浅谈小学体育与健康教学中如何融入体育游戏

王志恋

摘要：在新时期快速发展的背景下，学生的学习环境与生活水平实现了飞跃式的提升，但也反映出当前小学阶段的学生需要提高自身的身体素质及健康水平。现如今，在小学阶段的体育与健康教学环节中，体育教师必须要创新性地融入体育游戏活动来提高学生的体育综合素养，这样才能够不断强化小学生的体育健康情况。基于此，本文就将针对体育游戏在小学体育与健康教学中的应用展开相关的探讨与分析。

关键词：小学体育与健康教学 体育游戏 教学应用 身体素质

一、小学体育游戏应用与健康教学的意义

对于小学阶段的学生来说，在开展小学体育健康教学活动当中，必须要更充分地认识到体育游戏的重要性，更要将健康教学作为核心，要通过体育游戏积极引导学生参与到体育健康课堂活动当中，并实现最初所预期的教学效果。通过体育游戏环节，提高小学生对于体育学习的兴趣。可以说，体育游戏在小学阶段的体育健康教学活动中有着十分重要的教育应用意义。

二、体育游戏在小学体育与健康教学中的实际应用

（一）体育游戏基础教学，重视学生个体差异

体育教师在利用游戏活动传授相关体育基础技术过程中，作为学生来说，很难在短时间内就牢记甚至熟练掌握这些基础技术，甚至在小学生的实际学习过程中，会因为一定的难度和理解程度差异而产生各种各样的错误，所以体育教师在指导学生纠正自身错误的同时，更要避免学生对于理解方面的误差。当学生出现错误之后，除了学生自己在分析错误所产生的主要原因时，体育教师也要根据学生之间的个体差异从本质出发，深度分析学生在体育教学过程当中的不同特点，并由内而外、循序渐进地探寻问题的解决方案。

体育教师在进行篮球教学过程中，很多小学生由于初次接触篮球，对于篮球的各种运球、传球和投篮动作都较为陌生，有些学生因为投球角度和运球姿势的错误而导致投篮失败或者是运球掉落，这在一定程度上会让学生产生畏难心理，而体育教师需要运用体育游戏，在保障学生健康教学的基础上，将体育游戏与篮球教学深度融合，可以开展游戏性的篮球训练活动。

（二）立足教学目标，合理、科学创编体育游戏

现如今，小学的体育教学与学生的健康情况息息相关，这也印证了小学体育与健康教学是相辅相成的教学内容。

从某种程度上来说，将体育游戏运用在小学体育与健康教学中，能够有效提高教学效果。在小学体育课程的热身活动当中，体育教师可以按照学生的兴趣不同，对学生展开分组搭配，并分别展开相应的体育游戏，这种热身活动当中的体育游戏能够更好地将学生的注意力引入到体育课程当中，通过常规性的热身训练与游戏相互融合，让学生体验到了趣味性，并在很大程度上降低在实际课程进行中可能受到的受伤概率，达到了极为良好的锻炼强化效果。与此同时，体育教师需要有效立足教学目标的合理性，要根据学生不同年龄阶段需求设计一些符合学生心理诉求的体育游戏，通过合理化的体育游戏能够不断提高学生的基础能力。在趣味性的体育活动当中，帮助学生强身健体，发展自身平衡能力，从而也会促使学生具有较强的逻辑思维敏捷性，而且更能够提高学生对于体育的参与热情。例如，将体育游戏应用在小学体育与健康教学过程中，教师可以根据当前学生的年龄及各项心理诉求运用不同的游戏活动来提高学生的学习参与度，体育教师可以科学创编出具有多元化的花样跳绳游戏，花样跳绳在基于传统跳绳的基础上，更能够吸引学生的目光，并且跳绳这项运动也能够强化学生的身体素质达到锻炼效果，这样一来就可以不断提高学生的参与度，激发学生在体育学习过程当中的热情和信心，而且在团队合作式的花样跳绳游戏中，也能够培养学生的团队合作意识，形成一个健康、良好、积极向上的生理及心理，最终实现学生的综合体育素养。[1]

（三）以学生为教学主体，创造健康体育游戏

体育教师在体育游戏设计过程中，要将健康教育作为基础，以学生为教学主体，创造出健康体育游戏，这其中包括体育游戏中的各项动作力度及运动幅度等条件都要符合学生的实际需求和身体适应能力。在每堂体育课程开始之前，体育教师必须要告知学生本节课程的主要教学目标，深度了解各项游戏活动进行中所要注意的问题和关键点，并且为了能够促使游戏与课堂教学内容具有关联性，并将学生作为整体教学核心实现体育游戏的最大化效果，体育教师需要设计出具有对比性的体育游戏，这样一来就可以让学生在更短的时间内学习到相关体育动作要领，这也将有利于整体体育教学活动的顺利开展，真正帮助学生通过体育游戏实现强身健体的教学目标。[2]

综上所述，在新时期的教育发展推动下，小学阶段的教学形式发生了转变和创新，以新课程改革为基础，要将学生作为整体教育核心，实现多方面的综合发展，尤其是针对小学生的身体素质及身体机能必须要展开重点培养与提升，为了能够更好地帮助学生实现体育综合素养，体育教师必须要有效结合体育游戏进行教学，从而更好地促进学生健康成长。

参考文献：

[1]顾志强.试论体育游戏在小学五年级体育与健康教学中的应用[J].新课程，2021（20）.

[2]李聪.新课标背景下小学体育与健康课运用游戏化体育教学模式的可行性研究[D].苏州大学.