“匠心筑梦”背景下高职图书馆的育人途径探析

摘 要：国家职业教育进入提质培优的新发展阶段，高职院校为谁培养人、培养什么人、怎么培养人是需从长远发展角度思考的问题。在“匠心筑梦”背景下，高职图书馆作为校园文化育人的重要机构，针对当前育人工作中图书资源硬性条件不足、育人文化氛围不足、育人动力不足、馆员敬业素养不足等情形，需积极探索改进育人服务途径，为院校育人工作充分发挥出自身的价值与贡献。

关键词：“匠心筑梦”；高职图书馆；育人途径

Exploring the Education Approaches of Vocational College Libraries under the Context of “Craftsmanship Building Dreams”

Shi  Bei

Abstract：National vocational education has entered a new development stage of improving quality and nurturing excellence，and the questions of whom vocational colleges are cultivating，what kind of people they are cultivating，and how they are cultivating are all issues that need to be considered from a long-term development perspective.Under the context of “Craftsmanship Building Dreams”，vocational college libraries，as important institutional departments for campus cultural education，need to actively explore ways to improve educational services in response to the current situation where there are insufficient hard conditions for library resources in education，lack of educational cultural atmosphere，lack of motivation for education，and insufficient professional dedication of librarians.This is to fully realize their own value and contribution to the educational work of the institutions.

Key words：“Craftsmanship Building Dreams”;Vocational College Libraries;Educational Approaches

職业教育承担着国家建设中各行各业的人才培养工作，随着国家社会建设的飞速发展，在“前途广阔、大有可为”的发展蓝图下，职业教育进入了提质培优、改革攻坚的关键阶段。特别是2022年8月20日，我国成功举办了首届世界职业技术教育大会，同时国家教育部发布了《中国职业教育发展白皮书》，充分说明职业教育已在国民教育中占据重要地位。作为肩负为国家建设和经济发展培养高技能、高素质综合人才的高职院校，育人工作不再仅仅是教会学生掌握各项生产技能、具有一流技术本领，更重要地是培养学生诚信敬业、精益求精、追求卓越、勇于创新的“工匠精神”，让“匠心筑梦”融入到学生的整个学习实践阶段以及未来的职业生涯当中。

精于工、匠于心、品于行、名于世，在高职院校学生的“匠心筑梦”培养过程中，高职图书馆是育人环节中不可或缺的重要组成要素。首先，图书馆具有满足开展思想教育、文化教育的图书信息资源，这是培养学生工匠精神的精神食粮 ；其次，图书馆作为院校文化公共场所，具有良好的学习氛围，可以成为工匠精神宣传教育场所；再次，图书馆馆员作为服务育人的主角，在日常工作中的一丝不苟、爱岗敬业、 乐于奉献的品格可以在“言传身教”过程中影响高职院校学生；最后，在塑造学生具有工匠精神的过程中，图书馆可以形成自身的特色品牌服务，更利于图书馆开展文化育人服务。

一、现阶段高职图书馆育人工作的不足

目前，虽然高职院校正向“双高”、“升本”、“提质培优”不断发展前进，可是作为院校教育科研支撑部门的高职图书馆很多时候还处于“故步自封”阶段，尤其在“匠心筑梦”的时代教育背景下，高职图书馆由于经费、人员、管理等原因，现阶段开展的工匠精神育人服务工作难免存在各种不足，没有很好地发挥出高职图书馆应有的价值与贡献。

（一）馆藏图书资源硬性条件不足

馆藏图书资源是图书馆开展服务的根基所在。高职图书馆在开展“匠心筑梦”育人过程中，离不开工匠精神内容方面的图书资源。可是，由于院校层面在图书馆发展过程中重视不够、支持不够，高职院校图书馆在藏书建设方面进步缓慢，特别是高职院校“升本”建设中，对馆藏图书的数量提出了“生均100册”的建设标准，生均数量不足的高职图书馆为了“达标”而不得不扩大采购数量，这个过程中对于图书内容质量的把控严度势必有所下降，对于读者的阅读需求很难做到“有求必应”。此外，对于馆藏资源中涉及工匠精神学习资源部分，高职院校图书馆由于工作人员有限、技术能力不足，无法将这些学习资源进行知识整合加工后便于学生查询利用。

（二）图书馆育人文化氛围不足

图书馆是学习氛围较为浓厚的场所，对于大部分学生来说，好的图书馆学习氛围更有利于他们提高自身的学习效率。在当前，很多高职图书馆面临的是“门可罗雀”的尴尬现状，在校的高职学生走进图书馆的人数远远小于进入校内网吧的人数。造成这种现象的原因除了高职学生自身学习兴趣较低的因素外，图书馆当前的育人文化氛围没有吸引学生的注意力也是影响因素之一。例如图书馆建筑老化、桌椅设备陈旧、多功能自动化的服务机器“难寻踪迹”、馆内举行的文化社团活动较少等等，这些问题都是导致图书馆 “人气”不足，造成图书馆育人氛围不足的原因。

（三）图书馆育人动力不足

高尔基曾说“图书馆是一座没有围墙的大学”，作为院校图书馆，育人服务工作是其核心价值的体现。高职院校图书馆虽远不如本科院校图书馆的育人工作业绩突出，但是作为学校“三大支柱”之一开展文化育人仍是其存在的必然理由。可是遗憾的是，高职院校图书馆在校内部门的重要性没有很好地凸显出来，哪怕作为校内的教辅部门，图书馆也是在走向“边缘化”，被误解成“清闲的养老部门”。除了院校领导层面的不重视，高职图书馆还属于“清水衙门”，经费短缺无法支撑图书馆开展其他业务活动，加之高职图书馆部分馆员 “怕出错、不愿揽事”的工作态度，即使高职图书馆在育人服务上“有心办大事”，后续动力不足也难以开展行之有效的育人服务活动。

（四）图书馆馆员敬业素养不足

馆员是图书馆的灵魂，是图书馆开展文化育人服务工作的主导者。在“匠心筑梦”的时代教育背景下，不是有充足的教育资源支撑、院校上下一致的支持、浓厚的“大国工匠”育人文化氛围就可开展丰富多彩的文化育人服务，如果没有高职图书馆馆员的辛勤付出，图书馆育人服务可谓是“纸上谈兵”。现阶段，高职院图书馆馆员年龄呈现“老龄化”，多数馆员在专业学习能力、业务技能创新方面难以与时俱进，专业知识和业务技能匮乏，对于开展的“匠心筑梦”育人服务活动参与热情不高，在日常工作方面因循守旧，不去主动了解读者需求，不主动向读者提供服务，只干自己想干的和能干的，缺乏崇高的职业情怀和高度的敬业精神。

二、“匠心筑梦”背景下高职图书馆的育人途径

高职图书馆作为校内文化育人的主要阵地，在“匠心筑梦”的时代背景下，需要充分了解图书馆在工匠精神培育过程的角色作用，针对目前图书馆在育人工作方面的不足，积极完善图书馆服务管理，提升图书馆服务质量，扩宽图书馆育人服务途径，为院校培养“新一代大国工匠”做出应有的贡献。

（一）夯实馆藏建设基础，加强资源整合利用

“资源建设是大学图书馆高质量发展的重要基础。”［1］在“匠心筑梦”的背景下，图书馆要围绕本院校的办学理念和发展目标，在不断充实馆藏数量和提高馆藏质量的同时，要注重本馆特色馆藏资源建设，形成独具特色的教育教学科研支撑资源。例如笔者所在的包头职业技术学院图书馆，紧紧围绕学院“坚持职教定位、传承兵工文化”的办学理念，积极谋划开展反映见证兵工职业教育和学院办学历史资料的收集，不断加大“工匠精神”建设方面的图书资源采购力度，设置特藏文献阅览室，逐步形成具有本馆特色的兵工文献资源。有条件的高职院校图书馆，可以根据已有的特色馆藏资源开展深度揭示和挖掘，整理后形成自身特色资源体系，推进特色馆藏数据库建设，对于院系师生能够更好地提供专业性、针对性、有效性服务。

（二）提升文化育人氛围，塑造工匠精神家园

文化育人氛围包括外在的环境氛围和内在的文化氛围。［2］高职图书馆在提升文化育人氛围过程中要“外在”和“内在”建设齐驱并进。首先，图书馆要在建筑空间上“下功夫”，在馆内场所空间中要融入“工匠精神”，在建筑设计中体现工匠高超技艺，让进馆的师生有种眼前一亮、为之震撼的体验，从内心感受到“大国工匠”应有的风范。其次，图书馆作为校园文化育人中心，有责任和义务组织开展各种文化活动，从内在文化氛围引导教育学生。比如我院图书馆开展 “明日工匠，今日@你”的系列阅读推广活动，举办“大国工匠真人图书馆”，让大国工匠与学生面对面进行交流，用自身的专业技能、知识素养、人格魅力来影响在校的高职院校学生们，让学生们在“追星”的过程中积极向“偶像”们靠近，潛移默化达到“匠心筑梦”的效果。

（三）鼓足育人服务干劲，激发馆员内生动力

图书馆日益“边缘化”的处境，正是考验图书馆如何生存与发展的时候。越是这个关键节点，图书馆内部越得鼓足干劲、自上而下、全心全意投入到为师生服务的日常工作当中：采购资源、办理借阅、整理书架、解答疑惑、获取信息、举办活动、指导比赛等。除了做好本职工作增强师生对图书馆的“依赖感”外，图书馆还需积极融入到院校的整体发展规划，主动为学院人才培养和教学科研提供有效高质的信息咨询与决策服务，逐渐提升图书馆在院校层面的“能见度”，为图书馆后续工作的持续开展提供强有力的支持和经费物资保障。再则，也需激发图书馆馆员的内生动力，充分发挥自身文献分析和情报研究的专业优势，紧跟外界环境变化发展，利用新媒体创新服务手段，积极将“工匠精神”融入到学科服务体系当中。

（四）加强内部培训管理，注重队伍素养提升

馆员的职业素养和精神风貌是图书馆对外服务展示的窗口，也是图书馆高质量发展的关键因素。在“匠心筑梦”育人服务背景下，高职图书馆首先要紧跟院校办学发展理念，将“工匠精神”的发展理念融入图书馆的建设和发展规划，构建“匠心筑梦”育人服务体系，创新日常管理服务模式。其次，高职图书馆要注重馆员队伍建设，鼓励馆员参加专业培训学习和业务交流活动，例如听取知网研学上的各省市的馆员能力素养提升培训课程，平时关注图情行业领域的微信公众号，增强馆员的使命感和荣誉感，不断提升馆员专业储备、业务水平、科研能力，尤其是“匠心筑梦”育人方面的研究，主动与同行相互借鉴学习，共同提升育人服务能力。再次，图书馆馆员在日常服务工作要保持良好的状态，充分展示图书馆人“热情服务、真诚奉献、精益求精、一丝不苟”的精神风貌，将“工匠精神”融入服务工作的一言一行，用“身教”来感染和引导学生。

三、结语

在“匠心筑梦”背景下，高职图书馆应从实际出发，积极履行自身育人服务职责：调动馆员能动性；开展内容丰富、类型多样的育人服务活动；提升育人服务氛围；扩宽育人服务途径；构建育人服务体系，将“工匠精神”教育中有形的图书报刊资源与馆员无形的以身作则的“身教”完美结合，充分发挥出图书馆在为党为国培养“大国工匠”、“能工巧匠”的育人价值。

参考文献：

［1］陈建龙，邵燕，张慧丽，等.大学图书馆现代化指南针报告［J］.大学图书馆学报，2022（1）：22-23.

［2］戴碧兰.图书馆在高职学生工匠精神培育中的责任及实现［J］.清远职业技术学院学报，2017（2）：71-75.

［3］李美玉.基于“工匠精神”培育的高职院校图书馆服务实践［J］.传媒论坛，2018（14）：133-134.

（责任编辑 朱梦琳）

收稿日期：2023-04-08

作者简介：史蓓（1990- ）女，内蒙古呼和浩特人，馆员，研究方向为高校图书馆的发展与变革。