新时代家风建设重要论述融入高质量示范课堂教学研究

[摘 要]新时代家风建设重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，意义重大而深远。高校是培养高素质人才的主阵地，将新时代家风建设重要论述融入高校示范课堂教学中具有重要的理论意义和现实意义，一方面是构建立德树人教育体系的需要，为示范课堂教育增添了相关内容；另一方面有助于大学生树立正确的价值观，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

[关键词]新时代家风建设重要论述；高校示范课堂；融入

建设“示范课堂”是教育部“职业教育提质培优行动计划（2020—2023）”“创新职业学校思想政治教育模式”的重要内容。新时代家风建设重要论述作为中国精神和中华文化的重要内容，立意深远、内涵丰富、思想深邃，将其融入高校示范课堂教学中，为大学生的品德养成、志向确立、为人处世等方面指明了方向，不仅是构建立德树人教育体系的需要，对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人，意义也十分深远。

一、新时代家风建设重要论述的科学内涵

家风家教承载着一个家庭中多数成员的人生价值、生活方式和为人处世原则。党的十八大以来，习近平总书记围绕“家风、家庭、家教”发表了一系列重要讲话，提出了一系列重要观点，新时代家风建设重要论述逐渐完善并形成体系[1]。

（一）涵养深沉的家国情怀

家庭作为社会的基本组成细胞，是每一个个体成长为真正的社会成员之前，领悟到人生教育的第一堂课程、第一所学校。好家风带给家庭和顺幸福，进而为社会公序良俗聚沙成塔。如果每个家庭都能树立和传承良好的家风，整个社会也会构建起良好的道德体系。家和国紧密相连、互为依托，“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有責”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……这些家喻户晓的家国情怀体现在每个家庭的家风家训中，也是中华文化绵延千年的精神基石。

（二）培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是中华民族共同的精神家园，也是我们所处时代价值的最大公约数。“核心价值观是一个国家的重要稳定器，能否构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安”[2]。核心价值观的弘扬，离不开每个人躬行践履。首先，使核心价值观的理念在每个家庭落地生根，使之更加贴近普通人的日常生活，特别要抓住青少年群体价值观形成确立的关键时期，通过良好的家风熏陶和家长的言传身教，在实践中传承优良家风、强化核心价值观的社会功能；其次，以社会主义核心价值观的内核丰富家风建设的内容，把个人梦、家庭梦融入民族梦、国家梦，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使核心价值观成为每位家庭成员的行为准则，把家庭建设成为践行社会主义核心价值观的坚固阵地。

（三）传承发展优秀传统文化

新时代家风建设重要论述也是传承中华优秀传统文化，加强中国特色社会主义文化建设的重要指导和基本遵循。党的二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”[3]新时代的文化自信是马克思主义与中国特色社会主义实际相结合的文化自信。借助家风建设重要论述的力量带动优秀传统文化的创新性发展，对于重塑文化自信和建设文化强国事业都有十分积极的意义。因此，要推动全社会注重家风建设，从海纳百川的传统文化中汲取正能量，并通过新时代的文化实践赋予传统文化全新的时代意义。

二、新时代家风建设重要论述与示范课堂的内在关联

新时代家风建设重要论述与高校示范课堂存在许多的有益共性，具体表现为内容上相契合、功能上相关联、方法上相贯通。

（一）内容相契合

新时代家风建设重要论述不仅是对每一个家庭的要求，还是对每一个具体的人的要求，其中蕴含着坚定的理想信念、弘扬中华优秀传统文化和树立文化自信自强的理念。与高校示范课堂教学中培育敢想敢为又善作善成、怀抱梦想又脚踏实地的高素质人才目标，二者在内容上具有高度契合性。

（二）功能相关联

家庭和学校教育相辅相成，提高个人道德修养的最佳场所是家庭，与此同时，学校的政治教育功能也是不可替代的。新时代家风建设重要论述创新了教育方法、拓宽了教育领域，既能通过系统性高、组织性强的示范课堂教育形式，用真理的光辉、信仰的力量引领大学生成长成才，也能在日常家庭生活中春风化雨般把价值观传递给家庭成员，并逐渐内化为自身坚定的理想信念，从而达到最优化的育人成效。

（三）教育方法相贯通

示范课堂教育与新时代家风建设重要论述都重视价值导向、情感陶冶，潜移默化地在实践中发挥作用。前者典型的教育方法在家风建设重要论述中都有着深刻体现。例如，言传身教法。《太公家教》提到：“教子之法，常令自慎；言不可出，行不可亏。”[4]家风塑造过程中，家长的言传身教是孩子品行的首要影响因素；其次，实践锻炼法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践是检验真理的唯一标准，但是手段单一的课堂讲授能达到的教学效果终究有限，只有在实践中锤炼打磨，政治教育的效果才更持久而深刻。

三、新时代家风建设重要论述融入示范课堂的价值意义

当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。新时代家风建设重要论述中不仅有对家庭的要求，还有对个人特别是大学生的殷切期望。高校是大学生德育教育的主阵地，将家风建设重要论述融入高校示范课堂教育中，对做好青年一代思想政治工作、提升道德教育的水平，尤为重要。

（一）为大学生绘制家风学习指南

青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。在当代，由于多元文化、外来价值观的冲击，有些大学生难免会出现价值判断错位、思想认识模糊、道德行为失范等现象。党中央高度重视文化建设工作，党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。新时代家风建设重要论述汲取了优秀传统文化的精髓，实现了传统家风家教思想的现代化转化，既有针对性、又有说服力，为大学生的家风学习提供了丰富的素材，有利于大学生树立正确的家庭伦理思想，在将来走向健康向上的家庭建设之路。

（二）培育大学生核心价值取向

新媒体时代，随着移动互联网和智能手机的普及，短视频已经成为人们日常生活中必不可少的娱乐方式之一，这种碎片化、高效的信息传播方式尤其在青年大学生群体中风靡盛行，在丰富大学生课余生活的同时，也带来了良莠不齐的信息冲击，深刻影响了大学生认知能力和行为抉择。新时代家风建设重要论述特别重视社会主义核心价值观的导向，倡导以其滋养现代家风[5]，既能为示范课堂教学提供生动的实践案例，又是社会主义核心价值观内化于心、外化于行的形象缩影。因此，学习领悟新时代家风建设重要论述，既能提升大学生的道德素质，对于营造良好的媒介环境、净化社会风气也有重要的规范作用。

（三）厚植大学生爱国为民情怀

近年来，从通报的党员干部违纪案件中可以看出，受处分的党员干部多呈现低龄化、高学历的特点，其中，家风败坏是导致年轻人走上歧路的重要原因之一，许多“老虎”“苍蝇”的堕落腐败，都与其家风不正、家教不严关系密切。家风所反映出的生活作风，既能体现个体的道德水平、家庭教养，又关系到整个社会的文明程度。将新时代家风建设重要论述融入示范课堂中，在厚植爱国情怀、强化使命担当上下真功夫，赓续爱国情、砥砺强国志、擘画报国行，让正确的价值观、人生观、世界观在大学生心中生根发芽，树立崇高的生活理想、社会理想、职业理想和素质理想，才能走好未来的人生之路。

四、新时代家风建设重要论述融入示范课堂的实践路径

新时代家风建设重要论述内容丰富、思想深刻、通俗易懂且与时俱进，可以通过合理设置教学内容、创新实践教学形式、依托短视频平台构建网络传播体系等途径，实现将其融入示范课堂教学的目的。

（一）合理设置教学内容

“见贤思齐，见不贤而内自省也”。教师要增强将新时代家风建设重要论述融入示范课堂的能力，讲好优秀家风故事，使其中的榜样精神转化为引领学生“学习榜样、争做榜样”的精神力量。

首先，一堂好课应该始终围绕着备教材、备学生、备教法这三个方面来展开。教师要针对不同专业的学科背景、学习方式提供不同类型的素材，以正反两方面的案例分析、故事演绎等方式吸引大学生的注意力，以体验式教学、角色扮演、小组研讨、主题演讲、主旨辩论、编撰家谱、整理家书家信等方式启发大学生思考，引导学生树立正确的家庭观。比如，让学生分组探一探家谱源，调查了解自己的姓氏在历史上出过哪些名人、做出过哪些贡献等，了解家族姓氏发展历史、探寻家族源头，让学生“知”优良家风。

其次，开展专题式教学，落实从教材体系向教学体系转化。通过定期开展家庭家教家风专题讲座，注重更新叙事内容、转换叙事语言。例如本着古今结合、以今为主的原则开展不同主题的家风宣讲活动，既讲述古代忠孝礼义的小故事、更要讲好讲活当代平凡英雄的动人故事。

再次，现代信息技术已经成为高校教学的重要途径，特别是将虚拟现实技术应用于教学中，可以有效调动学生的兴趣、提升课堂参与度，进而提高教育的实效性。示范课堂可以借助VR、3D技术建立数字化家风资源馆等，结合不同的教学主题，选择虚拟场馆，例如讲述民族精神时选择历代爱国名人家风家训VR场馆，将课堂“搬”到展览馆中，使大学生身临其境地感受家风文化的魅力。

（二）创新实践教学形式

把示范课堂搬到现实场景中，精心设计内容丰富、形式多样的实践活动，既巩固课堂教学成果，又能拓展延伸学生的综合素质，让学生在实践中认识社会、总结经验，在润物细无声中启智润心。

学校可以利用暑期时间，依托学生社团开展家风学习调研活动，形成高质量的调研报告；在校报开设家风版面，促进家风宣传；利用校园广播，开辟讲述名人家风故事栏目等。中国传统节日几乎都包含有家风文化因素，可以开展与传统节日有关的实践活动，吸引学生的关注和参与；还可以充分依托地域文化资源，将有代表性和典型性的家风故事挖掘出来，使大学生获取带有“土味”的家风知识，感知地方文化气质。

在挖掘传统家风文化资源方面，必须以新时代家风建设重要论述提供的认识论和方法论为指导，运用马克思主义理论进行剖析，辩证地吸收借鉴，将传统典籍中与当代自由、平等、民主、法治等理念相冲突的封建思想加以扬弃。引导学生将收集整理的家风家训，按照个人品德修养、理想信念坚守、家庭美德弘扬、社会公德践行、法律法规遵循等分门别类，在去粗取精、去伪存真的基础上弘扬传承中华传统家庭美德，弘扬时代新风。

（三）依托短视频平台构建网络传播体系

教育思想的传播应当立足数字时代的特点，架构大学生喜欢的亲和式网络传播体系，强化新时代家风建设重要论述的融入效果。

首先，建设家風教育专题网站，用便捷的操作系统开展线上自主学习、交流互动、答疑解惑功能，激发学生的学习兴趣；其次，开发家风主题微平台，借助微博超话、微信公众号、贴吧群、抖音、快手、小红书等大学生聚集的网络社群，创新课堂教学形式和内容，如发起学生以给父母长辈写一封电子家书的形式，使家风教育真正在实践中普及、落实；再次，发挥校园新闻媒体的作用，设计有意义的家风主题文化节目，讲述能引发共鸣的现代家风故事，以通俗易懂的方式扩大传播效果；最后，重视大学生群体的自我教育作用。充分发挥学生会、大学生社团等组织的效力，由学生团体负责家风活动策划，以优秀的学生代表带动其他学生自觉学习，促使学生自发地把优良家风传统转化为自己的行为指南，破除躺平主义、精致利己主义等错误思想[6]，实现学生自我教育，勇担时代重任。

当然，除高校课堂教育外，家庭和社会的功能也不容忽视。家庭教育在青少年成长过程中发挥不可替代的基础性，甚至决定性作用，社会舆论对优良家风的传播也有着十分重要的影响、促进作用。和谐家庭的构建加上社会风气的净化，都有助于学生个人的进步和社会整体的发展。

结束语

新时代家风建设重要论述既是高校示范课堂的重要内容和有益补充，也是培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的重要举措。将家风建设重要论述纳入示范课堂教学体系中，需要不断拓宽实践路径，使思想政治教育具体化、生活化、可视化。通过大学生对优良家风的学习感悟，将其内化于心，外化于行，完成由“小我”“小家”到“大我”“国家”的情怀升华，实现示范课堂使学生受益终身的教育目标。

参考文献

[1]习近平.在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话[N].人民日报，2016-12-16（2）.

[2]习近平.在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话[N].人民日报，2014-02-26（1）.

[3]习近平.党的二十大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》[N].新华社，2022年10月16日.

[4]阎爱民，中国家教史[M].北京：商务印书馆，2013.

[5]张旭刚.涵育大学生社会主义核心价值观的实践机制：基于优良家风家教的文化视域[J].长春大学学报，2017（3）：78-83.

[6]覃娥.运用家风家教加强大学生思想政治教育的路径探究[J].湖北师范大学学报：哲学社会科学版，2019（5）：98-100.

作者简介：刘学颖（1986— ），女，汉族，河北唐山人，唐山职业技术学院，讲师，硕士。

研究方向：思想政治教育。