浅谈德育教育在中学体育教学中的渗透

杨平军

体育教学是学校教育的重要组成部分，不仅能使学生增强体质、提高运动技巧和技能，还能发展智力，陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织纪律性。

随着教育事业的不断发展变革，当代教育注重以学生为本，让学生成为课堂中真正的主人，不断提升教学质量。德育教育在中学体育教学中的应用能够让学生个性化发展，通过中学体育教师的不断引导，帮助学生树立正确的价值观，让学生在进行体育训练的过程中团结合作，互帮互助，培养良好的品质。

一、充分利用学科特点，发挥德育教育的优势

体育课堂教学常规主要包括集合、整队、考勤、着装等基本内容。一堂体育课的教学任务能否顺利开展并达到预期的教学效果，体育课堂教学常规的严格执行在一定程度上起着关键性作用。将德育教育渗透于体育课堂教学常规，并使之规范化、制度化，是一种基本的德育教育途径。体育教师应该将组织纪律、安全教育、文明礼貌以及思想品德等与体育的常规教学相结合，使学生在常规课堂教学活动中，不断提升自身的组织纪律意识和思想品德。

二、在课堂教学中进行思想品德教育

在体育教学中，充分利用教学的主要环节，对学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全等方面的教育，使他们逐步养成自觉锻炼身体的好习惯，结合活动内容渗透德育教育。

体育教学在听、看、练的过程中，教师要以身为范，严格要求自己，做到既要有一般教师的庄严和风度，还要有健康朝气的体魄。同时，教师要做到语言简洁、明了，从而达到了培养学生文明用语的好习惯。

三、抓住教育的机会，从突发事件中进行德育教育

体育实践是以活动的方式进行的，活动中学生的行为有正确的、也有错误的，教师要及时发现并加以发扬和改正，能起到很好的教育作用。而一些突发事件为体育教师实施德育教育提供了难得的教育素材和契机，这些发生在学生自己身边的人与事最容易引起学生们的思考和共鸣。因此，体育教师要善于把握这样的教育素材和契机，在具有教育意义的突发事件中找到最佳切入点，利用自身的教学经验进行有效应对，对学生进行必要的安全教育和纪律教育，以取得事半功倍的德育教育效果。例如：在体育比赛中，一些学生为取得胜利而违反规则，教师必须及时纠正适时教育；对于在体育活动中受伤的学生，要教育学生互相帮助，发扬团结友爱、互帮互助的集体精神。

四、在教学评价中进行思想教育渗透

教学评价是体育教学过程中不可缺少的一项内容，在教学评价中应多给学生一些赞美，心理学家认为“赞美犹如孩子的营养剂”，一句由衷的赞美，可使信心不高的学生重新恢复斗志，特别在体育活动中尤为重要，学生在体育锻炼时难免出现错误或畏惧一些比较复杂的动作，教师用适当的语言进行鼓励，对一些勇敢的学生，教师可用掌声鼓励和语言表扬。

总之，体育教育应以教育为本，以学生为中心，使学生在心理健康和身体健康上得到提高。且德育教育本质上是一种塑造人的教育方式。在中学体育教学中渗透德育教育，是一种非常有效的教学手段，具有重要的现实意义。体育教师应该根据课堂教学的实际需要，将德育教育渗透进体育教学的各个环节中，使得学生能够在学习体育的过程中受到潜移默化的德育熏陶，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，并逐渐养成良好的心理素质与道德修养。