新课改下如何构建语文高效课堂教学模式

谢菲

摘 要：当今，我国经济发展十分迅速，随着素质教育的不断深入，学生学习成绩得到了很大提高，然而在应试考试压力下，许多教师为了分数而忽视教学中对课堂效率和质量等方面。同时初中语文教学中构建高效课堂是当前教育发展的重要趋势，也是现代社会对人才素质培养和教育质量提高提出新要求。因此语文教育中，如何构建高效课堂是现在生语文教育教学中存在的主要问题。通过语文教学分队并对当前中学语文老师存在问题进行分析，提出相应的解决措施。

关键词：新课改下；语文高效课堂；教学模式

引言

随着新课标的落实，义务教育阶段的教学课堂中经常应用情境教学模式，通过创设生动的课堂教学情境，激发学生对于语文教材内容的自主学习兴趣和好奇心。打造语文高效课堂能促进学生个体发展，也符合学科创新发展的要求。这就要求教师应关注学生的学习特点，用有趣的内容激活课堂，调动学生的自主性，提高其对学科知识的关注度。本文首先总结了影响语文教学效果的因素，继而提出增强语文教学效果的举措，希望为语文高效课堂的构建提供参考。

1创设多种教学情境

紧贴生活实际的教学能够让学生加深理解，用自身的经验作比对，对文章的分析理解也会更加透彻，教师可以利用这一点构建高效课堂，避免大量的理论知识使学生倦怠。对于有些晦涩难懂，需要大量铺垫的课文来说，教师需要通过多媒体手段创设虚拟的教学情境，从而让学生在贴近现实的环境中感受文章想要传递的精神内涵。高效教学课堂的目的就是为了让学生理解教材内容的深刻情感体验，从而关注当下的人生与社会，培养独特的情感态度和价值观念，将人文性的精神贯穿到学生的日常生活中，而不仅仅是以走马灯的方式去阅读。因此，创设多种的教学情境则更有利于活跃课堂的教学气氛，在良好的教学情境中，训练学生对于不同场景的适应力。

2尊重学生的主体地位

在传统教学中，教师一直扮演着知识的传授者和学生之间交流互动的角色。课堂上老师讲课时往往都是“一言堂”，这就使得很多同学都不喜欢语文这一学科，对于学习兴趣也不高。这一系列现象都说明传统教学中师生关系已经发生改变，并逐渐走向紧张状态的原因之一就是学生主体地位的缺失和教师主导地位无法得到体现等。（1）鼓励学生积极参与到课堂教学活动中学生是教学活动的主体，教师要充分调动起学生参与课堂学习，并在这一过程中，对自身进行不断完善和提升。首先要求自己树立良好的榜样，教师需要通过自身形象、语言以及行为方式来影响每一位同学；其次需要注意的是不能一味地只顾着自我发展，而忽视了他人评价与反馈信息等因素，都会给学生带来消极情绪化现象出现，是不利于教学活动顺利开展的主要原因之一；最后，在课堂上进行有效提问时，让每个同学都有机会发表自己对文本内容理解程度不同而提出不同见解等活动，来帮助大家更好地完成教学任务等等，通过这些方式使师生之间的交流更加密切、更有效地展开。（2）发挥学生的主观能行性在语文课堂教学中，教师应充分利用学生的主观能行，让他们主动参与到学习过程当中。首先要明确学生对学习有兴趣和主动参与性，作为一名老师必须清楚自身角色定位并将课堂交给所有同学共同完成这一任务；其次是充分考虑到班级人数、年龄分布及知识水平不同导致的差异问题；最后就是根据实际情况制定符合学生发展需求并且能够促进教学目标达成的方案等，让每一个同学都可以在教师精心指导下积极地投入其中来提高自己各方面能力和综合素养。（3）把握教学重点教学的重点是指教师在课堂上所涉及到的知识点，并能够将这些内容作为学生的主要学习目标，同时也是课堂教学过程中最重要的部分。对于一些比较抽象、难理解和不易掌握等问题都可以借助多媒体技术手段来实现有效处理。而语文教育课程中，主要包含了对学生进行文化基础、基本技能等方面培养。因此，对于每一个学科而言都有其自身独特之处和独特性：首先作为一门学科来讲它有着很强逻辑性；其次也具有较高层次以及较强难度度要求；最后还需要注意的是教学内容要与当前社会发展相适应等等，这些特点的结合才能够让教师在课堂上发挥出应有的作用。

3辅佐媒体高效性

要实现课堂高效，课前教师可充分运用多媒体技术对网络上的资源进行查询、下载、重组和优化；教师要充分利用多媒体技术对学科展开现代化的教学。如今，随着信息时代的到来，语文教学迫切需要新的教学媒体，而多媒体辅佐语文教学，无疑是一种更有效、更实用的现代化教学手段，能让学生将所学内容由抽象变具体、由枯燥变有趣、由单一变万千，始终使学生保持着昂扬、奋进的学习状态，对学生主动获取知识、培养探索精神有着积极影响。

4提升学生思考能力

学生的自主意识是由自身的思考能力决定的，一个人是否能思考主要是源于其是否想要解决当下面临的问题，是否对面临的问题产生好奇，还在于是否有老师训练他的思考能力。在语文教学体系中，教学资源极其重要，丰富的语文教学资源可提供充足的想象空间，有助于发散学生的思维，训练学生的感知力和思维方式。因此，除了从感知力上强化学生对教学内容的理解以外，还要引导学生发挥主觀能动性去解决当下面临的学习问题。

结语

在课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，充分调动起他们学习语文知识和技能、提高自身素质的积极性。首先是对学生进行正确引导，学生正处于青春期时期这个特殊阶段需要老师与时俱进不断地鼓励其进步才能让自己更加优秀；其次就是对课文内容给予适当介绍指导帮助理解文章大意等方法来吸引注意力等等都是重要手段之一，教师在教学中要充分利用这一点来激发起他们学习兴趣和动力；最后老师必须树立一种民主平等、尊重个体差异性等新型教育理念，鼓励每一个同学都参与到学习活动当中来，从而来提高课堂效率。

参考文献

[1] 刘锦青.新时期语文教育教学中高效课堂构建策略探究[J].考试周刊，2021（62）：40-42..

[2] 丁国海.基于核心素养的语文高效课堂的构建策略分析[J].考试周刊，2021（40）：29-30.

[3] 张立风.语文高效课堂构建策略[J].新课程研究，2021（04）：53-54.