论增值性评价在高中英语教学中的运用

2024-04-11韦桂媛

中学教学参考·语英版 2024年1期

韦桂媛

［摘要］随着教育改革的深入推进，如何评价学生的学习成长成为教育的重要话题。增值性评价是一种新兴的评价方式，备受师生关注。在高中英语教学中，采用增值性评价有助于构建更全面、更科学的评价体系。文章探究了增值性评价在高中英语教学中的运用及其对学生成长的影响，旨在为高中英语教师提供参考，促进教学质量的提高及学生综合素养的全面发展。

［关键词］增值性评价；英语教学；高中教育

［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）01-0035-04

一、研究背景

在我国的传统高中英语教学中，教师对学生主要采用终结性评价，即以英语考试成绩来评价学生的英语学习能力，而忽略了对学生学习过程和学习策略等方面的评价，这样难以培养出符合现代社会需求的人才。因此，如何改变这种评价方式，提高学生的综合语言运用能力，成为高中英语教学中需要解决的重要问题。

在现有的研究中，国内外专家学者已经开始关注高中英语教学中的形成性评价，即一种以学生学习过程为主要评价对象的评价方式。何明珠指出，高中英语教学的评价不应仅仅关注学生的语言知识和运用能力，还应关注学生的学习策略和情感态度等方面，以全面提升学生的英语综合能力。同时，我国《高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》也强调了形成性评价在英语教学中的重要性，要求评价体系有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，增强学生学习英语的信心。

目前，国内外专家学者对高中英语教学中的形成性评价已经展开了广泛的研究，其中对高中英语教学中增值性评价的研究也已经出现。贾军红指出，高校英语教学中的增值性评价已经成为教学改革的热点研究领域之一。但是，对于增值性评价在高中英语教学中的运用，国内的研究暂时还比较有限，需要进一步探索。因此，本文旨在研究增值性评价在高中英语教学中的运用，探讨如何通过这种评价方式，提高学生的英语综合能力，促进学生全面发展。

二、增值性评价的定义

增值性评价是一种以学生发展为核心的评价方法，其目的在于评估学生的学习与发展过程，而非简单地测试学生的知识水平或技能掌握程度。增值性评价主要关注学生在学习中的进步情况，以及学生在参与教学活动时所取得的实际效果，因此，它是以提升教育质量和效果为目的的，更强调个性化评价，以满足每名学生的学习需要。

增值性评价的定义还涉及它的评价对象。从传统的评价方法来看，学生通常只有通过考试、考级等方式才能获得评价。增值性评价则更加注重全面评价学生，包括评价学生在课堂内外的表现、态度、价值观等方面。因此，它需要结合多种评价手段和技术，如问卷调查、作业评价、参与度评价等，并强调多源数据的整合。

除了评价对象，增值性评价的定义还包含其实施意义。增值性评价的核心在于促进学生全面发展，为学生提供更多、更好的学习机会，使学生在学习过程中获得成长。同时，增值性评价也有助于改善教育质量和教学效果。通过评估学生的发展情况，发现教学环节中的问题和短板，为教育改革提供新的思路和方向。

增值性评价以学生的全面发展为出发点和归宿，是一种多元化的评价方法。它强调以提升教育质量和效果为导向，结合多种评价手段，注重多源数据的汇总和综合分析。教师通过应用增值性评价，有望构建更加完善的教育教学体系，促进学生全面发展。

三、增值性评价的分类和特点

增值性评价是根据学生在学习过程中的实际情况，对其进行科学评价的一种方法。它针对每名学生的学习进步情况进行评价，并不以分数为唯一标准，而是重视学生在学习过程中的成长和发展。

增值性评价可分为定量评价和定性评价两种形式。定量评价是以数字化的方式呈现学生的学习能力，通过对学生的各项成绩进行统计和综合评定来反映学生的学习成绩。定性评价则是根据学生具体的能力水平和表现情况进行描述性评价，通过分类、描述和评估来反映学生的学习成长和发展过程。

增值性评价被广泛运用于教育体制改革中，这种评价方式改变了传统的分数评价模式，更加注重学生的学习过程和发展过程。它通过关注每名学生的学习进步情况和成长情况，使学生在学习中得到更好的体验。

增值性评价具有不可替代的优点，即突出了个性化评价的重要性。由于这种评价方式针对每名学生的学习情况，不再强调学生之间的竞争，从而更注重对学生个性化的评价和发展，鼓励每名学生发挥自己的优势和潜力。

增值性评价是一种新颖的评价方法，具有科学性和实用性，在教育领域中被广泛运用，有着不可替代的重要作用。增值性评价的运用将进一步推动教育的变革，促进学生全面发展。

四、增值性评价在教育领域中的运用

在现今的教育领域中，增值性评价已成为一种流行的评价手段。它不仅适用于高一、高二阶段，还适用于其他年级的教学评价中。教育部近年来正式将其纳入中小学教育改革的试点实验中，大力推动其在教育评价领域中的运用。

由于增值性评价能夠更加全面、客观地评估学生的学习成果，其在高中英语教学中的运用也越来越受到教师的重视。例如，在英语试卷评分时，教师既要看重学生的基础能力，如对语法、单词的掌握等，又要看重学生的实际运用能力，如听、说、读、写能力等。增值性评价正好能够客观评估学生这些内容，为教师提供更加全面的信息。

同时，在高中阶段，学生的英语学习任务比较重，如何合理评价学生的进步和学习成果是教师需要解决的重要问题之一。增值性评价能够客观地评价学生的进步和学习成果，让学生在知道自己的不足和优势的同时，更好地调整学习方法。

此外，增值性评价还能有效地促进教师对学生个性化学习的重视，让学生在个性化学习中更好地实现自我价值的提升。教师通过查看每名学生的增值性评价结果，可以了解到学生在英语学习中的特点和优势，以更加有效地制定个性化的教学计划。

在英语教学辅导中，增值性评价也有其独特的运用价值。针对不同的学生，教师可以采用不同的辅导策略，从而更好地发挥增值性评价的作用。增值性评价在英语教学中的运用具有广泛的前景与重要意义。它不仅为教师提供了更加全面、客观的评价信息，而且为学生提供了更加平等的发展机会。

五、增值性评价运用在高中英语教学中的意义

在高中英语教学中，增值性评价作为一种科学有效的评价方式，对学生的成长起到了至关重要的作用。首先，在英语教学中采用增值性评价能够有效地激发学生的学习兴趣和学习动力，使学生更加积极认真地参与教学活动，为提升教学效果打下了坚实的基础。其次，采用增值性评价能够充分挖掘学生的学习潜能和创造力，帮助学生发掘自身的优势和擅长点，促进其全面发展和提高自身综合素质。最后，增值性评价还能够使学生更好地适应社会发展需要，更具竞争力地面对未来的学习和职业挑战，实现自身的发展和成长。

为了使增值性评价能够在英语教学中得到有效的实施和推广，教师在选择和设计评价方法时需充分考虑学生的实际情况和需求，采取多种多样的评价方法，如口语评价、写作评价、听力评价等来全面评价学生的学习成果。此外，教师还应当注重评价结果的及时反馈和合理运用，让学生及时了解自身的不足和发展需要，并积极采取措施进行改进，不断提升自身的学习能力和素质。

针对不同的英语教学场景和需求，具体的评价方法和方案需要根据实际情况进行选择和设计，如针对听力训练可以采用多次听力测试来全面评价学生的听力水平，而在写作训练中可以采用作文反馈来评价学生的表达能力和思维深度。教师在具体实施时，还需要注意评价标准的公正性和客观性，避免评价过程中出现主观因素影响评价结果的现象，保证评价结果的准确性和科学性。

增值性评价在高中英语教学中具有重要意义，教师通过选择和设计多维度的评价方法和方案，能够全面有效地评价学生的学习水平和发展潜力，帮助学生提高自身的综合素质和应对未来的挑战。

六、增值性评价方法的选择与设计

在高中英语教学中，评价方法的选择与设计是增值性评价的重要组成部分。首先，评价方法的选择需要基于学生的学习特点和实际情况，以确保评价的有效性和精准性。常用的评价方法包括书面测试、口语表达、作品展示等。例如，可以通过题目设计或任务布置来考查学生的阅读能力、写作能力以及语言运用能力，并通过表格、问卷或实验等评价学生的综合能力。

其次，评价设计应注意突出学生的差异化需求与个性化需求。增值性评价注重挖掘学生的潜力，鼓励差异发展，因此评价设计应避免局限性与固化，注重个性化需求的体现。在具体实践中，教师可以通过分组探究、个别辅导、课外阅读等活动，帮助学生更好地发掘自身潜能，使每名学生都能够获得收获和成长。

最后，在评价过程中，教师需要注意客观性和公正性，尽可能地减少主观意见的影响，选择合适的评价标准和评价体系。同时，教师还需秉持公正、公开、公平的原则，不偏袒某个学生，对学生进行全面且严谨的评价。

因此，选择合适的评价方法和设计个性化的评价方式对于增值性评价在高中英语教学中的运用至关重要。教师应遵循科学、客观、合理的原则，结合教学需要和学生特点，设计出切实可行的评价方案，提升学生的学习动力和学习效果。

七、增值性评价运用在高中英语教学中的案例分析

在高中英语教学中，采用增值性评价措施来提高学生的学习效率十分有必要。通过对学生的学习过程进行全面的评价，有助于增强学生的学习信心，同时能优化他们的学习效果。本文在上述基础上，针对实际情况，选取某高中英语教学实践案例进行分析。案例选自人教版高中英语教材选择性必修第一册Unit 2 “Looking into the Future”中的Reading and Thinking板块，其增值性评价提问表见表1。

该案例教学采用了多种增值性评价的方法，如师生互动、阶段性学习评价、小组合作学习评价等，有效提高了学生在英语学习中的积极性和主动性。在教学过程中，教师充分利用板书、多媒体辅助教学等手段，与学生进行互动，引导学生从不同的角度进行思考，或者引导学生进行自我评价和同学互评，见表2。

针对不同学生的特点，教师采取了不同的评价方式，例如小组合作学习评价在考核学生英语口语和听力方面效果明显，通过学生之间的互动和交流，加深了学生对英语知识的理解和掌握程度。在学习过程中，学生互相学习、合作、提出建议和反馈，发挥了协同作用，获得了更好的学习效果。

在总结这次实践经验的过程中，教师发现运用增值性评价可以提高学生的积极性和主动性，树立他们的学习信心。通过对多种评价方式的运用，可以发挥学生的主体作用，让他们在学习中更好地展示自身的特长，更好地理解和掌握英语知识，从而全面提升英语学习效果。

增值性评价在高中英语教学中的运用十分重要，将正确的增值性评价方法运用到教学中，可以激发学生的创造性，提升他们的学习兴趣和学习效果，让他们在学习中成长和进步。

八、增值性评价在未来高中英语教学中的研究方向

在当前的高中英语教学中，越来越多的教师和学生开始认识到评价不是简单的过程，而是包含很多复杂因素的。增值性评价作为教学评价体系的代表，引起了教师的广泛关注。因此，对未来的相关研究，教师可从以下几个方面展开。

首先，未来的研究可以从教学设计的角度入手，探讨如何更好地将增值性评价融入高中英语教学中。教师可以采用各种教学模式和方法，为真正实现增值性评价做准备。

其次，未來的研究可以从评价标准的角度进行探讨，制定更为科学、公正、合理的高中英语教学评价标准，使增值性评价更加准确和全面，方便教师对学生的学习进行精准把握和科学引导。

最后，未来不仅要注重对理论的研究，也要注重实践的应用。因此，教师应该积极选用各种体现增值性评价的实践方法，例如建立学生档案、集体备课和应用教育教学新技术等。

综上所述，未来的相关研究不应只是探讨增值性评价本身的问题，而应是让教师在实践中进行初步摸索，从而推动学科教学的不断发展和进步。

［参考文献］

［1］潘灵犀.学习过程的增值性评价在高中生物选修课教学中的应用［J］.课程教育研究：学法教法研究， 2016（32）：136.