浅谈如何在班主任德育工作中渗透心理健康教育

吴国娟

摘要：初中阶段是青少年心理逐渐成熟的重要阶段，班主任在日常工作中需要注意引导学生形成乐观的心理状态。班主任要根据学生的心理特点，对学生进行心理健康教育，解决学生遇到的问题。本文分析了心理健康教育的必要性以及心理健康教育在班主任德育工作存在的问题并提出了解决策略，希望通过这些方法，让学生养成良好的品德，促进学生的全面发展。

关键词：初中    心理健康教育    班主任德育工作

班主任在进行德育工作时要注重对学生进行心理健康教育，及时给学生进行心理疏导，才能有利于学生形成良好的品德。

一、心理健康教育的必要性

（一）是学生良好品德形成的需要

只有拥有健康的心态才能形成良好品德，让学生形成正确的价值观、人生观、世界观。因此班主任在进行德育教育的同时也需要关注学生的心理健康，教育学生要保持积极向上的状态，促进学生良好品德的养成。

（二）是增强班级凝聚力的需要

教师在进行德育教育时应该关注学生的心理健康，关心学生，让他们感受到温暖，让学生更加有上进心，帮助学生树立自信心，增强班级凝聚力。同时，教师还可以通过心理健康教育，引导学生相互进行了解，通过一些集体活动增强学生的集体意识，培养学生的团队协作能力，营造良好的氛围，提高班级凝聚力。

心理健康教育和德育教育都是学校教育的关键内容。德育教育还涉及到思想、政治、道德等方面的教育，其主要目的就是根据社会需求来规范个人的行为；而心理健康教育则是借助心理学的基本原则和规律，对学生自身的心理健康开展一定的教育，其主要目的就是对他们的品德、三观、心理素质等进行相应的培养，促进他们健康快乐的成长。德育教育和心理健康教育尽管是两个差别较大的育人活动，但其在教育目标、教育内容甚至是教育方式等方面却仍旧有着密切的关联。所以，把心理健康教育与德育教育有效地融合起来，有着十分关键的作用和意义。

二、进行心理健康教育存在的不足

（一）部分教师不重视心理健康教育

部分班主任对心理健康教育不够重视，只是单纯在课堂上讲解理论知识，形式比较单一，不利于学生健康成长。

（二）部分班主任的专业素养有待提升

部分班主任在心理健康教育方面缺少经验，对于心理健康教育的内容理解不够深入，而且也不能够很好把理论知识和实践结合起来，导致心理健康教育的教学效果不是很明显。

三、开展心理健康教育工作的对策

（一）構建并完善运行机制

班主任要想更好地进行心理健康教育，首先就要建立完善的运行机制。其次是要建设良好的管理体系并制定考核制度，只有这样才能促进心理健康教育发展。心理健康教育要根据不同年龄的学生进行教育工作，班主任要结合学生的实际情况，做好心理辅导。最后，要构建分层式的管理体系，保证心理健康教育更协调地运行，在理论和实践中完善心理健康运行机制。只有构建并完善有关运行规则，班主任在德育工作中进行心理健康教育才会有所成效。

（二）加强对心理健康工作的重视

班主任首先要做到尊重学生、理解学生，平等对待每一个学生。当学生遇到问题时，班主任要帮助学生解决问题，让学生愿意把自己遇到的问题说出来，同时要帮助学生解决问题，让学生保持积极乐观的态度。其次，还要加强日常行为的规范与指导，让学生形成良好的心态，促进学生全面发展。还可以开展与心理健康相关的活动。例如，定期进行心理辅导活动，与学生定期沟通，对教师进行心理健康教育方面的培训。最后，也可以请一些专业人员进行示范教学，以提高班主任的专业能力，加强班主任对心理健康教育的重视。

（三）提高班主任的专业能力

在学生学习和生活中，班主任具有十分重要的作用，不仅能与家长、学生之间进行沟通，还能解决学生遇到的一些问题。而班主任的自身素养会影响着一个优秀班集体的形成，班主任作为一名教师，要不断提升自己的综合素养。作为班级主导者和管理者，其自身言行举止为学生起到模范作用。班主任的个人品质越高，越会促进学生向积极方向发展，因此，班主任要提升自身素养。首先，要采用新型教学模式，改变以课堂表现、学习能力评价学生，班主任要做到一视同仁；其次，班主任要具有耐心和爱心，耐心与学生沟通交流，当学生遇到问题时，帮助学生克服困难，找到解决方案。最后，在学习和生活中，保持积极向上的心态，让学生树立正确的人生观和价值观。用平常心去对待每一个学生，与学生建立良好的关系。

同时班主任要对学生在学习生活中遇到的疑难问题加以指导和解决。通过心理咨询这一方法，能够及时了解学生的心理活动并对其进行心理健康教育，与学生进行有效交谈，聆听学生心声，使学生形成积极乐观的生活态度，让学生形成健康的心理。

（四）开展丰富多彩的德育活动

班主任需要充分借助班会、晨会、文体活动以及实践活动等学生愿意参与的方式，举办各种各样的文化、艺术、体育、科技甚至是学习活动，根据学生们存在的普遍性心理问题进行指导和解答，让学生掌握心理保健知识，让他们对心理健康有一个更加明确的了解与认知。比如，利用多媒体设备放映一系列珍爱生命的电影和视频，让学生可以对生命有一个更加清楚的认知，明确生活的美好和生命的精彩，让他们在后续的发展环节中珍爱生命，也可以设置健康生活等类型的演讲比赛，营造出良性的竞争氛围，让学生在写作或者是演讲的环节中，明白生命和生活的真谛，促进学生的全面发展。

总而言之，将德育教育和心理健康教育有效结合起来，可以帮助学生形成健康的心理，促进他们的全面发展。教师应该营造良好的德育环境，开展丰富多彩的德育活动，进行心理辅导和咨询，真正以此来促进学生更好更快地成长。