追根溯源，以不变应万变——从高考说明文文体特点探其解题策略

徐 影 侯立平

（山东省威海市文登区教育教学研究中心 山东省文登新一中）

阅读理解是高考英语试题的重点，是考查学生学科核心素养的重要题型。从历年全国高考英语阅读理解题型的考查看，说明文所占比重尤为突出。为此，教师和考生都需认真研究该类文体的命题特点及规律，并在教学和学习中正确把握文体特点，培养和提高分析、解决问题的学科关键能力。

说明文是使用平实的语言客观地解说事物、阐明事理的文体。它通常使用举例、对比、分类、引用、演绎、归纳等方法，按照时间、空间或事物发展的逻辑顺序进行介绍和说明，使读者获得相关的知识。笔者对教材及高考说明文的文体特点进行了分析，总结出常见的说明文文体结构特点，如下图所示：

正确把握说明文文体结构，有助于考生从宏观上把握语篇的主要内容以及段落与段落之间、段落与主旨之间的内在联系，从而把握语篇的逻辑结构，正确解答主旨大意、目的意图、观点态度及推理判断等类型题。

分析总结2020-2022 年全国新高考卷Ⅰ卷的部分说明文，我们发现说明文阅读理解题型有以下共同特点（见下表）。

2020-2022 年全国新高考Ⅰ卷阅读理解题型（部分）说明文的考查点总结

通过以上“模板化”的分析不难看出，说明文文体在历年高考题中所占比重较大，主要包括四种类型，即：介绍类、事理阐释类、科普类和报道类。语篇涉及的领域较广泛，新课标的三大主题语境皆有涉及，考点覆盖较为全面，以细节理解题和推理判断题型为主，主旨大意题、观点态度题等也常见。下面，笔者将从宏观和微观两个方面对说明文的解题策略进行阐释。

一、宏观把握，探寻语篇主旨，培养概括与整合的能力。

《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《课标》）指出：语篇中各要素之间存在复杂的关系，包括句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。这些关系涉及语篇的微观与宏观组织结构。语篇中段与段的关系以及语篇各部分与主题之间的关系，属于语篇的宏观组织结构。准确把握语篇宏观结构，是把握文章主旨、正确解题的基础。

1.依托教材，学习语篇知识，培养整体阅读意识。

学习语篇知识是发展语言运用能力的基础。语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用。例如，关于语篇中的立论句、段落主题句、话语标记语的知识可以帮助把握文章的脉络，从而提升阅读效果。为此，学生应在学习新授课及日常的阅读训练中，重视语篇知识的学习和语篇意识的培养，具备初读语篇判断体裁、结构特点，获知主旨大意的能力。

以2019 年外研版教材选择性必修一Unit 5 Developing Ideas 部分 The Secret Language of Plants为例，该语篇类型为说明文，介绍了自然界中不同植物之间的交流方法，使学生通过了解神奇的自然增长知识，培养对自然的好奇心和兴趣。在阅读学习中，可以通过主线问题：Read the passage and find out the ways in which plants communicate.练习判断段落主题句，关注语篇特点。

【Statement】Plants can communicate with each other.

【Explanation】Plants use chemicals to communicate.(By listing examples.)

Plants also use sound to communicate.(By listing examples.)

Plants have an amazing system of communication—wood wide web.(By explanation and contrast)

【Conclusion】Maybe one day we will be able to“talk”with plants.

教材中有不同类型的说明文，学生应在阅读学习中有意识地关注语篇知识，培养分析语篇体裁、结构和主要内容的能力，为深度阅读打好基础。

2.立足高考，训练语言能力，强化整体阅读思维。

基于说明文的文体特点，文章的主要内容一般会出现在文章首段，而说明文的主旨大意、目的意图多是直接明了，因此，考生可以基于对文本主题句、整体结构和主旨大意的分析，轻松解答主旨大意、目的意图和作者观点等题型。

以2022 年新高考全国卷Ⅰ卷阅读理解C 篇为例。该文本介绍了伦敦一家慈善机构推出了一个独特的项目——养母鸡，该项目让护理院的老人养母鸡，借以减少他们的孤独感并提高他们的幸福感。文章第一段即阐明主题：The elderly residents（居民）in care homes in London are being given hens to look after to stop them from feeling lonely.基于此有设题：

28.What is the purpose of the project?

A.To ensure harmony in care homes.

B.To provide part-time jobs for the aged.

C.To raise money for medical research.

D.To promote the elderly people’s welfare.

考生如果能掌握说明文文体的语言和结构特点就可以顺利选出28 题的答案为D，该选项内容符合语篇开头的statement：to stop them from feeling lonely。

再比如：2021年全国新高考Ⅰ卷阅读理解C篇。该文本介绍了美国的联邦鸭票计划的由来和它的意义。该计划启动于1934 年，其收益用于保护美国数百万英亩沼泽湿地中的水禽，并且所有年满16 岁的水禽狩猎者都被要求必须购买联邦鸭票。通过阅读该语篇，考生可根据段落信息总结出语篇结构：

【Statement】Millions of waterfowl were killed;millions of acres of wetlands were dried to feed and house the ever-increasing populations.(By making a comparison)

【Explanation】The Migratory Bird Hunting Stamp Act was enacted to stop the destruction.The designer of the first Federal Duck Stamp.(By explanation)

【Conclusion】The significance and effects of the Act.

考生虽不能直接从语篇中找到主旨句或中心句，但通过对文本结构的分析，考生不难看出，文本中明显地存在与文章主旨相关的关键词，即：The Federal Duck Stamp.那么第31 题主旨大意题便迎刃而解，正确选项为A。

31.Which of the following is a suitable title for the text?

A.The Federal Duck Stamp

B.The National Wildlife Refuge System

C.The Benefits of Saving Waterfowl

D.The History of Migratory Bird Hunting

二、微观分析，把握语篇内在逻辑，提高推理与论证的能力。

《课标》指出，语篇中句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等，属于语篇的微观组织结构。说明文结构清晰，但段落与段落、句子与句子间逻辑紧密。在分析细节理解、推理判断及词义猜测等题型时，考生除立足篇章结构外，还需认真分析语篇的微观组织结构。

1.根据段落间及句子间的逻辑关系，进行合理分析与推断。

2022 年全国新高考卷Ⅰ卷阅读理解C 语篇结构经过整体分析后，我们可得到其文章结构（如下图所示）：

文章从“养母鸡”项目的意义和目的、受益老人的感受、项目的规模和推广及受欢迎程度展开，题目设置全部围绕主线展开。

29.How has the project affected Ruth Xavier?

A.She has learned new life skills.

B.She has gained a sense of achievement.

C.She has recovered her memory.

D.She has developed a strong personality.

考生可根据段落间的逻辑关系分析关键信息，如，在第五段中，Ruth Xavier 提到：I’m enjoying the creative activities,and it feels great to have done something useful.同时，属于同一部分的第四段中，Ruth Xavier 也提到：I like the project a lot.I am down there in my wheelchair in the morning letting the hens out and down there again at night to see they’ve gone to bed.两个段落都使用了同样的逻辑结构，即：观点+说明,共同指向：Ruth Xavier likes the project because she has gained a sense of achievement.

同样，根据段落间关系，语篇第三部分以Ruth Xavier 为例，介绍了老人从项目中的受益，第四部分阐明了该项目的推广和发展。那么对于第31 题What can we learn about the project from the last two paragraphs? 考生不难推断出正确答案应为A.It is well received；同时，根据最后两段中句子与句子之间的关系，考生会发现句子中的信息存在很多同畴词，如：welcome the idea,looking forward to the benefits and fun,happy to be taking part in the project 等，故可推知正确答案为It is well received.

2.基于宏观与微观之间的关系，进行合理分析与推断。

2021 年新高考全国卷Ⅰ卷阅读理解C 篇语篇结构经过整体分析后，我们可得出以下图示：

文章首先介绍了美国水禽栖息问题的严峻形势，紧接着介绍了于1934 年颁布的《候鸟狩猎印花税法案》以及第一枚联邦鸭票的设计者，并在文章最后介绍了美国联邦鸭票计划的成效，即售卖鸭票的收益被用来购买湿地和野生动物栖息地。

30.What is a direct result of the Act passed in 1934?

A.The stamp price has gone down.

B.The migratory birds have flown away.

C.The hunters have stopped hunting.

D.The government has collected money.

考生在解答问题时，首先可以通过宏观结构，得出以下因果关系，即：The Act was passed to help protect the wetlands and wildlife habitats by collecting money from hunters buying the stamps.并根据微观分析，文章最后一段句子之间的逻辑关系，得知Why is the Program called one of the most successful conservative programmes ever initiated?即：About 98 cents of every duck stamp dollar goes directly into the Migratory Bird Conservative Fund to purchase wetlands and wildlife habitat.故可推出该题正确答案为D。

同样，该语篇的28 题What was a cause of the waterfowl population decline in North America? 与29 题What does the underlined word“decimate”mean in the first paragraph? 指向语篇的第一部分，从宏观入手，考生虽能够关注文章整体结构及段落大意，但很难关注语篇细节，这就需要考生进行微观分析，根据第一部分的对比写作手法及cause and effect 的具体内容，推出28 题正确选项应为A.Loss of wetlands，29 题正确选项应为C.Destroy。

依据说明文文体结构特点，从宏观到微观，考生应有意识地通过梳理、概括、整合信息，建立信息间的关联，形成新的语篇认识，进而通过分析判断、推理论证，正确解答问题。但值得注意的是，虽然说明文类语篇有其共同的语篇结构和语言特征，这些结构和特征也不是一成不变的。在日常学习中要注意观察和分析具体语篇结构和语言特点，即关注语篇的组成部分以及语篇所用的语言是如何表达意义的，这样才能真正提高阅读水平和解题能力。