燕群　战昕

【摘要】红船精神是我党的红色文化、先进文化之源，蕴含着丰富的创新思想、科学理论和当代价值。要根据新常态下创业教育的实际状况，将红船精神融入高校的创业教育体系，使得大学生的“创客梦”在红船精神的驱动下，形成科学有效的创业规划和行动，树立正确的创业价值观，在创业之路上扬帆远航。

【关键词】红船精神 高校创业教育 理论逻辑 实施策略

【中图分类号】G02 【文献标识码】A

2015年恰逢习近平总书记提出“红船精神”科学论断十周年。“红船精神”与“创新创业”有着天然的内生关系，互相联系、互相促进，它是我党第一次创业的伟大成果和精神财富，是驱动创新创业的强大精神动力，创新创业则是红船精神推进社会发展有效的外化载体和落脚点。党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。”吹响了创新创业的时代主旋律，引发了创业教育的再思考与再实践。习近平总书记对青年人提出了寄望：“要勇于创业，敢闯敢干，在改革开放中闯新路和新业，自觉践行社会主义核心价值观，勇担时代赋予的重任，走在创新创业创优的前列。”

概念解析与问题的提出

概念解析。1921年盛夏，随着“中共一大”的闭幕，嘉兴南湖的一条游船上诞生了我们伟大的政党—中国共产党，“红船精神”也因此而来。红船精神概述了中国共产党人首次创业取得的伟大成就和建党文化。2002年10月，时任浙江省省委书记的习近平同志专程到嘉兴南湖瞻仰红船，并指出：接受红船文化教育有助于“精神传承、思想升华”。2005年6月，习近平在《光明日报》发表署名文章，将红船精神的深刻内涵概括为：“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，是中国革命精神之源。①

将红船精神融入大学生创业教育的全过程，其重大意义在于：启示大学生珍惜当前创业的美好时代，帮助大学生厘清我国社会发展过程中的矛盾和冲突，形成正确的创业观和人生观。要充分挖掘红船精神中的文化精髓引入高校创业教育，进而传承弘扬我党的红色文化，形成双向互动的反哺教育机制。

问题的提出。李克强总理在2014夏季达沃斯论坛上指出：“借改革创新的东风，在中国960万平方公里的大地上掀起一个大众创业、万众创新的浪潮。”我国高校创业教育开展的较晚，一定程度上造成了大学生创业意识较弱、创业项目层次较低、创业的行动不足等突出问题，不能满足社会经济发展的实际需要。在校大学生的创业行为也受到了社会不良消费观和价值观的冲击，创业价值取向模糊，功利化和拜金主义乱象盛行，出现了创业项目“同质化”、创业行为“失范化”、创业精神“虚无化”、创业文化“低俗化”等现象，缺少正向有效的精神引领，影响了大学生创业成效。大学生在创业过程中表现出的功利化倾向、社会责任感等问题十分突出。高校要从大学生走向职场和创业的现实需要，立足于时代背景、社会需求、价值取向、个体发展等诸因素，注重实效，构建多元的大学生创业教育模式。

红船精神融入创业教育的理论逻辑

红船精神体现了共产党人的创业精神，是指导创业教育的思想理论高地。第一，红船精神蕴含着科学的思想理论。红船精神是我党的先进性之源，孕育着丰富而科学的指导思想和当代价值。中国共产党以马克思主义理论作为指导思想，坚持把马克思主义普遍原理同中国的具体实践相结合，这些先进理论深深蕴含其中，指导着中国的革命、建设与改革，并取得辉煌成就。这些先进理论，也是当前推动建设有中国特色社会主义事业各项工作的理论指导与行动指南。在保持党的先进性、构建和谐社会、从容应对国内外复杂环境方面都发挥了重要的作用。用红船精神的当代价值、政治观点、思想理论和道德规范对创业教育加以渗透影响，使大学生形成既符合社会发展要求又有利于创业实践的教育活动。

第二，红船精神昭示着正确的价值观。价值观指的是在一定社会条件下，人的全部生活实践对自我、他人和社会所产生的意义的自觉认识。红船精神彰显出的价值观，就是依靠人民群众，艰苦奋斗和无私奉献精神去排除万难，夺取建设中国特色社会主义道路胜利。我党发展的历程证明，只有依靠人民，为了人民，始终把人民的利益放在首位，才能真实地反映中国共产党人的价值追求。正确的价值导有利于社会不同利益群体形成共同的价值观，实现价值引领下的社会秩序和谐稳定。

第三，红船精神孕育着社会主义核心价值。社会主义核心价值观指引着中国特色社会主义发展方向，明确了社会主义发展中的国家目标、社会形态、公民素质等方面的价值取向，“回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题”②，红船精神孕育着建设中国特色社会主义的共同理想，传承了以爱国主义为基本要义的中国传统道德和革命精神，为我们在当前思想多元、道德滑坡的形势下弘扬民族精神和时代精神提供了科学理论，是构筑创业价值观的精神基石。

红船精神蕴含着丰富的当代价值，是推进创业教育的应然选择。一是理想信念教育。红船精神体现了早期共产党人的理想与追求，在特定的历史内涵中彰显出的时代精神和价值永恒蕴意。可以在继承中培养他们敢为人先的创业意识，帮助大学生在创业之路上将个人理想与社会理想、个人命运与祖国前途紧密结合起来，提升他们的社会责任感、创新精神和创业能力。唯“GDP”发展已成过去时，国家富强“富”于文明，一定意义上说是精神的崛起，是一代人的信仰使然。

二是创业精神培养。红船精神表现出了共产党人的创业精神，彰显了开拓创新的思维与实践。创业教育是以培养具有创新基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育学生的社会责任感、创业意识、创业精神、创新创业能力为主要内容，训练基本的创业技术技能，培养具有创新思维和创业能力的高素质创新型人才，还要培养学生的创业精神和企业家的思维方式等隐性技能和能力。

三是先进文化导引。文化是一个民族发展的生生血脉，是构筑精神家园的重要前提。红船精神是先进文化之源，可以有效引领创业者的文化自觉、增强文化自信、实现文化自强，借助创新创业，不断提高我国文化软实力和文化竞争力，是实现民族振兴不可或缺的思想基础和重要内容。③

红船精神唤起创业文化及价值的回归，互为内生的本质趋同关系。第一是趋同性。马克思主义认为：价值作为主客体统一的一种特定关系，实质上是一种实践关系，只有实践才是事物同人所需要它的那一点联系的实际确定者。④实践决定着价值，红船精神就是共产党的伟大实践形成的文化高地。红船精神具有开天辟地的实践性，创业同样也是一种创新的实践活动。红船精神内在地包含着开创精神，对于大学生创业培育强大的精神信念具有重要的理论价值。

第二是内生性。红船精神是中国先进文化的典型代表，它是从物质文化、制度文化和观念文化的有机统一体中自发产生的、具有民族内生性和时代成长性的精神财富，其作为一种特殊的文化类型，具有开创、大众、科学、民族等先进文化的特性。弘扬红船精神的文化性，将其融入到大学生创业教育中，有助于鼓励大学生以内生的首创精神开拓社会实践的积极性，以强大的精神动能塑造自强不息的人格特质。因此，大学生的创业教育可以印证红船精神时代价值，是新常态下的社会发展创新需要。而红船精神恰恰体现民族文化“母乳”对青年学生内生动力的滋养，是自我教育的重要内化资源。

第三是互动性。红船精神体现了红色文化内涵，红色文化根本上就是精神力量，是以一定的人群为媒介，在群体性互动实践中转化为群体性精神支撑，形成具有社会效应的文化实践。红船精神作为红色文化的母体，通过影响经济主体—劳动者的精神要素推动社会发展和文化的传承。因此，红船精神的互动性不仅仅是社会层面的文化互动，也必将是具有历史传承性的代际之间的文化传承，并通过青年大学生的创业实践对整个社会的发展形成强大的影响作用，尤其是在当前社会创新实践中，也会不断赋予红船精神以崭新的时代内容。

红船精神融入创业教育的实施策略

弘扬开天辟地、敢为人先的首创精神，科学规划创业愿景，为大学生实现“创客梦”提供精神支持。其一，高校创业教育对内做好学生创业规划教育，加强课程设置的引导性。大学生在就业压力之下，会关注自身的未来走向，思考创业选择的可能，并为此做出选择。要以敢为人先的精神鼓励大学生做出创业选择，引发大学生在校学习期间不断提升自我学习的高要求和高标准，努力提升自身就业创业能力，根据自身特点规划创业项目，做好职业规划。创业是一项富于挑战、冒险和激情的复杂的活动，充分反映了创业者的身心特点和气质，如何走好创业第一步，做好创业规划至关重要。因此，高校要在创业教育中扶持大学生开天辟地去创新实践，让创客的梦想成为可能，让创业的步伐永远在路上，帮助大学生树立创业的信仰。要在课程设计中加强对大学生的精神品质和创业人格的培养，要求创业者必须具备扎实的创业知识素养，培养创业者具备一些创业特质，如冒险、自信、担当、责任、风险意识和实干能力，只有这样，创业者在创业过程中才可以游刃有余地区面对不可预料的风险，适时引入首创精神的教育，就能为大学生的创客梦注入无限的正能量，使得大学生敢于尝试，勇于创新，开拓进取，占得创业先机。

其二，高校的创业教育对外要积极适应外界环境的变化，对接地方产业转型升级的实际需要，调整好学生的就业创业观念，做好大学生适应创业环境的心理准备。以创业文化引领大学生创业选择，改善大学生创业环境。通过建立大学生创业服务平台，为学生创业者提供专业咨询服务，为（下转256页）（ 上接193页）大学生创业营造出一个良好的创业扶持软环境，激发大学生的创业热情与创业行动。还可以组团参加各类创业大赛，开展专业设计、营销宣传、义买支教、产品推广等创业社会实践活动，培养大学生的创业意识，为实现“创客梦”做好积累，筑梦起航。

弘扬坚定理想、百折不挠的奋斗精神，夯实创业实践教学，促成大学生的创业行动力。首先，以奋斗精神“孵化”大学生的创业项目。调查显示，大学生对创业“心动”远远大于“行动”。从“学而优则仕”到“学而优则就”、“学而优则闯”、“学而优则创”、“学而优则商”等教育理念转变，对高校创新创业人才提出了高要求和高标准。什么是“学而优”也就有了最新的符合时代及社会发展需求的价值取向的评估。人生态度的选择，主体价值取向的确立，自身竞争力的形成，就是坚定理想、锐意拼搏的创业精神塑造。

其次，为大学生搭建“创业孵化”平台，培养学生的人际交往，领导组织等综合能力。蔡元培对教育的理解是对学生的学习提供某种帮助，因此教会学生独立思考和做出行动就显得尤为关键。其中，“做”，说明了实践的重要性。教育是个性化、社会化的过程，创业教育也是如此。敢于挑战、吃苦、冒尖、冒险，敢于挑战落后陈腐的观念，与时俱进，也应是创业教育的目标。丰富的创业经历对创业能力的形成有显著影响，通过鼓励学生多参与一些校内外实践活动。

最后，培养大学生树立全过程学习和终身学习的理念。创业是一项综合性和实践性交叉互动很强的活动，融入了诸多学科知识、方法经验的贯通整合。学校要提供各种便利资源，建立专业的创业导师团，重视大学生企业管理、创业理论等课程体系建设，注重理论和实践交叉的学习，向社会移植成熟的创业项目，通过社会的历练，接受市场的考验，提高创新实践的综合能力。责任与创新是创业成功的两翼，要加强大学生社会责任感教育，不惧怕风险，持之以恒，乐观自信，勇于解惑，迎接挑战，抓住机遇，实践远航。

弘扬立党为公、忠诚为民的奉献精神，注重创业文化教育，引导大学生形成正确创业价值观。红船精神根植于社会历史文化中，同样适用于现代社会的发展和文化的创新，凝练当代文化价值，寻找与创业教育的结合点，助推创业教育有效开展。

首先，大学生面对纷繁的物欲社会，容易出现道德误区，导致行为失范。有针对性地用红色资源中的精神财富教育引导大学生树立正确的世界观、人生观、创业观，使他们不忘本、不变质，肩负起振兴中华民族的历史使命，显得更为重要。红船精神蕴含着共产党人的世界观、人生观、价值观，对于大学生保持高尚的情操、坚定理想信念意义重大。以“奉献精神”的道德标杆作用于大学生创业价值观形成，把个体的创业理想融入“中国梦”，在创业奉献中成就自己，服务他人。

其次，创业价值观强化创业动机，正确的创业动机可以提升大学创业的持久力和积极性。价值引导教育有利于树立大学生高尚的创业品质，能够培养大学独立思考、乐于奉献、勇于承担、团结协作等优良的创业品质。加强高校“创业园”的文化建设，组织大学生参观校友创办的知名企业，感知企业家的人格魅力和企业文化的魅力，大学生亲身体验创业情感和创业行为后会产生内化的创业认知，形成高尚的创业品质。大学生在创业初期可能会遭遇各种各样的困难，需要对创业有清醒认识，对创业文化有深刻的理解。最后将红船精神融入创业文化建设，能够通过创业文化发挥对创业团队凝聚、陶冶与教育作用，外化在创业的过程中，铸造独特的文化特征与精神气质。可见，创业实践的过程中伴随着创业者对精神文化、人生价值的思考与追求，精神护航。

红船精神是红色文化、党建文化的旗杆，也是社会主义核心价值观的重要源泉，已成为推动我国社会进步的强大精神动力。红船精神渗透到创业教育体系中，引领大学生创业的全过程，符合新常态下社会创新发展的现实需要。这对于培养大学生的自立和自强意识，增强适应社会环境的能力，促进人才的全面发展和充分解决社会就业问题具有深远意义。红船精神融入创业教育体现高校对用人单位德育要求的主动回应，在丰富大学生创业教育理论，形成创新人才观，提高人才培养质量等方面具有重大的现实意义，也从社会的现实需求上充分印证了红船精神的当代价值。

（作者分别为为嘉兴学院设计学院党委副书记，嘉兴学院机电工程学院党委副书记；本文系2014～2015年度浙江省文化厅厅级文化科研立项项目阶段性成果，项目编号：浙文产【2015】12号）

【注释】

①习近平：“弘扬‘红船精神走在时代前列”，《光明日报》，2005年6月23日。

②习近平：“青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话”，《人民日报》，2014年5月6日。

③黄遵斌：“论红色精神与中国梦的内在逻辑”，《求实》，2014年3月，第90～91页。

④李根寿，陈世润：“马克思主义价值论视野中的苏区精神”，《理论导刊》，2011年第1期。

责编 /丰家卫（实习）