《中国近现代史纲要》在内蒙古高校思想政治教育中的三重价值

■龚萨出拉

内蒙古位于祖国北疆，它是以蒙古族为主体民族，汉族人口占总人口比例最多数的55 个民族混居的少数民族自治区。相对于其他内地沿海地区，内蒙古因其特殊的地理位置和自然环境条件受限而发展的较为缓慢且发达程度相对较低，相应的教学条件也不如其他发达地区。

少数民族大学生是内蒙古地区高校大学生的重要组成部分。进入高校之前他们多数居住在民族地区，日常生活中更多的是受本民族文化习惯的熏陶更为浓厚，从而形成了独特的民族思维方式和思想观念。进入高校后因高校学生人数多数为汉族，导致刚刚进入高校的少数民族大学生因语言沟通、教学方法、生活习惯等种种原因不能够很快适应大学生活，更有甚者会出现抵触厌烦心理，导致学业跟不上，心理和行为出现问题等情况。对此除了帮助加强巩固他们的专业知识，更需要在思想上进行疏导，加强思想政治教育，尽快提升他们的专业文化学习水平，提高思想素质水平，增强民族共同体意识。

高校大学生思想政治教育是为国家为社会政治经济发展提供高素质水平人才的基本途径。《中国近现代史纲要》课用不同于其他思想政治理论课的丰富的历史事实资源为教学内容，发挥着其独特的以史育人功能[1]。对内蒙古地区高校大学生来说相对于其他思想政治理论课，《中国近现代史纲要》课的内容比较形象生动，因此更易于理解，更便于梳理，对增强学生的民族意识及社会责任感更具有说服力共情力。

一、帮助学生认识中国近现代史，培养学生爱国主义情感，增强民族自信

随着社会的发展，网络媒体因其庞大的传播性和包容性成为了高校大学生获取信息的主要途径，这对高校大学生来说有利也有弊。高校大学生因正处于人生观、价值观、世界观尚未完善确立的年纪，又因其社会经验不足，辨别是非能力较弱，很容易受到外界的影响。当今世界虽然看似和平，但其实暗流涌动，西方资本主义国家依旧试图通过捏造错误的历史、歪曲的历史，用网络媒体等手段向高校大学生灌输其资本主义思想，拉拢高校大学生成为他们破坏中国社会安定的“棋子”。内蒙古民族地区的大学生因长期居住民族地区从而导致文化心理和个性心理不相同，民族的归属感会让一些大学生极端地只认可本民族的历史文化，从而排斥其他民族的历史。对于这种情况，《中国近现代史纲要》作为以历史为教学内容的思想政治理论，应该通过对大学生讲授正确的、真实的、系统的中国近现代历史的发展进程，解析其内在发展规律，对正处于不成熟阶段的大学生的思想认知、思维方式等进行初步定型[2]。

内蒙古地区高校通过《中国近现代史纲要》课让学生学习了解外国资本帝国主义是如何一步一步入侵中国与中国封建势力相结合给中华民族和中国各族人民带来的深重灾难，了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，了解全国各族人民选择马克思主义理论为指导、选择中国共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，学习理解新中国成立后我国选择改革开放的必然性和取得的成就，了解国史、国情，深刻领悟中国社会发展的历史进程及其内在规律，深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好；树立没有共产党就没有新中国、只有社会主义才能救中国和发展中国的信念。通过学习中华民族各族人民团结一致抵抗侵略，打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现自由、民主，实现人民富强的斗争史，激发学生的爱国情感，增强其民族自信心，使学生学会将这种情感和自信转化为建设祖国的精神力量[3]。

二、帮助学生树立正确思想价值观，树立远大理想，坚定理想信念

习近平总书记曾指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。内蒙古的地域特殊性使得本民族地区的学生在进高校之前的思想认识相对落后，进入高校后其接受国家通用语言教育的速度相对缓慢，理解能力较差。又因多民族聚居、多种宗教信仰并存，风俗习惯都有很大差别，导致内蒙古地区大学生拥有不同的思维模式和信仰，以上原因都或多或少影响着内蒙古地区高校大学生的思想价值观。虽然有以上特殊之处，但是同全国大学生一样，内蒙古高校大学生也肩负着建设祖国北疆内蒙古，推动全国社会发展的伟大使命，他们的价值取向不仅关乎其个人自身发展，更是影响着内蒙古民族地区的社会稳定与发展和整个中国社会经济发展[4]。引导内蒙古地区大学生树立正确的思想价值观，树立远大理想，坚定理想信念是内蒙古地区高校《中国近现代史纲要》课的主要任务。《中国近现代史纲要》课通过深挖五四运动中全国内以及内蒙古地区具体的爱国爱党先进人物事迹，通过对榜样人物和事例的学习，将我国优秀革命传统文化中的时代精神凝炼出来，向学生传递出社会主义核心价值观的内核，使学生认识到历史实践证明青年是推动历史发展、社会发展的主力军，广大青年应坚定不移跟党走，把个人奋斗和国家前途民族命运联系在一起，树立为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦的远大理想，坚定目标努力学习[5]。

三、帮助学生树立正确的世界观政治观，引导学生自觉维护祖国统一，维护民族团结

党的十八大以来，习近平总书记在中央民族工作会议等重要场合多次强调“中华民族是一个命运共同体”。国家民委、教育部联合制订下发的《关于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育的若干意见》中强调“高度重视大学生思想政治教育，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，努力把各民族学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，为维护祖国统一和民族团结，实现国家长治久安作出贡献。”中华文化丰富多彩，民族地区文化更具典型性。但是现实环境中高校大学生的思想认知很容易被一些不良的个性文化、封闭的民族心理、排他性的民族性格等影响。对内蒙古地区高校而言，大学生作为一个特殊的群体，在思想和行为上带有一定本民族独特的特点和习惯，多元文化的渗透无时无刻不影响着他们的行为和思想[6]。因此，做好内蒙古地区高校民族共同体意识教育工作就显得十分重要。

当今世界虽然总体和平，但是不免有资本主义国家的反华势力利用边疆民族地区大学生搞民族分裂的阴谋，或者通过网络新媒体等各种手段对边疆民族地区大学生灌输资本主义思想使学生产生崇洋媚外的心理。《中国近现代史纲要》课通过讲解中华民族在西方帝国主义的军事、政治、经济、文化掠夺和压迫下奋起抗争，争取民族解放的正义斗争，以及中华民族人民团结一致反抗满清贵族的封建统治，各族人民独立自主的斗争史，使内蒙古大学生从历史发展进程中了解领悟到中华民族是一个伟大的民族，是一个团结统一的民族，是全国56 个民族共同努力奋斗造就了中华民族辉煌历史和当今和平稳定、繁荣发展的幸福生活。只有国家统一才能有各民族的繁荣发展，使内蒙古大学生树立正确的世界观政治观，自觉维护祖国统一，维护各民族团结，建设靓丽北疆内蒙古，建设团结奋进欣欣向荣的新时代中国。