自媒体环境下家庭教育对高中学生的影响

郑邦帅

［摘 要］在科学技术不断发展的今天，在自媒体的影响下，高中学生在心理健康、认知水平、思维方式、语言表达、行为举止等方面有了一些别样的表现，家庭教育也迎来了一定的挑战。文章在分析自媒体环境下家庭教育的现状及其问题的基础上，提出应从提高家庭教育质量和加强家校合作两个方面推进家庭教育建设，为高中学生的身心发展创造一个良好的媒介环境，从而引导未成年人形成正确的思想道德观念。

［关键词］自媒体；家庭教育；高中学生

［中图分类号］    G635            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）09-0067-04

如今，信息技术发展迅速，传媒平台快速更迭，新型媒体不断出现，移动互联网日新月异，通过自媒体进行信息传播的现象也已经屡见不鲜，这些都影响并改变着我们的生活。信息化和经济全球化相互促进，互联网技术改变了我们的生活，也深刻影响着国际经济、政治、军事、文化等各方面。自媒体时代的到来，使任何人都可以通过手机、电脑、电视等载体，随时随地接收并了解纷繁复杂的海量信息。新形勢下，有效引导高中学生形成正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生全面发展，营造良好的家庭教育环境，都是亟须解决的问题。

一、自媒体环境下高中学生的特点

（一）心理健康方面

高中学生在成长过程中，大脑神经系统快速发育，自媒体平台上色彩丰富的画面、引人入胜的音频等都会刺激其多巴胺分泌，使其获得愉快的体验，对其生长发育有一定的推动作用。在使用自媒体平台的过程中，不健康用眼会加剧高中学生近视、散光等眼科疾病的出现；过度观看屏幕造成成瘾现象，会挤压高中学生的运动时间，使其机体功能下降，甚至有可能影响其睡眠质量。对手机、平板电脑的过度使用，会导致高中学生处于一种短期兴奋状态。由于自媒体刺激的暂时性，容易导致高中学生情绪不稳定，甚至出现心理问题。

（二）认知水平方面

高中学生身体发育快速，感知系统迅速发展，接受能力比较强，高中阶段也是他们构建认知系统的关键时期。在这个时期，自媒体平台对高中学生来说是学习的新平台、捕捉信息的新途径、提高实践能力的新场所。但是，高中学生的辨别能力有待提高，对一些事物的真实性难以有效判断，且高中学生情感单纯，容易受到一些不实信息的影响。在这样的前提下，自媒体对高中学生的渗透力不容小觑。如果自媒体平台上的信息不加以筛选就直接作用于高中学生，其对客观世界的认识就有可能会慢慢曲解，甚至形成错误的价值观或走向歧途。

（三）思维方式方面

一般来说，可以通过训练来培养高中学生的感知思维能力、逻辑思维能力和辩证思维能力。相对于有较多文字的练习题目，丰富多彩的动画和音频对高中学生来说更加直观且容易接受。但是高中学生对自媒体信息的接收一般都是被动的。碎片化、简短化的信息通过自媒体灌输到高中学生的思维体系中，且留存时间短，不利于高中学生培养系统性的思维。感性化的信息接收方式，也不利于高中学生逻辑思维能力的培养。

（四）语言表达方面

自媒体的迅速发展使得高中学生接触到各种各样的网络词语。高中学生处于快速学习成长期，模仿能力较强，但是对新接触的网络词语不一定深究其背后的事件或相关影响，有时会直接套用。部分网络词语没有深层含义，与一般词语的语言逻辑和语法规则相悖，对网络词语的乱用会影响到与人的正常交流，不利于高中学生语言表达规范的养成。

（五）行为举止方面

高中学生在上网的同时，难免会发表一些自己的观点。当他们的观点不属于主流观点时，容易受到其他人的质疑甚至是网络暴力。在遭受网络暴力的时候，部分高中学生不愿意告诉父母或者身边的朋友，反而是压抑自己的情绪，这就容易导致他们心理扭曲或对这个世界持怀疑态度。

二、自媒体环境下的家庭教育现状

（一）传统的亲子关系需要改变

哈佛大学法学院伯克曼互联网和社会中心执行主任约翰·帕尔弗里在《网络原住民》一书中指出，出生于1980年后的学生、消费者和公民是“数字原生代”，即网络原住民。他们的父辈则被称为网络移民。随着互联网在我国的兴起和发展，网络原住民能够迅速地接纳并认同自媒体感知方式的多样性。而年长一些的家长对互联网的使用相对少一些，处在一个常规稳定的环境里，对网络的使用相对孩子而言比较保守。两代人的价值观会由此产生冲突，甚至产生亲子矛盾。

（二）家长的权威面临挑战

在传统的家庭教育方式下，部分父母相对的权威，孩子脑中的十万个为什么只能从父母或是身边的长者身上寻求答案，长辈在孩子眼中是一部百科全书，无所不知，无所不能。但在网络中，孩子可以快速且便捷地找到自己所需要的信息。“问长辈不如上网查”已经成为现在部分孩子获取信息的理念。高中学生与父母在自媒体中具有平等的信息获取权，部分信息甚至掌握在后辈手中。在自媒体技术的加持下，传统的知识传承性被打乱了，孩子获取知识的途径增多，不再单纯地依赖于师长。同时，部分家长知识水平的限制影响了家庭良好和谐的沟通氛围，这都将挑战父母的权威，同时也增加了家庭教育的难度。

（三）文化反哺现象出现

随着自媒体技术的高速发展和广泛使用，家庭代际文化中出现了反哺现象。文化反哺是一种亲代向子代学习的文化传递过程，周晓虹教授在《试论当代中国青年文化的反哺意义》中这样定义这一概念：在疾速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的过程。由于新技术的使用，亲代相较子代对新媒介的了解和接受程度不同，对新技术的更新换代应接不暇，因此传统家庭教育中，互换了原有的“教化者”与“被教化者”的角色。

三、自媒体环境下家庭教育存在的问题

良好的家庭教育方式可以促进孩子身心健康发展，培养孩子的独立性、主动性和情绪的稳定性。同时，父母的心理健康与否也与孩子情绪的稳定与否有着重要关联。自媒体迅速发展，当前家庭教育主要存在以下问题。

（一）教育内容失衡化

在社会竞争日益激烈的今天，部分高中学生家长对孩子的评价方式不够多元化。高中学生要应对高考，部分家长存在功利心态，评价孩子是否优秀和全面发展只看分数。親子关系如果建立在考试分数上，家长为了让孩子得高分会容易忽视满足孩子正常的其他需求或对其道德上的引领。这种过度追求孩子成绩的本位型家庭教育环境，往往会忽视家庭关系的其他方面，导致家庭成员沟通不畅，亲子关系紧张，给孩子带来焦虑感和不安全感，进而影响孩子的身心健康。

（二）教育方式失范化

家庭教育在高中学生的成长中发挥着重要作用，一般有放任冷漠型、权威专制型、疯狂溺爱型、民主协商型。这四种教育方式都是为了把孩子培养成人，需要亲子双方共同参与。自媒体迅速普及，信息爆炸时代到来，在现代家庭中，更多的家庭对孩子采用权威专制型或疯狂溺爱型的教育方式。权威专制型的家长奉行“棍棒教育”之类的野蛮方式，他们以暴力手段让孩子达到要求，对孩子辱骂、殴打，有可能导致孩子的过分软弱或有暴力倾向。疯狂溺爱型的家长对孩子包容过度，忽视孩子的问题，容易使孩子走向性格软弱或嚣张跋扈两个极端。

（三）教育环境恶劣化

家庭教育环境是高中学生重要的生存基础与发展基础。良好的家庭教育环境可以分担高中学生的学习压力，并引导高中学生适应社会。良好的家庭教育环境对高中学生成人成才具有推动作用，但是，自媒体普及下的部分家庭教育环境仍存在以下问题。

1.部分家长忙于工作，忽视对孩子的心理健康教育

随着社会经济的不断发展，家长承受着各种压力，放在孩子教育上的精力减少，部分家长选择用物质来满足孩子的需求。这类家长大多抱有“养教分离”的观念，将家庭教育的责任转移给学校及教师或教育机构。高中学生如果缺乏父母的陪伴，会减少同父母的沟通，影响亲子关系。

2.部分家长对孩子的期望过高，给孩子施加过多压力

部分家长对孩子有较高的期望，在教育的过程中，会给孩子设定一个难以企及的目标，或经常拿别人家的孩子进行对比说教，无形中让孩子感受到有压力。不能正确看待孩子的优缺点，会导致孩子难以正确认识自己，甚至慢慢失去自信心，产生不平衡心理或是逆反心理。

3.家庭结构不健全，父母关系不和谐

家长与孩子的关系不好会影响孩子的成长，家长与孩子保持亲密的关系会提高孩子的各项能力。完善的家庭结构、和谐的夫妻关系有助于孩子健全人格的培养，对孩子智力发育、行为习惯养成、对待社会的态度起正向推动作用。家庭结构不健全对孩子的心理健康影响较大。这类孩子随着年龄的增长，可能会出现一定程度的情绪和行为问题。如果家庭矛盾突出不能得到及时解决，尤其是父母关系不和谐，会使高中学生负面情绪增加，表达欲望减少，造成心理问题。一般来说，来自特殊家庭的孩子内心缺少爱、渴求爱，希望被关注、需要被肯定，他们缺少认同感与安全感，不敢与其他人交流，不擅长表露心声，容易导致内心承受压力过大。

四、自媒体环境下推进家庭教育的策略

（一）提高家庭教育的质量

家庭教育的质量不仅影响高中学生的成长，而且影响民族的前途和命运。不论时代发生多少变化，我们都要重视家庭建设和家庭教育，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观、发扬中华民族传统美德的理念，使家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。

1.营造良好的家庭氛围

本着互相尊重、理解的原则，家长应以身作则，提高明辨是非的能力，对孩子讲事实、摆道理，以理服人，系好同孩子的情感纽带，用情化人，学会在孩子面前保持情绪稳定，不打骂孩子。通过开展多种家庭活动加强与孩子的沟通，营造良好的家庭氛围。离异的家庭要降低婚姻变故对孩子的影响，父母双方应把孩子的教育和身心健康放在第一位，关注孩子的情绪波动，及时干预孩子出现的心理问题，使父母的关怀依旧陪伴着孩子，培育孩子的健康心理素质。

2.改变家庭教养方式

家长的教育理念应不断调整。新时期的孩子需要的是相互尊重、平等交流，家长应该给予他们适当的空间，以朋友的身份与他们友好相处，了解他们的兴趣爱好，关注他们的内心需求。我们在调查研究中不难发现，孩子成才率最高的是民主协商型的家庭教育方式，其次是权威专制型，放任冷漠型最低。家长要因材施教，不要拔苗助长、急功近利。除此之外，家长还要重视与孩子之间的交流，保持良性沟通，注意沟通的过程和方法，避免打骂等过度惩罚的出现，将包容理解放在第一位。

3.树立家长的榜样作用

自媒体使用越来越广泛，家长应该对自媒体的使用有一个正确清晰的认识，首先要树立良好的学习意识，充分了解自媒体的优缺点，与孩子建立良好的沟通机制；其次在引导孩子正确高效地使用互联网的时候，也要避免孩子沉迷网络。家长要以身作则，为孩子做好榜样。

（二）加强家校合作，推动家校共育

家校合作育人可以促进学生健康发展。当下要改变家庭教育“学校化”、学校教育“家庭化”的错位现象。

一是发挥学校的先导作用。学校作为教育的主体，是德育的实施者，肩负着立德树人的重任，要为国家和社会培养有用的人才。这要求学校不仅要推动学生对知识的积累和更新，还要注重对学生品格的塑造。家庭和社会是检验学生学习效果的大熔炉，教师要给予学生犯错的机会，也要引导学生改正错误，成就更好的自己。除此之外，学校要履行指导家庭对高中学生进行教育的义务，可以通过召开家长会、班主任进行家访、对高中学生进行家校共育等方式，提高家长自身的德育理论水平，让家长在实践中应用，达到最终的教育目的。

二是创设“互联网+”家校合作模式。随着自媒体软件的迅速更新迭代，家校合作更应依托自媒体，除了常设的微信、QQ群外，还应加强面向家长的网络课程建设，开展方便快捷的网络教学。学校可以请有经验的班主任根据学生不同阶段的特点，以及针对不同阶段可以采用的教育方式，帮助构建家长的家庭教育知识库，提高家长的家庭教育能力，拓展教育阵地，用好微博、短视频等自媒体软件，完善学生个人信息，形成线上和线下相结合的家校共育共享网络模式。教师应重视家长的作用，包括转变家长的传统观念，让家长形成网络时代的思维和意识，提升家长使用自媒体的技能等。家长要顺应时代的潮流，引导孩子正确高效地使用自媒体，让孩子积极主动地从互联网上获取自己需要的知识，建立有效的沟通机制，给予孩子自由发展空间的同时，也督促孩子不断提升自己、完善自己。

总而言之，高中学生是祖国的未来，处于快速成长阶段，他们的世界被形形色色的信息围绕，自媒体给他们带来一定的便利，但他们对自媒体的使用也存在一些问题。家长应该发挥家庭教育主阵地作用，营造良好的家庭教育氛围，使孩子在潜移默化中学会正确认识、使用自媒体。学校要加强同家庭的合作，通过形式多样的活动对高中学生展开主题教育，同时加强同家长的联系，以便形成合力，更好地发挥家庭教育的作用。

［   参   考   文   献   ］

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［3］  贾丽云.用户情感主导伦理判断视角下社交媒体伦理引导研究［J］.传媒，2023（23）：94-96.

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