新课改背景下如何提高初中政治课教学

翟丽群

【摘  要】随着新课改的深入，要提高初中学科的质量，就必须改变以往的教学方式，促进多种形式的教学方式发展，帮助学生的学习。在对学生的政治核心素质和优秀道德品质进行培育的过程中，初中的思想政治教育是非常重要的。而且，从初中生的身心特征来讲，其教育内容也是与学生的成长需要相适应的，可以对学生形成一个正确的价值观，从而可以对学生理性的发展和成长起到积极的作用。本文根据教育实践以及新课程改革的需要，对如何提高初中思想政治学科的教育效果进行探讨。

【关键词】初中政治；课堂教学；新课改；策略

近年来，我国对初中思想政治课的教育有了新的发展目标和发展趋势，初中政治课的教育质量也有了很大的提高，所以，要把提高初中政治课的教育质量摆在第一位，强化对学生的教育培训，让他们具备更好的综合素质和更强的适应社会发展的能力。在初中时期对学生进行全方位的培训，以保证其具有良好的学习和应用能力。初中政治教育中，我们看到一些学生还会出现知识吸收缓慢、学习效率低、学习习惯不够好等各种不利因素，从而影响提升中学政治的学习效果，我们要积极探讨可以有效地提升中学政治教育的教学质量的方法，从而推动初中政治教育的发展。

一、新课改背景下初中政治教学的意义

（一）改善学生学习方法

在初中思想和法治的教育过程中，最重要的任务就是让学生能够自主学习，让他们对政治的学习有更多的认识，不仅要学习政治知识，还要学习政治理念和政治思想，对一些道德热门问题与知识点的联系以及对典型习题的解答方式进行学习，并与现实中所碰到的问题相联系，展开对它们的探索，进而将政治知识更好地运用在日常生活中。在某种意义上，学生的学习方法对思想政治课的教学质量起到了很大的影响作用。在实际教学过程中，教师可以利用小组合作、多媒体教学等方式，激发他们的学习热情，并与时事政治的有关内容进行一些特定的教学，使他们可以对教材中的知识进行全面的了解，并具备一定的政治辨别能力，进而提高他们对政治的学习兴趣。

（二）注重思想教育提升

虽然在政治上的成绩很关键，但在法律和伦理上的认识却是最关键的。例如，在我国高校都曾出现过严重的铊盐中毒，最终造成受害者终身残疾，发生这些事故都是因为日常的小冲突，最终却造成了惨剧。现实让我们知道，就算你有很高的文化素养，当你的道德品质出现问题时也会发生质变，归根结底，就是政治思想意识不够坚定。同时，也充分说明了在现阶段，对初中政治思想品德进行强化的必要性和紧迫性。

二、初中政治学科教学现状

（一）教学质量受中考压力的影响

目前，无论是教师还是学生，在初中思想政治教育工作中都受到了严重的应试教育理念的影响。政治这门学科在中考时如果被重点关注，那么在初中时也会被重点关注。当前，教育体制还没有完全建立，这就造成了在教育中出现了一些随大流的情况。长期如此，不但会阻碍学生整体素质的提高，也会给优秀教师自身的发展带来不良的影响。

（二）教学情况

1.学生对课本知识的把握不够

政治这一学科需要初中生学习基本的政治知识，并对其进行研究和理解，这将有助于提高他们的政治素质。因此，这就需要初中政治教师在教学时，使教学内容跟得上时代，准确地掌握教学目标，这样就可以很好地将教育融入当下的时事。

2.教育的方式与手段落后

当前，初中思想政治课的教育方法相对滞后，没有制订出一套适合初中思想政治课的教育规划与实施方案。我们不难看出，实践中使用的教学方式与手段出现了一种教学僵化、条件落后的问题。这不但降低了学生对政治这一科目的学习兴趣，而且也没有起到其应有的教学效果。

3.教师的教育理念落后，考核方法简单

在这个阶段不难看到，初中的政治教育理念仍然十分陈旧，一些教师现在仍然保持着以往的教育理念，許多中学政治教师由于一些与之职业发展有关的专业评估受到了很大的影响，因此，初中的教育质量只局限在对学生的学习成果的评估上，而忽视了学生整体的思想政治素质。

4.师资队伍匮乏

目前所遇到的问题之一是部分初中对于政治这一门课程，不论是从教学人数上，还是从教学质量上都有所不足，因此极有可能是一名政治教师承担一个年级乃至一个学校的政治课程的授课工作，或是其他学科教师兼任政治课的授课工作。由此可见，目前，在初中政治教育工作中，教师的职业素质和专业能力还有待提高，加之一些初中政治教师出现了“大龄”的问题，不利于政治教学工作的开展。

三、初中政治课堂教学改革发展策略

（一）教育观念的改变

在当前的形势下，初中思想政治课的传统理念已远远滞后，这是一个不容忽视的现实问题。教育理念要与时俱进，不能受应试问题的影响。在新课改背景下，教师一定要意识到，初中政治教学目标并不只是教授学生基本的政治知识，更关键的是要对学生的综合政治素质进行高效的培养，而后者是思想政治教育的终极目标。因此，只有改变初中政治教师的教育思想观念，这样才可能进行下一步的教育改革工作，在思想上得到切实的关注。

（二）丰富教学手段

目前，因为学生对初中政治这一门课程本身的兴趣不大，所以，需要初中政治教师不断对现行的教育方法进行改革和改进。在传统的教育方式下，教师若只是简单地向学生解释一些有关政治学基本知识的干巴巴的问题，就会使他们丧失学习的兴趣。

（三）课堂回归生活、理论联系实践

在不知不觉中，政治教学对学生的综合素质进行了提高，对他们的价值观进行了指导，从而提高了他们的政治素养。中学生处在一个转折发展的时期，我们的一项主要教育工作就是要引导学生对自己的位置进行准确的判断，并对自己的发展可能性进行清晰的认识。所以，在对一个学科的教学活动进行教育时，教师就要建立起一种生活化的教育理念，并引导学生与自己的现实生活经历相联系，将其内化，从而推动教学的知行合一。比如，在“认识自己”这一课程中，可以安排一次全面的课堂活动，以《我相信》这首歌为背景，营造一种较为真实的教学气氛，让学生通过发言表达自己的认知与评估，同时还能得到同学们的意见反馈，使得整个课程的气氛非常活泼。

（四）进行知识拓展教学

在某些情况下，学科间的影响能够为学科的扩展教学带来机会，而思想政治学科与其他学科也存在着紧密的关系。在目前的初中政治教学活动中，思想政治学科能够与其他学科知识相融合，进行扩展教学，从而推动知识的转移，并指导学生建立起自己的知识体系，帮助他们更好的发展和能力的提升。在此基础上，根据学生的认识发展规律，运用联想与发散性的思想对课程进行整合，并对课程进行延伸。比如，在教授“揭开情绪的面纱”一课时，教师可以提出问题：“情绪的影响因素是什么？”“人有情绪时，人的身体会有怎样的改变？”等一系列的问题，在对问题进行思考的同时，学生可以将这些问题与政治学科的知识相结合，从而进行深入思考并给出答案。这些问题能够充分反映出各学科之间存在着的紧密关系，也能够加深学生对思想政治学科的突破认识。

（五）情境化教学激发学习热情

教学情境能够提高一门课程的教学水平，并能充分发挥出政治课堂教学的优点，特别是在现代教育技术的支持下，情境化教学的运用优势得到了更大的发挥。在运用情境化教学的过程中，教师要以教育任务和教材的特性为基础创造情境，从而让课堂教学能够充分地发挥出学习情境的适切性，这同样适用于初中政治学科的课堂。

（六）学生主导课堂、制造话题讨论

新课程改革对学生的创造力提出了更高的需求，而这对于思想政治课的课堂教学具有很大的意义。在初中政治教学过程中，要把课堂留给学生，创设有关的教育话题，让他们自己进行探讨，在探讨中不断地学习知识和提高自己的能力。比如，在学习“文明与家园”的过程中，鼓励学生对自己周围的负面现象和不和谐社会现象进行探讨，谈谈它们的危害，并将其与所学的知识相联系，对学生进行一次很好的思想政治教育。将班级讨论作为政治教学的主战场，使学生对自主的政治学习产生浓厚興趣，进而促进其学习效果。在新课程改革的推动下，教师要转变传统的教育理念，以提高学生的政治思想素养为目的，淡化考试分数对政治学习的影响，在教育上进行改革和创新，为学生的学习开辟一条正途。

（七）充分利用学生的主体地位、调动学习积极性

不可忽略的是，在课堂教学中，学生的主体作用十分重要，教师应给予他们足够的表达自己的机会，并让学生与教师进行平等的对话和交流。教师可以利用现有的多媒体、微视频等教学手段，对思想政治课进行战略指导，比如将学生分成几个小组，让各个小组分别制作一些小视频资料或其他学习资源，并在课堂上与教师和同学共享。在问题引入和分析的过程中，学生能够对思想政治问题的实质进行思考，从而把握到问题的实质，树立起正确的是非观念，从而激发他们的学习热情。

（八）提高课堂学习效率

如何有效地提升初中政治课的教学效果，是政治教师面临的一个难题。一方面，政治教师在进行教学时，只采用单一的教学方法，没有与现实进行联系，也没有对真实的事例进行深入的研究，这样，就会固化学生的思维惯性，从而降低实际的学习效果。同时，通过死记硬背进行的教学，不仅不利于对知识的深刻了解，还会降低学生的学习热情。在认真反思现行的教学方式存在的问题的同时，也要根据学生的学习需求，制订出与思想政治相适应的教育策略，使政治教学与现实生活相结合。比如，在进行政治教育时，要重视对学生的法治理念的培养，在这样一个法制社会里，人人都要受到法律的制约，把政治中所学到的法治知识运用到生活中，一定会对日常生活起到一定的作用。

四、结束语

总之，要提高初中思想政治课程的教学效能，就必须充分利用学生的主观能动性，积极吸纳新的教育观念，推动学科的教学方式不断创新，并指导学生积极地进行学习和经验分享，建立起以学生为中心的课堂，从而为初中生学科素质的提高以及他们的身心健康发展做出贡献。初中政治的发展还要教师的主动合作，学生的主动参加，这样才能在确保教学的同时，更好地提高学生对政治的兴趣。初中的政治教学对学生来说是十分关键的，我们要更加积极地、充满热情地学习，把握它的含义及发展需求。