阅读策略在高二英语阅读教学中的应用

王亚男

摘要：在高二英语阅读教学不断深入的背景下，本文以“阅读策略在高二英语阅读教学中的应用”为题，以高二英语教材为例，探讨了采用科学的阅读方法、任务型阅读策略以及重视阅读技巧训练等策略，解决学生在阅读中遇到的难题。通过这些策略的应用，本文提出了一系列解决措施，旨在为相关人员提供有益的参考。

关键词：高二英语 阅读教学 阅读策略 科学方法

引言：英语在现代教育中占有重要地位，然而，学生在英语阅读教学中难免会遇到困难。为解决这一问题，我们在高二英语阅读教学中创新了阅读策略。其中任务型阅读策略强调明确任务目标、合作互动、问题解决和推理思考，为学生提供了更具针对性和实践性的阅读方法。这一创新能有效解决学生在英语阅读中的困难，使英语教学更加高效。

一、高中英语阅读教学的重要性

首先，高中英语阅读教学有助于学生积累词汇和语法知识，拓展语言应用能力。通过大量阅读，学生能够接触到各种语言结构和表达方式，提高语感，增强语言的流利性和准确性。其次，高中英语阅读教学有助于培养学生的阅读习惯和阅读能力。在阅读中，学生可以提高获取信息的能力，培养批判性思维和分析能力。通过阅读不同领域的文章，学生能够了解各种观点，拓宽知识面，培养学科综合素养。此外，高中英语阅读教学也对学生的写作能力提出了要求。通过阅读各类文本，学生可以积累写作素材，提高写作的逻辑性和连贯性。阅读还可以启发学生的创造性思维，培养他们的想象力，使他们能够更好地表达自己的观点和情感。[1]

二、阅读策略在高二英语阅读教学中的应用

（一）利用科学的阅读方法对学生展开教学

主题词汇预测法是一种有效的方法，在高二阅读教学中可以教给学生恰当运用这一方法开展阅读。教师可以引导学生在阅读前先了解文章主题，并列举可能出现的与主题相关的关键词汇，使学生在阅读时可以更加有针对性地查找关键信息，提高阅读的效率和准确性。这种方法帮助学生培养了解文本结构的能力，使他们能够更好地理解文章内容。同时，交际情境模拟法也是一种有效的阅读策略。在教学中，教师可以设计实际生活中的各种交际情境，要求学生在阅读中扮演不同角色，进行角色扮演和对话。通过模拟交际情境，学生不仅可以理解语境，还能够体验到语言在实际交际中的运用，提高语言的实际应用能力。此外，细节推测法也是阅读教学中的一种常用方法。学生在阅读文章时，往往需要根据上下文的暗示，推测文章中未明确表述的信息。教师可以通过示范和练习，引导学生从文章中提炼信息，进行逻辑推理，培养他们的推测能力。这种策略的运用可以帮助学生提高对文本信息的敏感度，增强阅读理解能力。

（二）采用任务型阅读策略

任务型阅读策略强调学生在阅读时要有明确的任务目标。教师可以给学生提供具体的问题或任务，要求学生在阅读中找到相关信息，并进行分析和解答。这种明确的任务目标可以引导学生有目的地进行阅读，帮助他们更好地理解文章内容。同时，任务型阅读策略注重学生的合作与互动。在阅读任务中，学生可以分组合作，共同研究问题，互相讨论，分享观点。通过合作与互动，学生可以相互启发，拓展思路，提高学习效率，培养分析问题的能力。此外，任务型阅读策略鼓励学生进行问题解决和推理思考。在完成阅读任务后，学生需要根据所获得的信息，进行问题解决或进行推理，培养他们的逻辑思维和判断能力。这种策略的实施可以帮助学生将阅读中获取的知识应用到实际问题中，提高了解决实际问题的能力。[2]

以高二英语教材“Unit 6 Nurturing Nature”阅读教学为例，教师可以设计一个任务，要求学生在阅读相关文章后，分组进行讨论，找出文章中关于环保的观点和方法。然后，每个小组需要提出一个实际可行的环保计划，并陈述他们的计划内容和理由。在小组讨论的过程中，学生可以相互交流，借鉴对方的观点，拓展自己的思路。

（三）重视阅读技巧训练

教师应该给予学生相应的阅读技巧的指导，指导学生如何快速浏览文本。快速浏览包括扫视标题、副标题、首段和结尾，以获取文章的主要主题和框架。这有助于学生在开始详细阅读之前先对文章有一个整体的了解，提高他们对文章结构的感知能力。同时，教学生学会使用标记和笔记技巧。这包括画线、圈出关键信息、写下关键词、提出问题等。通过标记和笔记，学生可以更好地捕捉文章中的重要信息，便于他们后续的回顾和复习。此外，学生还应该培养阅读理解的技巧，如预测未知词汇的意思，识别主旨句，找出支持细节等。教师可以引导学生通过练习和模拟考试来巩固这些技巧，提高他们的阅读理解能力。

结束语：综上所述，教师要在高二英语教学中对英语阅读教学进行创新和优化，构建更高效的教学体系。我们需要积极探索创新和应用各种阅读策略，加强学生的阅读技能培养，从而促进学生的阅读能力提升。其中，任务型阅读策略可以满足学生多样化的学习需求，提高他们的阅读兴趣和积极性。另外，还要加强教师培训和教材研究，探索出更多的教学内容和方法，为学生英语全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]钟立平.阅读策略在高二英语阅读教学中的应用[J].中学生英语，2021（44）：131.

[2]贺连秀.阅读策略在高二英语阅读教学中的应用探究[J].新课程学习（下），2014（07）：32.