导向深度学习的批注单元教学初探

王向凤

【摘  要】批注单元的课文篇幅长、阅读耗时久，但内容是孩子们喜爱的成长故事类型。立足深度学习理念，在教学中要目标精准，实现长文短教，学习中三单跟进，环环相扣，层层递进，完成后评价跟进，以评促教、以评促学，有效达成单元学习目标。

【关键词】深度学习；批注单元；长文短教；任务单

批注策略在部编教材四年级上册第六单元首次以单元方式呈现，学生通过本单元的学习要养成边读边批注的阅读习惯。而“深度学习是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”为此，立足深度学习理念指引下的批注单元教学该如何开展，我们课题组成员们进行如下尝试：

一、找准关键点，力图长文短教

长期以来，语文教科书低、中、高年段每篇课文的字数一般分别不超过500字、800字和1000字。在本单元中，《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》这三篇文章字