试谈如何提高小学音乐教学中的识谱能力

王永霞

摘要：围绕小学音乐课程教学内容，教师可在分析乐谱知识教学的同时让学生对音乐课程内容做出辨别，通过观察演唱过程，加强学生对于乐谱知识的辨别。这是双基教学的一大重要环节，也是教师必须探讨的重要内容。因此教师可在教学时逐渐引入乐谱内容，由浅入深，以小学音乐的识谱教学去帮助学生提升音乐素养，完成学生音乐核心能力的提高。

关键词：小学  音乐教学  识谱能力  培养

引言

为了能够进一步提高学生的歌唱素养， 教师在进行小学歌唱教学时，需要进一步重视对学生识谱能力的培养，激发学生个人的识谱兴趣。因此，教师在开展教学活动时需要对学生的个人学习状态进行全面的了解，及时掌握学生的学习成效，有所针对性地对教学节奏进行调整，进一步提高学生的识谱能力。

一、利用趣味性的多媒体教学提升识谱能力

随着信息技术的飞速发展，教育的各个层面也在加快与新技术的融合，网络教学作为新时代一种新兴的教学模式，已经被应用到实际的教学过程当中，在丰富教学资源、提高教学效率等方面发挥着重要作用。在小学教育阶段教师最常用的一种手段就是多媒体教学，通过采用图标、图片、视频等相结合的方式能够有效丰富课堂教学内容，而且在激发学生学习兴趣方面也有着积极的作用。

例如，在指导学生学唱《保卫黄河》这首歌曲时，教师可以利用趣味性的多媒体教学，提升学生对该曲目的把握。在这一过程中，学生可以通过多媒体视频感受到该歌曲的力量，并在脑海中形成对该歌曲更加直观、形象地理解，从而帮助其更好地进行《保卫黄河》的识谱学习。接下来教师再在信息技术的帮助下向学生介绍这首歌曲的创作背景，让学生从背景中了解歌词的大致含义和蕴含的情感，将学生更深入地带入到音乐营造的情感当中，使学生产生追求自我的良好情感。

二、利用小组合作教学发展识谱教学趣味性

在小学音乐识谱教学中开展小组合作的意义在于提升学生的主体性，教师将小组合作作为小学音乐识谱教学中的组织形式，可以帮助学生在识谱教学中互相交流，及时解决识谱教学中存在的问题，并且此种音乐教学的组织形式激发了学生互相提问的热情，对于提升音乐学习问题的解决效率有着重要的作用。在小组识谱教学中，教师需要给学生安排好教学任务，并且通过激发小组竞争性的方式，提升学生参与小组识谱教学的积极性。这一过程将学生音乐学习的主动性得到了充分的激发，让学生在小组识谱学习中收获了乐趣与能力成长。

例如，在教学识读乐谱《夏日泛舟海上》一课时，先让学生自主认谱，再让学生以小组合作的形式对该曲谱进行探究， 找出“重复”与“模进”的区别，并给学生安排小组演唱的任务，让学生在小组竞争的氛围下，都积极参与到了曲谱识别与演唱过程，而在这一过程中教师也要积极参与，帮助学生纠正小组合作存在的节奏与发音等问题，以此提升识谱教学的有效性。[1]

三、设置丰富的游戏情境来吸引学生的注意力

在小学音乐教学过程中，为了能够促使学生更加积极主动地参与到课堂中，有效培养学生个人的识谱能力，教师可以为学生设置丰富的游戏情境来吸引学生的注意力，让学生能够在游戏情境当中进一步感受到乐谱知识的内涵。而在此过程中需要教师注意的是游戏情境必须与音乐教学主题相符合，并且要考虑到学生个人的音乐基础能力以及对乐谱知识的认知水平， 这样才可以确保学生在音乐情境当中能够进一步提高个人的识谱能力。[2]

例如，在进行《快乐的铁匠》这一歌曲训练时，教师可以将曲目当中所涉及的乐谱汇总出来，并依次标注在水果卡片上，随后将卡片分发到学生手中，由教师随机抽选水果卡片，选中的学生需要将卡片上的乐谱唱出来，这样既可以增强歌唱教学的趣味性，同时也能够帮助学生快速理解乐谱知识，提升识谱能力。

四、利用经典歌曲引导学生识谱

教师在进行歌唱教学时，可以事先对歌唱曲目进行筛选， 挑选出学生所感兴趣的经典歌曲，并引导学生反复进行演唱训练。在学生演唱过程中，教师可以将曲谱以学生所能接受的形式展现出来，让学生不再对曲谱感到陌生，而且学生在对曲谱了解过程中也能够进一步增强对歌曲的学习兴趣，从而有效提高歌唱教学效率。除此之外，教师在引导学生掌握基础的识谱技巧时，也可以逐步培养学生个人对歌曲的欣赏能力，其中包括歌曲的音调、语速以及情感表达，这样学生在感受歌唱魅力的同时，也能够进一步强化对乐谱知识的理解。

结语

综上所述，在小学歌唱课堂教学活动开展过程中，为了能够进一步提高学生音乐素养，需要教师能够重视对学生识谱能力的培养。需要教师在进行课堂教学时能够进一步遵循音乐性原则以及有序性原则，为学生创设丰富的学习情境，让学生能够在课堂训练中产生对乐谱的学习兴趣，增强课堂教学活动的趣味性，同时利用经典曲目来引导学生加深对乐谱知识理解，从而有效提高学生独立歌唱的能力。

参考文献：

[1]张茜.小学音乐课堂中识谱教学的策略研究[J].启迪与智慧：教育，2019，000（005）：56.

[2]王晓彤.小学音乐课堂中的识谱教学之我见[J].北方音乐，2020（05）：207-208.