新课标视域下初中物理大单元教学的案例探讨

陶文娟

物理是初中阶段的一门基础学科，也是非常重要的一门学科。物理知识贴近学生的实际生活，且该学科又是中考中的必考科目，所以初中物理教学在初中学校教育中占据着非常重要的地位。在实际教学中，大单元教学能够有效拓宽学习内容，协助学生构建更加清晰的知识学习构架，让学生能够更加清晰地理解知识，提升学习效率。基于此，本文将通过探究新课标视域下初中物理大单元教学的案例，探讨大单元教学的意义和途径。

关键词：新课标 初中物理 大单元教学 案例探讨

引言

物理作为初中时期一门非常重要的科目，与学生的实际生活息息相关，更是中考的必考科目。现阶段的初中物理教学中，大单元教学是比较常见的一种教学方式。这种教学方式不仅可以帮助学生更全面地构建所学知识的整体框架，还可以拓展学生的知识面，开拓学生的视野。在实际教学中，大单元教学可以拓展学习内容，帮助学生建立明确的知识学习框架，加深学生对知识的理解程度，引导学生开展深度学习和提高学习效率。[1]

一、明确教学目标，实施大单元教学

初中物理教师在开展大单元整体教学设计规划时，需要明确本单元的课程教学目标，指引学生后续在本单元探索中的物理学习方向。同时教师应当关注单元内部的教学重难点，指导学生在探索学习时深刻理解物理核心概念，培养学生形成良好的物理探索关键能力。教师还应当以单元主题为线索，重新结构单元的课程教学内容，通过层层递进的教学策略，让学生深入挖掘主题间的相互关联性，不仅让学生深入理解物理课程的基础知识，还可以培养学生学以致用的物理实践思维。

例如，在进行《运动的世界》教学过程中，教师需要明确本单元的教学目标是让学生掌握运动的基本概念、描述方法和运动规律，并能够应用所学知识解决实际问题。在此基础上，教师可以将整个单元划分为若干个主题，如“机械运动”“相对运动”“匀速直线运动”等，并针对每个主题制订相应的教学计划。在具体的教学过程中，教师可以通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解运动的基本概念和规律。同时，教师还可以通过多样化活动方式，引导学生积极参与学习过程，培养学生的物理探索能力和思维能力。这样不仅可以让学生深入理解物理课程的基础知识，还可以培养学生学以致用的物理实践思维。

二、创设教学情境，实施大单元教学

情境创设作为一种有效的教学手段，可以激发学生在物理学科中的探索兴趣，缓解学生紧张的学习情绪。因此教师需要选择贴近学生真实生活的鲜活案例，利用学生在生活中积累的经验和实践常识，指导学生进行理性的物理思考，强化学生对物理概念和现象的认知。然后教师积极突出情境中的物理问题，指导学生以情境问题为探索方向，提高学生在分析解决实践问题时的物理思维能力。

例如，在进行《多彩的光》教学过程中，教师应为学生构建一个较为真实的情境。教师可使用网络信息技术向学生展示不同颜色的图片，使学生能够更清楚地感受到五彩缤纷的光线。或者让学生看窗外的风景，洒水车喷洒后的彩虹，课堂上安排学生穿同色系的衣服等，这些均是在营造教学情境。这一教学模式的有效落实，能够在激发起学生学习的热情的同时，让其感受到光对生活的影响。不仅能够让学生在情境中进行更全面地学习，而且还可以帮助学生以大单元的模式，进一步掌握物理知识，对提升教学品质和效率而言有着非常重要的积极作用。

三、拓宽教学内容，实施大单元教学

在以往的实际教学活动中，部分教师过于注重学生的知识学习及学生的结果，从而忽视了对学生实践能力的培育，及对自身综合教学能力的提升。这样不但学生的物理学习兴趣难以提高，而且不利于学生的全面发展。基于此，在使用大单元教学模式的过程中，教师既要讲教材上的内容，还要拓宽教学内容，开展教学活动，让学生在掌握和理解更多的知识同时，激发起学生对知识的探索欲。[2]

例如，在进行《压强》教学活动的过程中，教师可让学生以小组为单位进行实验，并在实验教学中使用现代化信息技术拓宽实验教学中的内容。教师可先取两根不同大小的玻璃管，堵住一端，然后向两根管中注入等量的水。再指导学生观测两根管中水的重力、体积等方面内容的改变，然后在将玻璃管倾斜并觀察水的状态等。这不仅能够培育学生的实践能力，而且还可以让学生更切实地体会到与本课内容相关的“压强”在生活中的体现，更是经过大单元教学调动起了学生参与实验的积极性。

结束语

综上所述，在新课标视域下，初中物理大单元教学一方面可以拓展学习资源，另一方面可以激发学生的学习兴趣，使学生将所学的知识进行关联，从而获取更多的知识内容。因此，初中物理教师要注重教学模式和教学观念的创新，以深度学习为教学理念，充分发挥大单元教学的优势和作用，并且开展高效的大单元教学，使学生收获更丰富的物理知识，以此促进初中学生的全面发展。

参考文献：

[1]林伟君.核心素养下初中物理大单元教学实施策略研究[J].考试周刊，2023（47）：100-105.

[2]黄萌.新课标下初中物理大单元教学设计[J].文理导航（中旬），2023（08）：34-36.