破解长难句，助力新高考

卞梦娜

（江苏省天一中学）

在英语语法体系中，并列主从复合句（complicated/compound-complex sentence）是一种杂糅了主从复合句（complex sentence）和并列句 (compound sentence) 的句式。因此，它结构的复杂性以及承载的内容的丰富性使其构成长难句的一种，令很多二语学习者谈之色变。学习者或是考生若能提升在短时间内分析和处理长难句的能力，相信对提高阅读理解能力，甚至提高考试分数都大有裨益。如：The French take their 35-hour workweek seriously— so seriously that some labor unions recently struck a deal with a group of companies limiting the number of hours that independent contractors can be on call.（2021 年全国新高考Ⅰ卷七选五）；再如：Though it is the only unnatural thing on your way up the mountain,still it highlights the whole adventure 62 offers a place where you can sit down to rest your 63 (ache) legs.（2021 年全国新高考Ⅰ卷语法填空）。如若考生能读懂长难句的结构，相信很快就能在理解的基础得出正确答案。

传统语法教学往往从长难句句式结构分类、对不同类型的长难句进行分析讲解入手，通过学习者的反复翻译、填空练习来领悟。这种直入主题的方式有很大的弊端，从根本上忽略了以下问题：学习者是否了解英语与汉语的异同？英语作为第二语言与中文母语在学习方法上是否存在差异？如果有，其差异是什么？本文尝试从设计与实践的角度，基于语言的语用功能，探究如何帮助学习者更高效地分析与建构长难句，在服务高考的同时，引导学习者深度学习、提升思维品质。

长难句的解析

为了帮助学习者更好地理解长难句，以下笔者将以译林版高中《英语》选择性必修第四册U4 Grammar and Usage“Analysis of complicated sentences” 板块为基础，围绕“职业教育”话题，基于语境阐述学习者如何有效学习并掌握长难句的分析与建构。

（一）先备知识（prior knowledge）

表格左栏是英文句法中简单句的5 个基本句型。简单句的特征是句中只包含一组主谓结构。这是英文语法中的“谓语单一原则”决定的，这也是英语区别于汉语最明显的一个特征。在此基础上，学习者若想在一句话中继续增加主谓结构以表达更丰富的内容的话，可以通过引入从属连词构造复合句（complex sentence）或引入并列连词构造并列句 (compound sentence)来实现。如：

复合句包含一个主句以及至少一个从句，而并列句包含至少两个主句，因此一个复合句或并列句中至少包含两组主谓结构。连词在构造这两种句型的过程中起着不可或缺的作用。

（二）长难句的辨别与分析

本语法板块Part A 的语篇“A brief introduction to vocational education ” 是一篇说明文，从职业教育的意义和重要性“definition &importanc ”、优势“advantage”、教学关注点“focus”三个角度进行了详细阐述。文章的前九句话均属于简单句、并列句和复合句的范畴。只有最后一句较特殊：

通过观察可发现，该句中不仅包含并列连词“and”引导的并列句，还包含从属连词“what”引导的复合句。像这种既包含了并列句，又包含了复合句的句型就叫复合并列句，又叫复杂句。复杂句往往因其句子长，句子套嵌结构较多，成了学习者口中的“长难句”。事实上，长难句并不仅仅是指复杂句，如果句中修饰成分（往往包含各种修饰名词的定语和修饰动词、形容词、副词等的状语）也较多的话，也会成为理解难度较大的长难句。为了帮助学习者进一步理解长难句结构，笔者摘取以下在课堂上与学生互动时生成的相关话题的长难句来共同研讨学习。

以下句子为笔者在课上对学生观点进行的总结：The vocational education system often combines classroom learning with training in the workplace,which provides graduates with not only a clear understanding of their trade but also work experience,but not everyone is in favor of the system that can’t guarantee a decent job.

长难句分析的过程可以概括为：1.去掉修饰语、插入语；2.识别引导词，确定主从句；3.还原成分，理解整句信息。

按照以上的步骤，我们可以去掉修饰成分：“vocational education”形容词和名词作定语；“classroom” 名词作定语；“in the workplace”介词短语作后置定语；“which provides graduates with not only a clear understanding of their trade but also work experience”非限制性定语从句修饰主句，补充说明学生可以从职业教育体系中获益；“ that can’t guarantee a decent job ” 定语从句修饰先行词“the system”。得到句子主干如下：

我们继续梳理句子结构发现，简化后的句子中有两对主谓结构，用并列连词but 连接，意思也一目了然。将修饰成分还原后，得到整句信息。

我们也可以用“树式结构”来展示这句话：

从上图可以发现，该长难句的主干部分是并列句，如同两棵树的树干；主句各自带的从句如同从树干上伸出的枝丫；而各个修饰语或插入语如同树枝上长出的叶子。在一句长难句中，主句之间的关系叫同级关系（coordination）,主句和从句之间的关系叫从属关系（subordination）。这两种关系请允许笔者用舒婷《致橡树》的诗来进行阐释：绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；需是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起，仿佛永远分离，却又终生相依。同级关系中的句子应如橡树和木棉树那样彼此独立却又通过并列连词，紧紧相依；从属关系中的从句如同凌霄花，无法单独成树，需要依附于一棵叫“主句”的树，才能开出最绚烂的花。

在理解了上述方法之后，学习者可以试着解析一下如下的长难句，该句话改编自该板块B2“德国的双模式职业教育”：At work,Leon learnt about his trade,during which he drilled much and kept a detailed journal of the new skills,and at school,he attended classes relevant to his chosen occupation.

感兴趣的学习者可以试着分析一下：

（1）去掉修饰语、插入语 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

（2）识别引导词，确定主从句 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________;

（3）还原成分，理解整句信息___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（参考答案：去掉at work 介词短语作地点状语；during which he drilled much and kept a detailed journal of the new skills 非限制性定语从句补充说明先行词his trade;从句中的detailed 形容词作定语；of the new skills 介词短语作后置定语；at school 介词短语作地点状语；relevant to his chosen occupation 形容词短语作后置定语。句子的主干为Leon learnt about his trade,and he attended classes.翻译为：Leon学习了职业技能，并参加了课程学习。最后还原为：在工作场合，Leon 学习了职业技能，该过程中包含了大量的操练，且他对自己的新的技能做了详细的记载，在学校，他参加了跟他所选的专业相关的课程。）

学习者也可以试着就“职业教育”话题进行应用文写作，有意识地构建长难句，前文已述，得体的文章应该是长短句结合的，不可过度使用长难句，否则反而矫揉造作，适得其反。

同时，笔者也准备了范文，展示几种句子类型的使用，供学习者们讨论学习。

中英文两种语言有差别，英文注重语法结构，通过形式表达意义。上文中的有些例句是笔者特意加长的句子，目的是方便学习者直观感受如何构建长难句。但是，有效的语言交流过程应该同时包含长、短句。因为长句囊括较多的内容，缓慢积累信息，如同蓄水的过程；短句以更少的词数表达更清晰、更易理解的内容，如同泄洪的过程。在表达自己观点的时候，学习者注意要长短句结合，以增加文章的逻辑感和流畅度。

长难句在2022-2023 年一些英语试卷中的应用

语言的本质是工具，学习分析与构建长难句是为了更好地帮助我们读懂信息、产出信息。下文将从与学习者切身相关的考试题展开，选取近两年的三套题中失分较严重的题目，从长难句角度进行解析，解决学习者的实际难处。

1.2023 年（黑龙江、吉林、安徽、云南）四省联考（阅读理解B）

B 篇主题是人与自然。讲述了从小在法国长大的Sarah Toumi在9岁那年跟随父亲去突尼斯（非洲北部）旅行之后，身体力行阻止荒漠化进程的故事。第27 题问最佳标题是什么，本质上是在问文章的主题是什么。全文共5 个自然段，首段引出话题，第2 至4 段描述了Toumi 采取的具体措施，第5 段总结全文。在第2 至4 段中，每段都有长难句。读懂这三段就能解答27 题主旨题。按照解析长难句的3 个步骤，学习者可以试着去掉以下句子的修饰语、插入语以给句子“瘦身”，从而找到主干句，理解句子大意：

（1）A decrease in average rainfall and an increase in the severity of droughts（干旱）have led to an estimated 75 percent of Tunisia’s agricultural lands being threatened by desertification

这是一句主谓宾结构的句子。简化后的主语为A decrease and an increase，谓语部分是have led to，简化后的宾语部分是一个复合结构 lands being threatened by desertificatio 。还原其他成分后，句意为“平均降雨量的减少和干旱严重性的增加导致大约75%的突尼斯的农作耕地遭受沙漠化的威胁。”

（2）She is confident that small land areas can bring large returns if farmers are able to adapt by planting sustainable crops,using new technologies for water treatment and focusing on natural products and fertilizers（肥料）rather than chemicals.

学习者可以发现这句话中有3 套主谓结构，两个从句分别用that 和if 引导。分析可得，这是一句主从复合句，且宾语从句中还套嵌if 引导的条件状语从句。简化后的主干为：She is confident that land areas can bring returns if farmers are able to adapt...而紧跟adapt 的是介词短语by doing A，doing B and doing C 所引导的方式状语来补充说明农民们如何进行调整。还原其他成分后，句意为“如果农民们能够种植可持续作物、使用新科技来治理水以及关注自然产品和肥料而非化工原料，她有信心小片土地可以带来巨大收益。”

（3）Nobody is better able to understand the impact of desertification and climate change than somebody who is living with no access to water.

试着按以上两句的思路对本句进行拆解分析。

____________________________________________________________________________________________________________________________________

（参考答案：这是一句比较句，主干为Nobody is better able to understand the impact than somebody...否定加比较级表达的是最高级的含义，这句话可以理解为 Somebody is able to understand the impact the best.而somebody 之后是一个定语从句。还原其他成分后，句意为：“没有人比那些生活中缺乏水资源的人更能理解荒漠化和气候变化所带来的影响。” ）

2.2022 年全国新高考Ⅰ卷

这篇七选五的主题是人与社会。开篇由文章《感谢你健身伙伴的五个理由》引入，简单介绍有健身伙伴的好处后，从四个方面阐述了如何找到一位合适的健身伙伴。学习者可以试着分析36 空和38 空前的句子：

（1）One reason was:“You’ll actually show up if you know someone is waiting for you at the gym,”while another read:“ 36 ”

主干部分是由while 引导的状语从句 One reason was...while another read ...意思是：“理由之一是……而理由之二是……”在理解了句子的主干意思之后，考生就可以理解，36 题选择的内容应该与文中的“You’ll actually show up if you know someone is waiting for you at the gym”在内容上形成并列观点，共同阐述有健身伙伴的好处。在语法层面，这两个句子都是复合句，且形成并列结构，主干结构均为You’ll...if you...故C 选项合适。

（2）You might think about posting what you are looking for on social media,but it probably won’t result in a useful response.

这是一句并列主从复合句/复杂句，由but引导并列句，而前一个主句还包含what 引导的宾语从句。简化后的主干部分为 You think about posting what you are looking for,but it won’t result in a response.还原修饰语后，句意为“你可能会考虑将你正在寻找的对象的信息上传到社交媒体上，但这可能并不会带来一个有用的回复。”理解句意后可知，38 题应该是解释在网上找不到合适的健身伙伴的原因。

这篇语法填空的主题是人与自然。文章介绍的是中国政府最终通过了一项修建大熊猫国家公园的计划，并阐述了该项计划的建立原则、目标以及意义。笔者从中选择两句长难句供学习者分析：

（1）The plan will extend protection to a significant number of areas that 58 (be) previously unprotected,bringing many of the existing protected areas for giant pandas under one authority 59(increase) effectiveness and reduce inconsistencies in management.

这句长难句的基本结构是主句+分词短语作伴随状语。主句部分为主—谓—宾结构：The plan will extend protection to areas，宾语areas 被that 引导的定语从句修饰，由此可知58 空应该填be 动词在从句中的谓语形式，结合先行词areas 以及时间状语previously 可知，答案为were。分词短语部分，bringing 的逻辑主语为主句的主语The plan,简化后为(The plan) bringing areas under one authority，至此考生就会明白句末的reduce inconsistencies 应该是这项计划将所有区域规划到政府部门下的目的之一，故而59 空increase effectiveness 也是目的，两者形成并列结构，在分词短语中作目的状语，答案为to increase。整个句子大意是：这项计划将保护行为延伸到大量此前未得到保护的区域，这使得许多现存的大熊猫保护区可以被规划到一个政府部门下，以此来增强管理的有效性并减少矛盾。

（2）The GPNP 60 (design) to reflect the guiding principle of“protecting the authenticity and integrity（完整性）of natural ecosystems,preserving biological diversity,protecting ecological buffer zones,61 leaving behind precious natural assets（资产）for future generations”.

试着按以上思路对本句进行拆解分析。

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

（参考答案：这句长难句的基本结构是主—谓—宾。引号部分是四个并列的分词短语同时作principle 的修饰语，起解释说明的作用。故61 空用and 进行并列。60 题应填design 的谓语形式 is designed。简化后的句子主干为The GPNP is designed to reflect the principle of“protecting the authenticity and integrity,preserving diversity,protecting zones and leaving behind assets ”.还原修饰成分后，句意为：设计该GPNP 项目反映了其指导思想，即“保护自然生态系统的真实性和完整性，保护生物多样性，保护生态系统缓冲区以及将珍贵的自然资产留给后世”。）

3.2023 年浙江1 月首考（读后续写）

这篇读后续写的主题是人与自然。故事讲述了“我”在朋友的农场里的一间废弃房屋中发现了一只被蜘蛛网困住的蜂鸟。在“我”解救了它之后，它并没有急着飞走，而是悬停在“我”面前打量“我”。最后在“我”离开农场之前，它又出现在“我”面前，似乎在和“我”道别。

读后续写题型综合了读、写两个技能，从输入和输出相结合的角度出发设计，充分利用当前环境下听说机会较少而读写条件充分的特点，将理解和运用紧密结合起来。该题型需要学习者在充分理解材料内容的基础上进行后续写作，保证所写的内容在主题、情节和语言风格上与原文协同。因此，原文的选择是出卷人花了很多心思挑选、修改、润色过的，是很好的学习素材。这篇文章长短句结合，句式结构丰富，学习者可以试着分析、仿写。

（1）I parked my car outside the farm and walked past a milking house which had apparently not been used in many years.（并列主从复合句/复杂句）

（2）It was a hummingbird (蜂鸟),desperately trying to escape.（主句+分词短语作状语）

（3）With the bird in my cupped hand,I looked around to see how she had gotten in.（with复合结构+主从复合句）

（4）I stuffed a piece of cloth into the hole and took her outside,closing the door securely behind me.

（并列句+分词作状语）

（5）As I carried her up the blackberry-lined path toward my car where I kept a water bottle,she began to move.（含套嵌结构的主从复合句）

（6）She again looked directly into my eyes,then let out a squeaking call and was gone.（三连动）

对2023 届高考英语备考的启示

语言的本质是交流的工具。学习分析和构建长难句，其意义在于提升学习者的语言能力，表现为对语法能够融会贯通，有效提高阅读速度和准确度，最终能够产出有效的、有逻辑的、得体的语言。真正用好长难句对阅读和写作都大有裨益，我们一定要重视起来。