《宁波大学学报（教育科学版）》2023 年总目次
2023-03-08
中国文化的国际教学与传播..........................（1.1 ）文化的理解与分享——《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》之要义...................................................吴勇毅
新时期中国文化教学与传播的新探索——以《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》为例......................................................祖晓梅
文化教学的旧学新知......................................郭 鹏
科学建构中华文化泛在传播共生机制.................孙宜学
汉语教学中文化教学的两种途径.......................吴中伟
我国现代学制百年演进历程与改革前瞻..................周洪宇，窦海元，赵 婧（1.20 ）
市场经济与高等教育：基于区域发展的理论议题与行动路向——习近平主浙时期关于高等教育发展论述初探..........................................刘剑虹（1.31 ）
我国当代“乡土教育”嬗变的审视与反思..........................................侯彦斌（1.42 ）
基于人机协同的开放教育教学分析框架构建..........................................刘铁柱（1.50 ）
教育元宇宙：教育复杂系统的混合物理模型..............................段茂君，郑鸿颖（1.59 ）
“信息”与“判断”之间：重拾奥克肖特大学观..........................................闻 达（1.69 ）
民国时期学校“性教育”的基本特征及现实启示..........................................邓金春（1.77 ）
传道兴治：江门弟子眼中陈献章的为师之道...........................................刘金荣（1.86 ）
课程思政“问题”四论：中层理论的审视..............................奚丽萍，柳俊丰（1.94 ）
新文科创新创业教育：内涵、模式和评价...............................王智腾，郝文婷（1.102）
高校社会捐赠：概念、类型与策略优化...........................................徐崇贤（1.111）
职务、职级与职称：中小学教师正常晋升的困境与突破...............................王凤娥，周 佳（1.119）
共同富裕背景下县域教育现代化的重点任务及推进策略...............................韩 嵩，焦 岚（1.126）
拔尖创新人才培养的理念、路径与方法.........（2.1 ）拔尖创新人才培养的目的及分类体系..................................................史秋衡，常静艳
拔尖创新人才培养实践中卓越教学缺失：表征、危害与反思..............................................................张 妍
基于交叉融合的拔尖创新人才培养模式探索——以宁波大学阳明创新班为例..................................................卢美芬，张 维
高等职业教育如何培养拔尖创新人才..................................................徐军伟，左栩睿
中国式教育现代化：概念、意蕴与战略基点...............................刘训华，代 冉（2.19 ）
“双减”改革：唯利失衡教育的回归..............................朱 平，崔静茹（2.27 ）
多源流理论视域下“双减”政策议程设置分析..............................米志旭，周 杰（2.34 ）
地方高校融入区域终身学习的价值、逻辑、路径..........................................贾小鹏（2.42 ）
研究生学术内卷：表征、机理与抑制..........................................李 强（2.49 ）
学科竞赛对研究生科研创新能力的影响——基于结构方程模型分析..............................杜 焱，胡鑫杨（2.58 ）
教育研究中的四种立场及其比较.......张小飞（2.66 ）
近代中国创办一流大学的经验与启示..............................刘媛媛，刘 洋（2.74 ）
芬兰的“现象学习”：实施背景、特色与价值取向..............................孙刚成，杨婳婳（2.83 ）
美国职前教师实践教学的困境、对策与思考：以第三空间为视角..........................吴 艳，李 菁（2.92 ）
高校“双一流”建设的范式创新...................郭新丽，宁 波，何 珊（2.100）
地方高校内控执行力“人本化”路径探究...........................................罗润锋（2.108）
早期儿童学习品质与数学能力发展的关系研究...............................周 晶，朱淑芳（2.116）
本土再生：生活教育理论的原创性........................................皇甫科杰（2.124）
终身教育视野下大学老年教育的责任..............................侯怀银，朱 琳（3.1 ）
关于老年教育价值的再思考..................徐雄伟，林韦勋，范永胜（3.10 ）
积极老龄化视域下的老年教育：理念融合与使命创新..............................苑大勇，刘茹梦（3.17 ）
在大众性与科学性之间——论20 世纪50 年代中国高校招生制度的张力及其因应......................刘 超，袁青青（3.25 ）
教师教育协同治理的理论内涵及实践向度..................刘慧琴，陈佳玉，赵 敏（3.34 ）
拔尖创新人才视域下科创竞赛经历对大学生创新行为的影响..................钱方兵，吴 颖，钱桂芳（3.42 ）
新时代家庭德育的现实困境与变革理路..............................欧阳鹏，胡弼成（3.52 ）
家庭教育共同体的内涵、特征及实践..........................................刘 莹（3.61 ）
基于实践共同体模式的学科教学论教师专业能力提升策略.................................张光陆，高 超（3.69 ）
基于新课标理念的中小学艺术课程统整...............................余 萍，殷世东（3.79 ）
社会公平视野下美国联邦政府教师教育改革政策的社会学分析.................祝 刚，林 琦，史可媛（3.88 ）
如何开展在线课后服务？——基于美国校外在线教育项目助力学校教育的百年省思...................................蒋 鑫（3.97 ）
民国时期社会教育研究的本土探索——以《教育杂志》为中心的考察...........................................李艳莉（3.105）
社会教育与其他教育关系之争的历史考察...........................................王晓璇（3.116）
风险治理视域下应急心理干预体系建设...............................张荣伟，高 俊（3.124）
康德“人为自然立法”对我国教育研究方法论的启示——学习康德《纯粹理性批判》的体会...............................孙绵涛，周 全（4.1 ）
我国文科实验室建设的当代价值与实践进路..........................................周江林（4.10 ）
专业人才培养视角下的高等教育学危机的破解进路..........................................赵祥辉（4.17 ）
深度教学迈向生命意涵的必然性转向——基于柏格森的生命哲学视角..............................赵志纯，陈 昌（4.25 ）
“双减”政策阻抗的认识论困境——基于马克思唯物辩证法的现象直观..................柳安娜，张学倩，王安全（4.34 ）
人工智能时代学校管理的革新与再塑..............................姚 松，侯丁瑶（4.41 ）
新时代高校科技经费监督：难点与对策..............................王钱永，黄文光（4.50 ）
人工智能在校企合作育人中的应用..................梁 龙，滚学凯，张 婧（4.58 ）
“活教育”理论中的师范教育实践与启示..........................................刘军豪（4.65 ）
师生反馈素养的价值意蕴与发展路径..................赵 勇，兰春寿，杨成林（4.72 ）
美国学术不端处理中牵涉对象的保护研究..............................段俊霞，熊 谦（4.79 ）
美国拔尖人才进阶培养的制度逻辑及启示..................刘康宁，战 盈，曹 阳（4.89 ）
丹麦终身学习保障体系研究.............刘海燕（4.96 ）
帕森斯结构功能主义的道德教育价值探赜...........................................李 欢（4.106）
塑德与控身：传统家庭慎德教育的身体规训...............................周 璇，申国昌（4.114）
欧盟老年教育服务体系：历史演进、战略转向与实践举措...............................刘 骥，贾 影（4.123）
基于荣誉学院的拔尖创新人才能力发展研究............屈廖健，周玉晔，单筱婷，等（5.1 ）
“饭圈”治理中的思想政治教育价值及其实现..............................张志泉，郭志娇（5.10 ）
我国高等职业教育校企合作政策研究——基于61 份国家政策文本的量化分析..................雷小波，李可欣，余 奇（5.17 ）
城乡教育一体化政策的百年历程及启示..............................杨聚鹏，吴 珊（5.26 ）
新时代耕读教育的逻辑理路与实践路径..........................................陈国华（5.36 ）
存在主义哲学视角下的诗教生成机制及本质..............................冯铁山，李 璇（5.43 ）
大学翻转课堂的理论基础、教学设计与评价——项基于对照实验的系统评价..............................蒙 艺，刘蕊煊（5.51 ）
基于教育大数据的中小学教学管理模式构建..............................王 萍，王文方（5.60 ）
思变求远：多源流视角下来华留学政策变革研究..............................张 远，陈 尧（5.67 ）
高校教师胜任力模型建构及问卷编制..............................刘 燊，王旭全（5.75 ）
专业发展活动对教师效能感的影响——基于TALIS 2018 上海数据结果的二次分析.....................宇宁，李 祎，郑鹏宇（5.84 ）
澳大利亚国际教育的发展目标与战略举措...............................李振玉，曹玉莹（5.93 ）
德国自然教育的经验与启示..............班 振（5.101）
近代中国女子教育观嬗变路径...............................项建英，奚文燕（5.111）
追求卓越的公平基础——基于1958 年《国防教育法》的美国学生指导咨询服务.......................王慧敏，陈怀鹏（5.118）
新时代民办高校高质量发展路径探析...............................王敬华，陈玉书（5.126）
新制度主义政治学视角下高校教师绩效评价制度有效性研究..............................胡赤弟，游旭彪（6.1 ）
研究生导学关系与科研创新行为的关系：学习投入与角色认同的作用........张 林，陈燕铃，杨 厦（6.9 ）
我国研究生教育资源配置效率评价研究——基于DEA-Malmquist 模型的实证分析..............................胡德鑫，陈润歌（6.19 ）
组织生命周期视域下创新创业型大学的创建..........................................黄文武（6.28 ）
政治语言心理学的理论构建与实际应用..................王瑞明，吕 欢，王韵涵（6.38 ）
教育法法典化的价值目标................刘乙瑶（6.49 ）
扎根乡村：乡村教师职业吸引力的自我感知与系统提升..............................侯小兵，杨 慧（6.57 ）
基于自我决定理论的乡村教师专业发展意愿探析..................刘志学，裴 颖，张衷平（6.65 ）
美国高校人才培养与劳动力市场的协同策略..............................余承海，程晋宽（6.75 ）
跨国公司参与全球教育治理——以英国培生集团为例..............................缪学超，刘三利（6.84 ）
“德知不二”的生命整体：熊十力教育思想阐释..........................................谭小熙（6.93 ）
2012—2021 年中国教育史学发展样态与纾解策略——基于110 篇博士学位论文的分析...........................................孙 芳（6.102）
三螺旋理论视域下高校老年大学改进路径...................孙立新，叶子渊，赵文君（6.111）
多元协同治理：老年教育治理模式新选择——基于四种典型模式的比较...............................刘雅婷，黄 健（6.120）
《宁波大学学报（教育科学版）》2023 年总目次....................................................（6.130）
