新课标背景下初中数学教学模式优化的措施

张林

摘要：本文针对新课标背景下初中数学教学模式优化的措施进行研究，阐述了新课标下初中数学教师优化教学模式的措施，通过推广信息技术教学手段、营造良好的教学氛围、开展趣味性教学活动等方式进一步优化教学模式，从而改善初中学生数学学习效果。

关键词：新课标  初中数学  教学模式优化

一、积极推广信息技术教学手段，提升教学效率

初中数学教师要立足于新课程标准，优化教学模式，积极开展新型教学活动。考虑到初中数学教材部分内容比较深奥，学生很难通过自己的理解充分掌握这些知识，因此教师需要通过多样化的教学方式，便于学生理解公式和数学概念。[1]为了贯彻落实新课程标准的要求，教师需要创新教学手段，为学生收集更多教学资源，并且通过生动形象的展示帮助学生降低知识的理解难度，将教学知识内化到自身知识体系中。

例如，教师在讲解《轴对称》相关知识点时，可以借助多媒体教学方式帮助学生更好地理解轴对称相关知识点，并且在实践活动中进一步掌握轴对称知识点的内涵。具体来说，教师可以利用多媒体技术为学生展示故宫三大殿的建筑图，并且通过平面图像展示的方式帮助学生理解轴对称的概念和内涵，然后通过相应的动画手段对建筑平面图形进行折叠，通过鼓励学生认真观察的方式加深学生对知识点的理解程度。之后教师可以收集一些轴对称图形，让学生判断这些图形是否符合轴对称的概念要求，通过这种方式加深信息技术手段和数学教学活动之间的联系，使学生可以在信息技术教学活动中充分了解数学知识点。同时也能激发学生对传统文化的兴趣，这样做不仅可以满足数学学习的要求，也可以间接培养学生的审美能力和思考意识。在这个过程中，教师需要根据学生的学习能力和理解能力设计教学计划，再深入分析教学内容，提高教学效果，使学生可以进一步完善自身知识体系。

二、营造良好的教学氛围，开展趣味性教学活动

根据新课标的要求，初中数学教学活动需要体现出学生的主观能动性，因此教师需要根据学生的兴趣和爱好设计教学活动，借此提升学生参与教学活动的积极性。[2]鉴于初中生好奇心比较强，对游戏很感兴趣，因此教师可以利用游戏手段开展数学教学活动。具体来说，教师需要将游戏活动融入到课堂教学中，利用学生对游戏活动的好奇心确保学生可以积极踊跃参与课堂教学活动。为了充分保证课堂教学活动的质量，教师需要从学生爱好和认知需求的角度出发设计游戏化教学活动，利用游戏化教学活动为学生营造良好的学习氛围，并以此为切入点培养学生对学习数学知识的兴趣。[3]

例如，教师开展“画轴对称图形”游戏教学活动时可以为学生提供网格纸，并且提前在网格纸上画上一半图形，要求学生认真分析和研究网格纸上的图形，根据自己的理解尝试画出另一半图形。通过这种方式，教师可以使学生借助实践活动加深对轴对称图形的认识，并且为学生提供动手实践和认真思考的机会，在一定程度上也可以创新课堂教学方式，提升学生的创新能力。教师利用鼓励学生尝试画轴对称图形的方式可以使学生感受到轴对称图形的美感，并且确保学生在动手操作的过程中得到更加丰富多样的生活体验，激发学生学习数学知识的动力，充分发挥学生在课堂中的主体作用。

结语

综上所述，随着新课程标准（2022年版）的实施，初中数学教学目标也发生了一定的变化，为此教师需要按照新课程标准的要求优化教学模式，借助先进科学的手段提升教学效率和教学质量，使学生能够有效培养学科素养，促进学生综合能力的提高。

参考文献：

[1]董燕燕.新课程标准下优化初中数学教学的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（10）：179-181.

[2]黄勤程.新课改下初中数学教学方法的改革与创新分析[J].学苑教育，2022（27）：54-56.

[3]徐亮.新课程标准下初中数学教学模式的优化创新[J].新课程（中学），2019（08）：149.